《小學(xué)語文一年級上冊教案 (2)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)語文一年級上冊教案 (2)(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 小學(xué)語文一年級上冊教案——《小小的船》教學(xué)案例
一、設(shè)計(jì)理念:
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級學(xué)生的閱讀要求:“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美?!苯虒W(xué)這首兒歌,著重進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,讓學(xué)生通過閱讀實(shí)踐,向往美好的情境,感受祖國語言的優(yōu)美,提高閱讀興趣。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象,發(fā)展思維,提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃、彎彎”等詞的意思,運(yùn)用“坐在月亮上,我看見……”的句式說話。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,正確、流利、有感情地朗讀課文和背
2、誦課文。
3、熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識。培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣,
三、教學(xué)過程:
?。ㄒ唬┎伦种i復(fù)習(xí)生字:
師:小弟站在大哥的肩上。
生:尖。
師:八張嘴
生:只。
……
師:小朋友猜謎的本領(lǐng)真高。
?。ōh(huán)節(jié)評價(jià):猜謎能引起學(xué)生的注意,激發(fā)興趣,學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習(xí)生字。)
?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情景,觀察想象。
1、師:小朋友表現(xiàn)這么好,老師帶大家去一個(gè)地方。請小朋友閉上眼睛。(出示課件,晴朗的夜空圖,滿天星星在閃爍,播放音樂《閃爍的小星星》)
2、師:可以睜開眼睛看看,我們來到了哪里?在這里你看到了
3、什么?
生:我們來到了天空,看到星星。
師:星星是怎樣的?
生:星星一閃一閃的。
生:星星亮晶晶
生:星星很可愛。
師:天空中小星星很美麗,可是太孤單了,如果你是畫家,還會(huì)再畫什么?
生:我會(huì)再畫個(gè)衛(wèi)星。
生:我會(huì)再畫只飛船。
生:我會(huì)再畫個(gè)月亮。
……
3、師:小朋友真是個(gè)想象豐富的畫家,現(xiàn)在老師先給這畫加上月亮。
(在夜空圖中出示一彎新月)這是怎樣的月亮?
生:彎彎的月亮。
生:兩頭尖尖的月亮。
師:你覺得彎彎的月兒像什么?
生:彎彎的月兒就像小船。
生:彎彎的月兒像香蕉。
生:彎彎
4、的月兒像把刀。
生:彎彎的月兒像眉毛。
……
4、師:有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空,(出示一位小女孩遙望著星空)她說:天空這么美,這么有趣,要是能飛上去那該多好啊!說著說著,她就睡著了,她夢見自己真的飛上天空了,坐在月亮上。(慢慢移動(dòng)小女孩飛上了天空,坐在月亮上,)
師:這位小女孩,坐在月亮上看見了什么?
生:小女孩看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
師:有位詩人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫成一首詩,我們打開來讀一讀。
?。ōh(huán)節(jié)評價(jià):優(yōu)美的畫面把兒歌具體化、形象化,學(xué)生初步體會(huì)到夜空的美。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。)
(三)
5、 讀兒歌,體會(huì)意境。
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、教師配樂范讀課文。
師:請你學(xué)著老師的樣子練讀,或者你認(rèn)為自己能讀好的,就按自己的方式讀,在小組中準(zhǔn)備“朗讀明星”比賽。
3、學(xué)生分小組練讀課文。
4、“朗讀明星”比賽。
(1)師:準(zhǔn)備好了嗎?誰有信心把第一句讀好。
生1讀: 彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。
生2評:我認(rèn)為他沒把月兒的美讀出。我會(huì)比他讀得好。(此生讀)
生3評:我覺得他把月兒讀得很彎很彎,把船兒讀得很小很小,
師:小朋友有沒注意到他是怎么讀的。
生4評:我聽他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。
師
6、:你聽得認(rèn)真,還有誰也能把第一句讀好。
……
?。?)師:誰來讀讀第二句。
生1讀:我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
生2評:她的語氣太平淡了。
師:小姑娘坐到了彎彎的月兒上,會(huì)有什么感覺?
生:她會(huì)很快樂。
生:她會(huì)很覺得在月亮上很好玩、很有趣。
師:那我們就帶著快樂的、有趣的語氣來讀第二句,邊讀邊想象著自己上了天,坐在彎彎的月兒上,劃著雙槳,蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中,是多么自由自在,多么地有趣、愉快。
生練讀再指名讀。
?。?)賽讀全文,評出“朗讀明星”。
5、背誦。
師:小朋友讀得真好,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師讓你們
7、聽一首歌。(放《小小的船》的音樂,學(xué)生背唱。)
?。ōh(huán)節(jié)評價(jià):朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn),通過反復(fù)地朗讀訓(xùn)練,學(xué)生充分感知語言文字。當(dāng)學(xué)生朗讀有困難時(shí),師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩的喜悅的心情,激起學(xué)生的共鳴。當(dāng)在學(xué)生有了情感體驗(yàn)后,就把詩的意境通過有感情地朗讀充分表達(dá)出來,達(dá)到理想的教學(xué)效果。)
?。ㄋ模┩卣咕毩?xí),發(fā)展思維
1、師:這么美麗的夜空,小朋友想不想到月亮上去?
生:想!
師:請大家閉上眼睛,聽著音樂輕輕地?cái)[動(dòng)身子,(放音樂),讓我們飛吧,飛吧!飛上藍(lán)天,到月亮上旅行。
說話訓(xùn)練:
(1)坐在月亮上,我看見( )
生:坐在月亮上,我看見白云。
8、
生:坐在月亮上,我看見嫦娥姐姐。
生:坐在月亮上,我看見玉兔。
生:坐在月亮上,我看見長城,
……
(2)坐在月亮上,我看見( ),還看見( )。
生:坐在月亮上,我看見流星,還看見衛(wèi)星。
生:坐在月亮上,我看見太空人,還看見飛碟。
生:坐在月亮上,我看見飛機(jī),還看見火箭。
……
2、創(chuàng)作想象畫(課外)
師:請你把自己看到的、讀到的、說到的、想到的畫下來。請你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景!
3、布置圖畫專欄(課外)
(環(huán)節(jié)評價(jià):說話訓(xùn)練,不僅培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。更重要的是學(xué)生展開想象的翅膀,激活課堂氣氛,把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。)
?。ㄎ澹┛偨Y(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船,知道了這首兒歌的意思,還進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅,看見了美麗的夜空。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)長大后,也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。