2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元14《應(yīng)有格物致知精神》B卷閱讀能力提升練新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元14《應(yīng)有格物致知精神》B卷閱讀能力提升練新人教版 一、現(xiàn)代文閱讀(共5題,共12分) 1. (一)閱讀文章,回答下面問題 沒有“假如”,哪來真知 ①歷史上有“杞人憂天”的故事,用以形容為不可能發(fā)生的事情擔(dān)心。但從科學(xué)的角度看,它不僅不是庸人自擾,而且還提出了古代天文學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)大問題——天為何掉不下來?人類從“地心說”到“日心說”,再到萬有引力定律,終于弄清了這個(gè)“假如”。由是觀之,沒有“假如”,哪來真知? ②“只要自然科學(xué)在思維著,它的發(fā)展形式就是假說”。說杞人憂天是傻問題,其本身就是個(gè)問題,因?yàn)檫@樣做中止了探索和發(fā)現(xiàn)。當(dāng)初,“骨誘導(dǎo)功能”欲把無生命的生物材料變成有生命的組織,被稱為“怪異想法”,但中國工程院院士張興棟沒有動(dòng)搖,潛心探索18年終于修成正果,用新型陶瓷仿制骨頭植入人體受損部位,誘導(dǎo)斷骨自動(dòng)生長愈合,被譽(yù)為“劃時(shí)代的醫(yī)學(xué)材料發(fā)現(xiàn)”。事實(shí)上,“假如”在沒有成真知前,差不多都是“怪異想法”。但“怪異”不等于謬誤,許多時(shí)候“怪異”恰恰是“見人所未見”。 ③“急匆匆地生活,來不及感受”,正成為今天不少人的生存狀態(tài)。忙、急、快、躁的生活節(jié)奏,令“異想”“假如”的空氣日漸稀薄?!昂芮趭^,但缺少想法;會(huì)考試,但不會(huì)提問”,成為不少學(xué)生的寫照??蒲蓄I(lǐng)域有過之而無不及,項(xiàng)目申請(qǐng)也好,立項(xiàng)評(píng)審也好,都對(duì)“馬上成功”更感興趣。 ④今人不愿“杞人憂天”,無非是被眼前利益所困。在科研領(lǐng)域中,片面追求高成功率已是個(gè)通病。“假如”有著諸多不確定性,勢必有損成功率,加之越是“劃時(shí)代成果”,越需要長時(shí)間沉淀和考驗(yàn),而當(dāng)前科技項(xiàng)目周期短,要追趕時(shí)間進(jìn)程,“杞人憂天”只能讓位于效率優(yōu)先。于是,不少研究成果淪為功利主義的衍生品,原始創(chuàng)新越加受阻于科研低端化和山寨化趨勢。 ⑤科學(xué)研究是探索和創(chuàng)造,失敗具有天然合理性,如果怕失敗,研究只會(huì)原地踏步。當(dāng)務(wù)之急,是從忙、急、快、蹀中解脫出來,不被眼前功利所困。當(dāng)然,“假如”不是主觀臆想,而是從實(shí)際出發(fā),在歸納和抽象的基礎(chǔ)上,大膽突破已知束縛,提出有待驗(yàn)證的問題,然后深入實(shí)踐中尋求答案,打開另一個(gè)新天地。寬容和激勵(lì)“假如”,應(yīng)把握好這個(gè)基本點(diǎn),以免偽科學(xué)和妄想干擾了真科學(xué)的探索。 ⑥從“假如”到真知,離不開反復(fù)實(shí)證,就得多些“一張藍(lán)圖繪到底”的求索精神。自然科學(xué)也好,社會(huì)科學(xué)也好,都離不開實(shí)證,沒有實(shí)證,就沒有科學(xué),“假如”也就毫無意義。法拉第提出“磁能轉(zhuǎn)化為電能”的假設(shè)之后,做了無數(shù)次實(shí)驗(yàn),才發(fā)現(xiàn)和證實(shí)了電磁感應(yīng)背后的規(guī)律。有些人或是因?yàn)閼峙虑笞C過程耗時(shí)費(fèi)力,或是抵制不住眼前利益的誘惑而放棄學(xué)術(shù)操守,篡改和修飾數(shù)據(jù)以證明偽假設(shè),這不僅會(huì)大大傷害學(xué)術(shù)聲譽(yù),也為社會(huì)埋下了巨大隱患。正因?yàn)檫@樣,越要激勵(lì)“假如”,就越需要嚴(yán)懲造假。 ⑦老子有言:“鑿戶牖以為室,當(dāng)其無,有室之用。故有之以為利,無之以為用?!碧幚砗谩坝兄焙汀盁o之之用”的關(guān)系,激勵(lì)“大膽假設(shè),小心求證”的嚴(yán)謹(jǐn)精神,人才的苗子才能在肥沃的土壤順利成長為科學(xué)巨匠,我們這個(gè)科技大國也才能真正崛起為科技強(qiáng)國。 (1) 本文的中心論點(diǎn)是什么? (2) 文章開頭寫“杞人憂天”有何作用? (3) 文中列舉張興棟和法拉第的例子分別論證了什么觀點(diǎn)? (4) 請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)第③段畫線句子進(jìn)行賞析。 (5) 讀完全文,你認(rèn)為“大膽假設(shè)”與“小心求證”有什么聯(lián)系?試舉例闡述。 二、作文(共1題,共30分) 1.丁肇中由古代的典籍引出觀點(diǎn),以王陽明和自己的例子為論據(jù),從正反兩個(gè)角度論證了格物致知的真正含義,引導(dǎo)人們追求真正的格物致知精神 請(qǐng)你運(yùn)用正反對(duì)比論證的方法,以“勤能補(bǔ)拙”為題目寫一段議論性文字,要求對(duì)比鮮明,論證充分。 (350字左右)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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