《認識鍵盤》教學設計

認識鍵盤教學目的與要求(1)了解鍵盤的四個分區(qū)。(2)掌握主鍵盤區(qū)各組成部分。(3)掌握主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。(4)熟練運用主鍵盤輸入字符。課時安排2課時。教學重點與難點重點：主鍵盤區(qū)部分功能鍵的作用及使用方法。難點：熟練運用主鍵盤輸入字符。教學方法與手段1、采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種教學方法，啟發(fā)和引導學生的學習活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、注重教學方法的靈活性，講授時注意多種方法的結合，使教學內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學過程生動而不枯燥，吸引學生注意，提高學習興趣。3、提倡學生自主學習、協(xié)作學習、研究性學習，鼓勵學習方法的多樣性。以“問題解決式”為主，注重知識的連慣性。4、將現(xiàn)代化教學手段、多媒體教學網(wǎng)絡與圖表、實物等傳統(tǒng)教學手段有機結合起來，讓學生積極主動地參與教學活動，及時理解和掌握所學知識。教學準備1、多媒體教學網(wǎng)絡。2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖。3、學生練習。教學過程第一課時一、導入鼠標是一種常用的輸入設備，除了鼠標，鍵盤也是計算機中一種重要的輸入設備，它能夠輸入字母、數(shù)字、符號和文字等信息。二、新授1、鍵盤分區(qū)教師對照實物講解：鍵盤一般分成四個區(qū)，分別是主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。學生齊讀四個區(qū)的名稱功能鍵區(qū)出示鍵盤分區(qū)圖片：主鍵盤區(qū)小鍵盤區(qū)光標控制區(qū)游戲：誰的反應快教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，學生兩人一組指認實物鍵盤。然后由學生之間相互指認。2、主鍵盤區(qū)學生觀察主鍵盤區(qū)。主鍵盤區(qū)都有哪些鍵？主鍵盤區(qū)有數(shù)字鍵、字母鍵、符號鍵和功能鍵。3、雙字符鍵學生觀察數(shù)字鍵和符號鍵。數(shù)字鍵和符號鍵與字母鍵有什么不同？帶領學生閱讀“知識屋”教師提示操作要點：先按住鍵不放，再按需要輸入的雙字符鍵。學生完成“實踐園”練習，教師巡回指導4、功能鍵出示圖片講解功能鍵名稱。組合鍵換檔鍵回車鍵退格鍵大小寫字母鎖定鍵換檔鍵空格鍵打開記事本，教師演示輸入：（邊演示邊講解功能鍵作用）0.25 * 4 = 100 False0.24*4=100（用退格鍵刪除兩個“0”）TrueAlt+F4 （教師介紹當前窗口的快捷鍵）退格鍵：刪除光標前的字符?；剀囨I：執(zhí)行命令或換行?？崭矜I：空一個字符的位置。大小寫字母鎖定鍵：用于大小寫字母的切換，該鍵控制小鍵盤區(qū)上方中間一盞燈，燈亮鍵盤處于大寫字母輸入狀態(tài)，燈不亮時鍵盤牌小寫字母輸入狀態(tài)。換檔鍵（上檔鍵）：配合輸入雙字符鍵上方的字符。和：配合其它鍵組合使用。演示結束用Alt+F4關閉記事本窗口。三、小結鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設備之一。鍵盤上按鍵較多，我們應該了解它們的分布規(guī)律，熟悉按鍵功能，這樣才能更好地使用它們。第二課時一、復習引入上節(jié)課我們和大家一起認識了鍵盤，我們先來復習一下。提問：鍵盤上有幾個區(qū)，分別叫什么名字？示范操作雙字符鍵的寫入和退格鍵、大小寫鎖定鍵的功用二、練習1、完成“實踐園”練習。2、打開“寫字板”窗口，按住鍵不放，輸入G、O、O、D，看看出現(xiàn)在寫字板中的是大寫字母還是小寫字母，再按住不放，輸入其它字母，繼續(xù)觀察結果，同學之間可以相互討論、交流，然后把你得到的結論寫在“成果籃”。3、從下列練習中任選12組輸入寫字板，將你在輸入過程中的心得體會，或自己總結出的經(jīng)驗、技巧寫入“成果籃”。3.1415926 100$ 102# Welcome to JiangShu.52=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes.(1+5)/2=3 6/(3-1)=3 “OK” Wangzhixuan1971163.COM0517-3354761 21:50 56 The day was so charming!k+7<100 200/4>50 |-6| They say Xiao Wu is back. Is that true?（學生練習，教師巡回指導）