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1、回顧 .拓展四
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
2、回顧本組課文，找出其中的重點(diǎn)語句進(jìn)行交流，以及從中受到教育。
3、回顧其他方面的學(xué)習(xí)收獲。
4、讀背名言、諺語，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、努力的生活有心人。
5、閱讀成語故事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。
過程與方法
1、通過摘抄、讀背、交流幾個(gè)步驟交流學(xué)習(xí)所得。
2、通過自讀自悟，體會(huì)這些名言中蘊(yùn)含的哲理。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剰某烧Z故事中得到的體會(huì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)熱愛生活的有心人。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、讀背名言、諺語
2、閱讀成語故
2、事，理解故事的原意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入課題
在生活中有時(shí)一件小事、一幅漫畫、一次活動(dòng)、一張照片、甚至一句話都會(huì)使人獲得啟示。本組課文有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每篇課文都通過一些重點(diǎn)語句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者受到的啟發(fā)。這些句子給我們的生活又帶來了哪些啟示呢？讓我們共同走進(jìn)。(板書課題：回顧．拓展)
二、明確交流要求
1. 閱讀交流平臺(tái)，談?wù)勔蟆?
2. 和同學(xué)交流從課文、課外書中找到的類似語句。
三、 回顧課文，選擇供交流的課文，分組交流。
1. 選擇一篇印象
3、深或最感興趣的課文，說說主要內(nèi)容以及所得到的啟示。
2. 按所選課不同，分小組交流。
3. 各自摘抄各課的重點(diǎn)詞句，交流重點(diǎn)詞句給自己的啟示。
4. 聯(lián)系生活實(shí)際，再次談體會(huì)。
四、 布置作業(yè)：
摘抄重點(diǎn)句段，并寫寫自己從中受到的啟發(fā)?！ ?
第二課時(shí)
一、 直接導(dǎo)入
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“日積月累”和“成語故事”。
二、學(xué)習(xí)“日積月累”
1、 學(xué)生初讀這些名言警句，注意讀準(zhǔn)字音，理解意思。
?。?） 指名讀，及時(shí)正音，再自由讀。
?。?） 了解這些名言警句的含義。
?。?） 小組比賽讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、 練讀
學(xué)生熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。
3、 背誦
三、學(xué)習(xí)成語故事
1. 初讀成語，注意讀準(zhǔn)字音。
2. 指名學(xué)生讀成語故事，及時(shí)糾正字音。
3. 了解寓意。
4. 作業(yè)。
背誦名言警句；把這個(gè)成語故事講給家長聽。
四、 小結(jié)
回顧拓展四 (2)
