5《我的童年》(正式)

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1、有 人 說 ， 童 年 是 一 首 歌 ， 歡 快 的 音 符 卻 難 以 唱 盡它 豐 富 的 旋 律 ； 有 人 說 ， 童 年 是 一 幅 畫 ， 絢 麗 的色 彩 卻 難 以 描 盡 它 多 姿 的 回 憶 。 冰 心 曾 在 春 水 中 深 情 地 吟 誦 “ 童 年 呵 ， 是 夢 中 的 真 ， 真 中的 夢 ， 是 回 憶 時 含 淚 的 微 笑 ！ ” 你 的 童 年 是 怎 樣的 ？ 黑貓警長 神筆馬良 大鬧天宮 嶗山道士 阿凡提的故事 綠野仙蹤 猴子撈月 雪孩子 葫蘆娃，葫蘆娃，七個葫蘆一朵花。風(fēng)吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)，葫蘆娃，叮叮當(dāng)當(dāng)咚咚當(dāng)當(dāng)，本領(lǐng)大

2、 小蝌蚪找媽媽 童年是什么？童 年 是 五 彩 繽 紛 的 ； 童 年 是 最 令 人 懷 念 的 ， 是 最 無憂 無 慮 的 想 到 那 童 年 的 幼 稚 ， 會 令 人 發(fā) 笑 ,我 們兒 時 的 無 知 、 天 真 、 稚 氣 是 不 能 用 語 言 表 達 的 。童 年 是 我 們 每 個 人 都 擁 有 過 的 ， 只 有 從 今 擁 有 ， 現(xiàn)在 才 有 所 感 悟 。同 學(xué) 們 的 童 年 生 活 是 無 比 幸 福 、 充 滿 快 樂 、自 由 自 在 的 。 那 么 季 羨 林 先 生 眼 中 的 童 年 又是 怎 樣 的 ？ 我 的 童 年季 羨 林 國寶季羨林 季羨林

3、（19112009），學(xué)者、翻譯家、作家。山東臨清人，字希逋、齊奘。1934年畢業(yè)于清華大學(xué)。國際著名東方學(xué)大師、語言學(xué)家、文學(xué)家、國學(xué)家、佛學(xué)家、史學(xué)家、教育家和社會活動家。歷任北京大學(xué)副校長、中國社會科學(xué)院南亞研究所所長，是北京大學(xué)的終身教授。 早年留學(xué)國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學(xué)者之一。生 前曾撰文三辭桂冠：國學(xué)大師、學(xué)界泰斗、國寶。 作者簡介 積累字詞生疏 瑣事 溺愛教諭 私塾 椽子 躥 門楣 一壟萬象更新 渾渾噩噩孤苦伶仃 家徒四壁su ngnglng tycun mi lngsh chunsh 龍 肝 鳳 髓 ： 比 喻

4、 極 難 得 的 珍 貴 食 品 。 不 以 為 然 ： 不 認 為 是 對 的 ， 表 示 不 同 意 （ 多 含 輕 視 意 ） 。光 大 門 楣 ： 光 耀 門 庭 ， 光 宗 耀 祖 。 門 楣 ， 門 庭 、 門 第 。習(xí) 以 為 常 ： 常 做 某 種 事 情 或 常 見 某 種 現(xiàn) 象 ， 成 了 習(xí) 慣 ，就 覺 得 很 平 常 了 。 詞語釋義 肅然，恭敬的樣子。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。肅然起敬 萬象更新孤苦伶仃 相依為命不以為然 家徒四壁渾渾噩噩 事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。伶仃：孤獨，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠?；ハ嘁揽恐^日子。指互相依靠，誰也離不開誰。不

5、認為是對的。表示不同意或否定。徒：只，僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。渾渾：質(zhì)樸淳厚。噩噩：嚴肅的樣子。亦形容糊里糊涂，愚昧無知。 讀課文，小組合作，探討問題:1、圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？2、理清本文的寫作思路，把握課文主要內(nèi)容。3、作者開篇即說“ 回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？4、作者的童年生活有什么特點？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的？ 1.圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人哪些事？ 介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親 與叔父艱難的生活；我每天最高的享 受；偷吃死面餅子的趣事；介紹

6、我的 啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴；交 代我離開故鄉(xiāng)的原因。 第一部分（1）總寫作者對童年的感受第二部分（213）寫我童年的生活第一層（210）交代我的生活背景，回憶童年在家 鄉(xiāng)的生活。 第二層（1113）離開故鄉(xiāng)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情 課堂小結(jié)我的童年最窮的家父輩們最高的享受開始認字離開故鄉(xiāng)極其貧窮生活凄苦半個白面饅頭對先生和伙伴印象深刻思念親人要珍惜現(xiàn)在的生活 3、作者開篇即說“ 回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？ 作 者 的 童 年 是 物 質(zhì) 和 精 神 都 飽 受 苦 難 的 年 代 。 （ 1） 在父母身邊時，物質(zhì)生活極度匱乏，

7、 吃 的 是 紅 高 粱 面 餅 ， 連 基 本 的 生 活 物資 鹽 ， 都 無 錢 可 買 ； “ 半 個 白 面 饅 頭 ” 就 是 作 者 眼 中 最 好 吃的 東 西 ， 家 里 “ 連 帶 字 的 什 么 紙 條 子 也 沒 見 過 ” ； （ 2） 在濟南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一 個 六 七 歲 的 孩 子 離 開 母 親 ，幾 次 夢 里 哭 醒 。 所 以 作 者 回 憶 起 童 年 生 活 ， 眼 前 沒 有喜氣洋洋的紅色， 也 沒 有生氣勃勃的綠色， 只 是 一 片無奈悲涼的灰黃。 4、作者的童年生活有什么特點？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的？明

8、 確 ： 作 者 的 童 年 可 以 說 是 苦 難 的 童 年 。 （ 1） 作 者 出 生 的家 庭 極 度 貧 窮 ， 一 年 到 頭 ， 只 能 “ 啃 紅 高 粱 餅 子 就 哭 咸菜 ” ， 偶 爾 吃 一 回 白 面 饅 頭 如 同 吃 “ 龍 肝 鳳 髓 ” 一 般 ； 為吃 一 塊 白 面 餅 子 ， 竟 被 趕 到 水 坑 中 。 （ 2） 作 者 在 6歲 時 便不 得 不 離 開 家 鄉(xiāng) ， 離 開 父 母 ， 這 對 一 個 孩 子 來 說 ， 無 疑 也是 極 為 殘 酷 的 事 情 。 這 些 都 是 作 者 童 年 苦 難 生 活 的 表 現(xiàn) 。 這些芝麻綠豆般

9、的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終身受用不盡。 受用不盡是享受不完的意思。在苦難生活中的一點溫馨的愛，讓“我”在以后的生活中享受不盡，得到的關(guān)心與愛護，能撫平在現(xiàn)實生活中飽受創(chuàng)傷的心靈。 我每次想到這樣一個光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個“英雄”，就頗有驕傲之意。 竟有意想不到之意，驕傲有自豪的意思在里面，作者為自己有這樣一個武藝高強、講義氣、充滿傳奇色彩的朋友而感到高興。 盡管此時不僅能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。 寧愿有寧可的意思，作者在叔父家寄住，遠離父母。遠離父母，故鄉(xiāng)，他產(chǎn)生了極大的痛苦，我寧愿過吃不飽，辛勞的生活，也不愿過寄人籬下的生活。 拓展

10、延伸 課 文 給 讀 者 呈 現(xiàn) 了 一 個 “ 一 片 灰 黃 ” 的 童 年 生 活 ，你 如 何 看 待 作 者 的 這 段 生 活 ？ 2 0 2 1 -8 -1 5【 示 例 】 季 羨 林 先 生 的 我 的 童 年 ， 讓 我 們 看 到 了 季先 生 那 “ 一 片 灰 黃 ” 的 早 年 生 活 ， 他 的 童 年 生 活 與 我 們今 天 的 幸 福 生 活 形 成 了 鮮 明 的 對 比 ， 我 們 應(yīng) 從 季 先 生 的生 活 中 汲 取 一 些 精 神 營 養(yǎng) ， 即 面 對 困 境 時 不 要 怨 天 尤 人 ，要 敢 于 克 服 ， 奮 發(fā) 向 上 ， 這 樣 才 無 愧 于 時 代 、 家 庭 給 予我 們 的 厚 愛 。我的童年季羨林 教學(xué)ppt 如何對待人生的苦難苦難與幸福如影相隨，對于能干的強者，苦難只是一塊墊腳石。那么，讓我們坦然面對苦難，做生活的強者吧。 主題探究文章通過回憶童年那一段極其艱苦辛酸往事，表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸，表達了對親人和兒時伙伴的無限懷念之情，以及對家鄉(xiāng)的思念之情，并對現(xiàn)在的孩子寄予了殷切的希望。