2019-2020年高三歷史上學期期末考試試題分類匯編 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一.doc

2019-2020年高三歷史上學期期末考試試題分類匯編 兩宋的繁榮與元的統(tǒng)一本資料收集整理了上海市浦東新區(qū)、寶山區(qū)、長寧區(qū)、奉賢區(qū)、虹口區(qū)、黃浦區(qū)、嘉定區(qū)、金山區(qū)、靜安區(qū)、閔行區(qū)、普陀區(qū)、青浦區(qū)、松江區(qū)、徐匯區(qū)、楊浦區(qū)、閘北區(qū)等16個區(qū)xx高三上學期期末考試歷史試題，分類匯編而成。一、選擇題以下每小題2分。每題只有一個正確選項。1(xx嘉定期末12)下列措施中體現(xiàn)中國君主專制趨于極端的是A. 內外朝制 B. 三省六部制 C. 文官體制 D. 內閣制2(xx寶山期末6)錢穆在中國歷代政治得失指出：“政治制度是現(xiàn)實的，每一制度，必須針對現(xiàn)實，時時刻刻求其能變動適應?！彼纬醯恼胃母镏饕槍Φ氖牵篈文官體制 B藩鎮(zhèn)割據(jù) C加強皇權 D武將專權3. (xx寶山期末7) “夫萬民之從利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化為大務?！碧岢鲞@一觀點的是：A李斯 B董仲舒 C王安石 D朱元璋4(xx寶山期末8)在決定翻譯幾何原本時，利瑪竇認為：“或許是沒有人比中國人更重視數(shù)學了，雖則他們的教學方法與我們的不同，他們提出了各種各樣的命題，卻都沒有證明。”他的理由是：A中國人重視數(shù)學 B中國與西方的教學方法不同C中國人善于提問 D中國數(shù)學缺乏西方式的科學5(xx長寧期末11)宋朝形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面。這反映出A宰相職權范圍擴大 B專制皇權達到了頂峰C君權對相權的制約 D中央對地方控制加強6(xx奉賢期末11) “五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍。朕今選儒臣分治大藩，縱皆貪，亦未及武臣一人也”。宋太祖的這段話褒揚的是A科舉制度 B文官制度C行省制度 D內閣制度7(xx奉賢期末12) “（元世祖）思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番（吐蕃）之地，設官分職，而領之于帝師”。文中的“帝師”主要管理A佛教與西藏軍政事務 B全國政令發(fā)布中樞機關C少數(shù)民族與宗教事務 D地方一級最高行政機構8. (xx虹口期末8) 葛兆光在中國思想史中論述理學時說：“思想成為原則，而原則又成為規(guī)則，而規(guī)則又進入民眾生活，當民眾在這種規(guī)則中生存己久，它就日用而不知地成了常識任何違背常識的行為都將成為錯誤甚至罪孽?！辈牧险f明宋代理學A主張先有理而后有物 B強調“存天理，滅人欲”C走向世俗化、生活化 D教誨民眾遵循倫理9. (xx虹口期末9) “吏勛封考，筆頭不倒；戶度金倉，日夜窮忙；禮祠主膳，不識判硯；兵職駕庫，典了袯褲；刑都比門，總是冤魂；工屯虞水，白日見鬼”。這主要反映了北宋A六部工作無效勞逸不均 B六部都有很大的決策權C. 丞相廢除后六部工作的繁忙景象 D朝廷政治機構設置繁雜10(xx黃浦期末10)右圖為中國古代著名儒學家朱熹的畫像，今年是他誕辰885周年。下列關于他的評述中，不正確的是：A他是理學的集大成者B他提出了“明天理，滅人欲”C他把儒家的倫理思想概括為“三綱五?！盌他注釋的四書成為科舉考試經(jīng)典范本11(xx黃浦期末11) “元代行省長官在忽必烈時期主要職掌錢糧、戶口、屯種、漕運等事物，成宗時，可就領本省軍隊。同時，沒有中書省、樞密院轉發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不能調動軍隊?！庇纱丝芍?，元代：A地方長官有較大獨立性 B重視對地方官員的監(jiān)察C行省權力受到中央節(jié)制 D專制主義皇權達到頂峰12(xx金山期末12)南宋時，民間有“蘇湖熟，天下足”的諺語，到了明清時期，“買不盡松江布，收不盡魏塘紗”的諺語十分流行。這一變化反映的實質問題是A江浙一帶的農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高 B經(jīng)濟重心已經(jīng)轉向江浙地區(qū)C江浙地區(qū)成為全國糧食主產(chǎn)區(qū) D江浙地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展日趨緩慢13(xx靜安期末8)資治通鑒唐紀載：“凡三年，運糧七百萬石”。 實現(xiàn)這規(guī)模巨大運輸?shù)闹饕ǖ朗茿弛道 B海路 C長江 D運河14(xx靜安期末12)近期，網(wǎng)絡上流傳一份地球5000年版圖變遷全景動畫，以動態(tài)方式將世界文明的演進過程中各政權版圖的變化呈現(xiàn)了出來。該圖配了一句話：“當看到 時驚呆了！”如果這是站在中國人的立場說中國，空白處最可能是A公元前3世紀大秦帝國 B8世紀的大唐帝國C13世紀的大元帝國 D18世紀的大清帝國15、(xx閔行期末11)著名歷史學家湯因比在人類與大地母親一書中指出，蒙古帝國使得許多區(qū)域性文明迅速發(fā)生相互接觸。這種接觸的影響不包括A打破了東西方的交通阻隔B促進了東西方的經(jīng)濟交流C促進了中國三大發(fā)明西傳D引發(fā)了亞歐民族的大遷徙16、(xx閔行期末12)右圖中，A、B、C、D 所示的是中國歷史某一階段并存的政權。下列說法正確的是AB是西夏政權BB南下,導致A南遷CC滅了A、B、D后統(tǒng)一了中國DA、B、C之間形成長期的鼎立之局17(xx浦東新區(qū)期末8)某朝官制：“仆射、尚書、丞、郎、員外，居其官不知其職者，十常八九?！痹摮茿秦朝 B唐朝 C宋朝D清朝18(xx浦東新區(qū)期末9)某小說描繪北宋初年市民的生活情景，其中符合史實的是A師朱熹 習經(jīng)學 B臥胡床 吸鴉片C居泉州 販絲茶 D出契丹 販煙草19(xx浦東新區(qū)期末10) “（它）是一個行動的中央政府，宰相府的派出所，分駐在各地來管事?！蔽闹械摹八笔侵窤封國 B郡縣C藩鎮(zhèn)D行省20(xx浦東新區(qū)期末14)xx年9月中國郵政將發(fā)行“海上絲路”郵票，若在中國選擇個首發(fā)地，可選擇的城市應是A西安 B北京C泉州 D開封21. (xx普陀期末12) 至和元年（1055）孔子后代首次被朝廷封為衍圣公；天禧二年（1018）孔廟由政府大規(guī)模擴建，由原來簡陋的三十多間增拓為三百一十六間，奠定今日孔廟輝煌的基礎。帶來這些變化的最主要原因是A重文輕武國策取向 B理學得到官方推崇C完善科舉樹立楷模 D戰(zhàn)亂頻繁安定人心22. (xx普陀期末13) “是整個文官官僚機構的神經(jīng)中樞，有權薦舉官員，草擬詔書，并奏請皇帝批準，事實上對帝國范圍內所有的文職官員的任命都有操控權”的機構是A唐尚書省 B宋樞密院 C元中書省 D清軍機處23. (xx青浦期末7) “黃袍不是尋常物，誰信軍中偶得之?！迸c詩中所論事件相關的歷史人物是A. 唐太宗 B.唐玄宗 C. 宋太祖 D.宋高宗24. (xx松江期末10)梁啟超認為王安石變法“取堯舜以來之弊政而一掃之。實國史上、世界史上最有名譽之社會革命也”。這一看法A客觀中肯，切中時弊B背離事實，無端歪曲C過于拔高，服務現(xiàn)實D標新立異，創(chuàng)新史觀25(xx徐匯期末10)據(jù)元史百官志三記載：“至元二十五年（公元1288年），因唐制吐蕃來朝見於宣政殿之故，更名宣政院?！庇纱伺袛嘈核犞貞撐挥谙聢D中的（ ）A B C D26(xx楊浦期末9)宋代的官員中，有三分之一以上來自平民家庭，這是因為當時推行的選官制度是A軍功爵制 B察舉制 C世卿世祿制 D科舉制以下每小題3分。每一選項的分值可能為0、1、1、3分。選出最佳一項，多選不得分。1(xx楊浦期末35)日知錄宋市風俗記載：“及神宗朝，荊公秉正國是日非，膏肓之疾，遂不可治。后人但言其農(nóng)田、水利、青苗、保甲法為百姓害，而不知其移人心、變風俗為朝廷之害。其害百姓者，可以一旦為更。而其害于朝廷者，則數(shù)十百年，滔滔之勢，一往而不返矣。”此段材料A對王安石變法做出了較為客觀的評價 B對改革前的描述符合當時實際情況C對王安石變法持全盤否定態(tài)度 D反映后人對王安石變法評價不高【3分項】：A 【1分項】：BD 【0分項】：C二、非選擇題1(xx奉賢期末36)閱讀材料，回答問題。（12分）那種認為中國歷史和中國社會體系“沒有變動”的觀點是絕對錯誤的。如果我們仔細考察宋朝時所發(fā)生的這些變動，可能會驚訝地發(fā)現(xiàn)，它們不但顯示出典型的“現(xiàn)代”特征，而且預示著七八百年后改變歐洲面貌的種種變遷。羅茲墨菲東亞史（1）從經(jīng)濟、社會、科技等視角概括宋朝顯示“現(xiàn)代”特征“變動”的表現(xiàn)。(7分)(1) 經(jīng)濟：“市”的發(fā)展突破時間和空間的限制；商業(yè)活動不再受官方直接監(jiān)管；海外貿(mào)易發(fā)展迅速。3分) 社會：市民階層發(fā)展。(1分) 科技：活字印刷術發(fā)明；指南針運用于航海；火藥在軍事上運用。(3分)（2）如何理解宋朝“預示著七八百年后改變歐洲面貌的種種變遷”？(5分)(2)宋朝的三大發(fā)明傳入歐洲后，成為沖擊歐洲中世紀的有力武器。(2分)如印刷術傳入歐洲，便利了文化的傳播，有利于沖破歐洲中世紀天主教會的思想禁錮；火藥和火器摧毀了封建城堡，加速了封建制度的滅亡；指南針傳到歐洲，便利了新航路開辟，奠定了世界市場和工場手工業(yè)發(fā)展的基礎。(3分，大意正確即可)2. (xx金山期末37)轉型的宋王朝（13分）宋王朝處于中國歷史重要的轉型期，它面臨著來自內部與周邊的諸多新問題、新挑戰(zhàn)。歷史學家黃仁宇認為：“中國歷史中主要的朝代，每個不同，而尤以趙宋為顯著。”赫遜河畔談中國歷史問題：（1）你認為可以從哪些視角來研究“轉型的宋王朝”？（3分）（1）涉及政治制度、物質文明、精神文明三個層面（海外貿(mào)易、民族關系、思想文化、科學技術、科舉制度、新儒學體系形成、文官體制等）（政治、經(jīng)濟、文化也可）（不同角度任意三個視角即可）（3分）（2）請結合史實概述宋王朝發(fā)生了哪些轉型？（10分）（2）能圍繞與問題相關聯(lián)性較強的核心知識進行回答。（一個角度2分）通觀歷史，宋朝社會是中國封建社會中承上啟下的變革轉折時期，社會各方面多有變化。比如：在經(jīng)濟方面：民間商品經(jīng)濟不斷發(fā)展，經(jīng)濟重心南移完成；對外貿(mào)易：重心由路上絲綢之路轉移到海上絲綢之路，并設立市舶司，專門管理貿(mào)易事務；在高度發(fā)達的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟基礎上，出現(xiàn)了城市、貨幣、海外貿(mào)易、雇傭勞動等諸多工商業(yè)文明的因子；在政治制度方面：形成以科舉出身的士大夫為主體的文官體制，有效防止了唐末五代以來的分裂割據(jù)的局面；在思想文化方面：朱熹等人融合佛、道思想，將儒家的倫理、政治學說提升到哲學思辨的高度，創(chuàng)立了以“理”為核心的新儒學體系；在民族關系：少數(shù)民族政權與中原王朝長期對峙抗衡，形成多個政權并存的局面；促進了民族融合，社會進程呈現(xiàn)大一統(tǒng)的趨勢。（10分）3(xx浦東新區(qū)期末37) “貧弱”的中央（12分）在不堪言狀的分裂與墮落之后，中國又重新建立起一個統(tǒng)一的中央政府來。這一個中央，卻以他特殊的姿態(tài)出現(xiàn)于歷史。與秦、漢、隋、唐的統(tǒng)一相隨并來的，是中國之富強，而這一個統(tǒng)一卻始終擺脫不掉貧弱的命運。錢穆國史大綱問題：（1）“統(tǒng)一的中央政府”是何年建立？（1分）“不堪言狀的分裂與墮落”指什么社會狀況？（2分）（1）960年（1分）；唐末（或五代十國）以來的分裂割據(jù)局面。（2分，未寫唐末或五代十國只寫了分裂割據(jù)局面或藩鎮(zhèn)格局也給2分）（2）這一個“中央”與前朝相比特殊在何處？（4分）（2）該中央只是基本實現(xiàn)了統(tǒng)一（統(tǒng)一不完全）；國家相對貧弱；推行重文輕武國策，從中央到地方，文人占據(jù)要職（或形成了一個以科舉出身的士大夫為主體的文官政府）；推行分權和制衡制度，進一步強化皇權；改革兵制，實行內重外輕方針；對邊境民族推行和解政策，以歲幣換和平，民族政權對峙，邊患不斷；經(jīng)濟重心南移，海上絲路繁盛；儒學復興，理學盛行；科舉制完善，在考試制度與規(guī)則等方面有較大改革；科技發(fā)達，有三大發(fā)明完成于此時期。（任二，4分）（3）你如何看待對該王朝“特殊的姿態(tài)”的評價？（5分）（3）閱卷思路：能結合第二問中有關觀點，展開辯證分析，或結合事實對宋朝的“統(tǒng)一”與“富強”進行多視角辯證的分析。（只從一個視角肯定或否定不超過3分；觀點加兩個史實，且能從辯證的視角分析，5分）范例：如對北宋的“統(tǒng)一”的看法，結束了長期的分裂，為消除割據(jù)隱患；為鞏固統(tǒng)治，傳設新制度，推行重文輕武國策，文化教育（理學與科技）得到進一步發(fā)展，且文官體制被后世沿用；但疊床架屋、名實分離的官僚制度，也造成行政效率低下的“冗官”現(xiàn)象；重文輕武和強干弱枝的軍事措施，也造成“冗兵”問題；由于宋朝未能完全統(tǒng)一，周邊與少數(shù)民族政權，邊境時常受到威脅，契丹、西夏逼迫北宋以歲幣換和平，也加重了宋朝財政負擔。（3分）對宋朝“富強”的看法，宋朝建立后，結束了唐末以來的的割據(jù)混戰(zhàn)局面，社會經(jīng)濟得到了迅速恢復發(fā)展，尤其是江南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展尤為迅速，中國經(jīng)濟重心轉移至南方；海外貿(mào)易興盛，使宋朝獲得了巨額的財政收入；大量的農(nóng)產(chǎn)品和手工業(yè)品涌入市場，也促進了宋朝的商品經(jīng)濟發(fā)展和城市的繁榮，從清明上河圖中，也可見宋朝的富足；宋朝先后與三個強悍民族政權對峙，且統(tǒng)治300多年，足見宋朝也是比較強的。在富強的背后，我們也應看到宋朝還存在較多的“貧弱”問題，如財政開支較大，一直對民族政權的妥協(xié)等。綜上，宋朝是一個以“特殊的姿態(tài)”呈現(xiàn)的王朝，在“統(tǒng)一”中有對峙政權存在，在富強背后，還存在很多積貧積弱問題，終其一朝。作者的觀點是有其合理性的。4. (xx青浦期末36) 宋初國政材料一：當財用匱乏時，樞密院卻不斷增加兵員；當民生日困時，三司使（主理財賦）卻仍取財于民。中書見民生艱困，又不會著樞密院減省兵員和三司寬免賦稅以解民困。根據(jù)趙汝愚國朝諸臣奏議意譯整理材料二：宋太宗兩次北伐（遼國）失敗，轉而對遼取守勢。由京師至北邊之間無險可守，只能在平原上筑堤儲水，設置寨鋪，抵御遼軍南下。而遼方則由守勢轉為攻勢，從此契丹騎兵不斷南下縱橫馳騁，宋軍被動挨打，連遭敗績。樊樹志國史概要整理問題：（14分）（1）分別概括兩則材料反映的歷史現(xiàn)象。（6分）（1）材料一：宋初，中書省、樞密院、三司在處理國政時不能審時度勢，互通有無，合力施政。（3分）材料二：兩次北伐失敗后，北宋與遼攻守易勢，加之軍事地理位置不利，軍事局面被動。（3分）（2）結合史實，分析這些歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。（8分）（2）宋初君主把相權分割，中書門下只掌民政，三司掌財政，樞密院掌軍事，三者各自獨立互不相知，直接向皇帝負責。于是造成材料一所指掌財政者不知民生苦樂、掌兵者不知庫府多寡，身居相職的中書門下即使知道問題所在，也無計可施。（4分）北宋對遼軍事上處于守勢，一方面是由于樞密院主軍政、三衙統(tǒng)兵和皇帝總攬兵權的體制造成，出現(xiàn)中央禁強，而邊軍羸弱的局面。更戍法的實行，輪流變換駐地，防止了武將擁兵自重，但削弱了軍隊戰(zhàn)斗力。另一方面，與宋代重文輕武國策不無關系，文人掌軍，導致治兵不得法，軍力不振。（4分）5(xx松江期末37)宰相與皇帝的博弈(12分)（宋）英宗即位之初，想直接提拔進士及第的蘇軾為知制誥，擔任他的秘書官。（在宋代，知制誥再進一步就是翰林學士，是精英中的精英，宰相與執(zhí)政大臣多由此出。）不過，皇帝的提案卻遭到宰相韓琦的反對，認為這樣提拔過快。英宗又提議讓蘇軾擔任記注，韓琦又反對，說這跟擔任知制誥差不多，不如給個帖職。即使是這樣提議，韓琦也還是附加了條件的，讓蘇軾參加考試，英宗只得依從。結果，蘇軾考得還真不怎么好，勉強過關。問題：（1）依據(jù)蘇軾經(jīng)歷，概括北宋中央官員的產(chǎn)生過程。（4分）（1）水平1：能夠依據(jù)材料進行直接概括（4分）科舉制度，內部選拔。水平2：脫離材料進行概括。（2分）科舉制度（2）通過宰相與皇帝的博弈，概括北宋政治的特征。（2分）（2）水平1：依據(jù)材料，挖掘出較深層次特征。（2分）皇權受到相權的制約；皇帝與士大夫共治天下。水平2：僅描述現(xiàn)象，表述不完整。（1分）（3）與唐相比，北宋的中央集權出現(xiàn)了怎樣的變化？（6分）（3）水平1：運用核心知識簡要闡述。（6分）針對藩鎮(zhèn)割據(jù)問題，形成內重外輕的重要方針；中央官制由三省六部制發(fā)展為文官體制；形成了官、職、差遣相分離的制度。水平2：僅列舉史實。（2-3分）6(xx楊浦期末36)制度的變革（12分）中國歷史上的地方制度有一個演變的過程。材料一 至于周衰，人心未離而諸侯先畔（叛），天子擁空名于上，而列國擅威命于下，因循痿痹（惡性循環(huán)），以至于移詐（改朝換代），謂非封建之弊乎？（明）張燧千百年眼材料二 吳王濞招天下之亡命之徒鑄錢，淮南王長收聚漢諸侯人及有罪逃亡者，江都王非亦招攬四方豪杰。趙王彭祖，讓商人獨買商品以專其利，收入多于國家租稅，而貴族與商人，聲千互通，相為消長，這些情況皆足以動搖政局。錢穆秦漢史材料三 行省品秩高，權勢重，對所轄路府州縣官的統(tǒng)攝和節(jié)制力自然較強。行省轄區(qū)廣，數(shù)量有限，又便于朝廷的最高指揮和節(jié)制彌補了秦漢以來朝廷直接控制數(shù)目較多的郡、州、路時的缺陷和不足，使中央政府對各地路府州縣的控制明顯加強了。李治安唐宋元明清中央與地方關系研究閱讀材料，回答問題：（1）上述材料中涉及到中國古代哪些地方管理制度？（6分）（1）從西周的封邦建國制到漢朝的郡國并行制再到元朝的行省制度；（6分）（2）請對漢、元兩朝的地方制度進行簡要評述。（6分）（2）能全面評述分封制和行省制度的利弊得失。就分封制而言雖對漢初疆域的擴大和政權的穩(wěn)定起過重要作用（1分）但隨著王國領地的擴大和從事經(jīng)商等手段聚斂錢財，無視朝廷,而導致了“七國之亂”， 嚴重威脅了中央集權和國家統(tǒng)一。（2分）而元朝行省制度下的行省長官位高權重，但管轄數(shù)量有限且采用朝廷直接任免的方式，都進一步加強了中央對官員和地方的控制。（2分）行省作為省一級的行政機構，沿用至今，為鞏固統(tǒng)一多民族國家做出了重要貢獻。（1分）