2019-2020年高中語(yǔ)文 專題01 林教頭風(fēng)雪山神廟（測(cè)）（基礎(chǔ)版）新人教版必修5.doc

2019-2020年高中語(yǔ)文 專題01 林教頭風(fēng)雪山神廟（測(cè)）（基礎(chǔ)版）新人教版必修51（15屆四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三上12月考）大多數(shù)中國(guó)人喜歡喜劇，不喜歡悲劇，認(rèn)為大團(tuán)圓是喜劇，非大團(tuán)圓是悲劇。但也有作家寫出了震撼人心的悲劇作品。你所學(xué)的高中課文或你熟悉的中外文學(xué)作品，還有哪些是寫悲?。ú粓F(tuán)圓）的？請(qǐng)仿照例句，緊扣“不肯大團(tuán)圓”，再寫兩個(gè)句子。（5分）例句：曹雪芹不肯大團(tuán)圓，描寫寶黛愛情悲劇，昭示了封建家族的衰落?！敬鸢浮糠?：關(guān)漢卿不肯大團(tuán)圓，痛陳竇娥的冤情，控訴了封建吏治的黑暗。仿2：魯迅不肯大團(tuán)圓，描寫祥林嫂的慘死，昭示了國(guó)民精神的麻木（或“封建禮教的吃人本性”）?！窘馕觥靠键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2（15屆重慶一中高三上學(xué)期一診模擬）重慶某重點(diǎn)中學(xué)校報(bào)四月風(fēng)有一個(gè)讀書欄目“好書推薦”，請(qǐng)你在教育部推薦高中生課外閱讀書目中選取一本進(jìn)行推薦，寫一段該書的推薦語(yǔ)。要求：明確哪一本書，此書的內(nèi)容簡(jiǎn)介和看點(diǎn)，閱讀此書的心得體會(huì)， 80字左右。（5分）附： 教育部推薦高中生課外閱讀書目（20本）論語(yǔ)三國(guó)演義（羅貫中）紅樓夢(mèng)（曹雪芹）吶喊（魯迅）女神（郭沫若） 子夜（茅盾）家（巴金）雷雨（曹禺）圍城（錢鐘書）談美書簡(jiǎn)（朱光潛）哈姆萊特（莎士比亞）堂吉訶德（塞萬(wàn)提斯）歌德談話錄（艾克曼）巴黎圣母院（雨果）歐也妮葛朗臺(tái)（巴爾扎克）匹克威克外傳（狄更斯）復(fù)活（列夫托爾斯泰）普希金詩(shī)選（普希金）老人與海（海明威）泰戈?duì)栐?shī)選（泰戈?duì)枺┬牡皿w會(huì)：_?！敬鸢浮渴纠何彝扑]哈姆萊特，（1分）是莎士比亞“四大悲劇”之一，它借丹麥八世紀(jì)的歷史反映十六世紀(jì)末和十七世紀(jì)初的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）本劇的一大亮點(diǎn)是對(duì)哈姆雷特內(nèi)心沖突的表現(xiàn)。他追求理想，又失望于現(xiàn)實(shí)。他向往人性之善，又深信人性本惡。莎士比亞不屬于一個(gè)時(shí)代而屬于全世界，他的戲劇就象燦爛星空中的北斗，為人們指引著方向。（2分）【解析】考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3（xx年語(yǔ)文高考新課標(biāo)卷）閱讀下面的文字，完成后面題目。只說(shuō)公人將林沖送到滄州牢城營(yíng)內(nèi)來(lái)，營(yíng)內(nèi)收管林沖，發(fā)在單身房里，聽候點(diǎn)視。卻有一般的罪人，都來(lái)看覷他，對(duì)林沖說(shuō)道：“此間管營(yíng)、差撥，十分害人，只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時(shí)，便覷的你好；若是無(wú)錢，將你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說(shuō)有病，把來(lái)寄下；若不得人情時(shí)，這一百棒打得七死八活?！绷譀_道：“眾兄長(zhǎng)如此指教；且如要使錢，把多少與他？”眾人道：“若要使得好時(shí)，管營(yíng)把五兩銀子與他，差撥也得五兩銀子送他，十分好了?！闭f(shuō)之間，只見差撥過(guò)來(lái)問道：“那個(gè)是新來(lái)配軍？”林沖見問，向前答應(yīng)道：“小人便是?！蹦遣顡懿灰娝彦X出來(lái)，變了面皮，指著林沖罵道：“你這個(gè)賊配軍，見我如何不下拜？卻來(lái)唱喏！你這廝可知在東京做出事來(lái)，見我還是大剌剌的。我看這賊配軍，滿臉都是餓文，一世也不發(fā)跡！打不死、拷不殺的頑囚！你這把賊骨頭，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少間叫你便見功效?！卑蚜譀_罵得一佛出世，那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵，各自散了。林沖等他發(fā)作過(guò)了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言輕微?！辈顡芸戳说溃骸澳憬涛宜团c管營(yíng)和俺的，都在里面？”林沖道：“只是送與差撥哥哥的；另有十兩銀子，就煩差撥哥哥送與管營(yíng)?！辈顡芤娏?，看著林沖笑道：“林教頭，我也聞你的好名字，端的是個(gè)好男子！想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時(shí)受苦，久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名，這表人物，必不是等閑之人，久后必做大官?！绷譀_笑道：“總賴照顧?！辈顡艿溃骸澳阒还芊判??！庇秩〕霾翊蠊偃说臅Y，說(shuō)道：“相煩老哥將這兩封書下一下?！辈顡艿溃骸凹扔胁翊蠊偃说臅?，煩惱做甚？這一封書值一錠金子。我一面與你下書，少間管營(yíng)來(lái)點(diǎn)你，要打一百殺威棒時(shí)，你便只說(shuō)你一路有病，未曾痊可。我自來(lái)與你支吾，要瞞生人的眼目?！绷譀_道：“多謝指教?！辈顡苣昧算y子并書，離了單身房，自去了。林沖嘆口氣道：“有錢可以通神，此語(yǔ)不差。端的有這般的苦處?！痹瓉?lái)差撥落了五兩銀子，只將五兩銀子并書來(lái)見管營(yíng)，備說(shuō)林沖是個(gè)好漢，柴大官人有書相薦，在此呈上。本是高太尉陷害，配他到此，又無(wú)十分大事。管營(yíng)道：“況是柴大官人有書，必須要看顧他?！北憬虇玖譀_來(lái)見。且說(shuō)林沖正在單身房里悶坐，只見牌頭叫道：“管營(yíng)在廳上叫喚新到罪人林沖來(lái)點(diǎn)名?！绷譀_聽得叫喚，來(lái)到廳前。管營(yíng)道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下舊制：新入配軍，須吃一百殺威棒。左右與我馬犬起來(lái)。”林沖道：“小人于路感冒風(fēng)寒，未曾痊可，告寄打?！迸祁^道：“這人見今有病，乞賜憐恕?！惫軤I(yíng)道：“果是這人癥候在身，權(quán)且寄下，待病痊可卻打?！辈顡艿溃骸耙娊裉焱跆每词氐?，多時(shí)滿了，可教林沖去替換他。”就廳上押了帖文，差撥領(lǐng)了林沖，單身房里取了行李，來(lái)到天王堂交替。差撥道：“林教頭，我十分周全你?！绷譀_道：“謝得照顧?！保ㄟx自水滸傳會(huì)評(píng)本第八回，有刪節(jié)）（1）小說(shuō)第一段寫林沖剛到牢營(yíng)，就有犯人介紹牢營(yíng)的情況，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】概括介紹牢營(yíng)的情況，交代人物活動(dòng)的環(huán)境；為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾?！窘馕觥靠键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）差撥是一個(gè)什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。對(duì)比手法。主要表現(xiàn)在對(duì)林沖先罵后夸的語(yǔ)言描寫上，如先是罵林沖為“賊配軍”“賊骨頭”，后來(lái)夸林沖為“好男子”“久后必然發(fā)跡”。【解析】考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）對(duì)第三段“林沖等他發(fā)作過(guò)了，去取五兩銀子，陪著笑臉告道”這句話，明末清初文學(xué)批評(píng)家金圣嘆評(píng)點(diǎn)道：“雖是搖出奇文，然亦實(shí)是林沖身份?！币罁?jù)小說(shuō)內(nèi)容，探究“亦實(shí)是林沖身份”指的是林沖的哪一種身份，表現(xiàn)的是林沖什么樣的性格和心理。（6分）【答案】?jī)煞N身份：教頭身份；配軍身份。四種性格和心理：謹(jǐn)慎小心；沉著冷靜；隱忍順從；顧及顏面?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查探究能力，要求學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。尤其是第一問“指的是林沖的哪一種身份”，聯(lián)系上下文即可發(fā)現(xiàn)，林沖“陪著笑臉”，隱忍順從的一面固然符合他目前“配軍”的身份，但應(yīng)對(duì)差撥的辱罵和敲詐的整個(gè)過(guò)程卻仍顯得沉著冷靜，又正好體現(xiàn)了林沖是禁軍教頭出身。這一角色也可定位于其中一種身份，但必須言之成理，并與第二問的“性格和心理”的分析相照應(yīng)?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）管營(yíng)一開始說(shuō)“況是柴大官人有書，必須要看顧他”，在廳上為什么又要林沖“須吃一百殺威棒”？（8分）【答案】管營(yíng)私下已收了林沖的銀子，但又不便當(dāng)眾“看顧”林沖，因此在廳上才那樣說(shuō)，只是虛張聲勢(shì)而已。【解析】試題分析：通過(guò)人物前后語(yǔ)言，猜測(cè)管營(yíng)說(shuō)此話時(shí)的心理活動(dòng)，關(guān)鍵在于他之前已受賄了?？键c(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。4（15屆廣西桂林十八中高三上第一次月考）閱讀下面的文字。完成后面題目。（25分）小人物 契訶夫“尊敬的閣下，父親，恩人！”文官涅維拉齊莫夫在起草一封賀信，“祝您在這個(gè)復(fù)活節(jié)及未來(lái)的歲月中身體健康、吉祥如意，并祝闔府安康”燈里的煤油快要燒干，冒著黑煙，發(fā)出焦臭味。桌子上，在涅維拉濟(jì)莫夫?qū)懽值哪侵皇峙赃叄恢幻酝镜捏朐诨艔埖嘏軄?lái)跑去?！斑€得給他，那個(gè)混蛋，再寫點(diǎn)什么呢？”涅維拉濟(jì)莫夫這樣思忖著，抬眼望著熏黑的天花板。這值班室讓他感到像沙漠般荒涼，他不僅可憐起自己來(lái)，也可憐起那只蟑螂了“我值完班還能離開這里，可它卻要一輩子在這里值班，”他伸著懶腰想道，“苦悶?。　笨撮T人巴拉蒙已經(jīng)不擦皮靴了他一手拿著刷子，一手畫著十字，站在通風(fēng)小窗前聽著“打鐘了，先生?！彼麑?duì)涅維拉濟(jì)莫夫小聲。涅維拉濟(jì)莫夫把耳朵湊到小窗口，也傾聽起來(lái)。復(fù)活節(jié)的鐘聲隨同春天的清新空氣，一齊從窗口涌進(jìn)室內(nèi)。各處的教堂鐘聲齊嗚，大街上來(lái)來(lái)往往的馬車轆轆作響，“人真多??！”涅維拉齊莫夫看了看下面的街道，嘆口氣說(shuō)，“有多少笑聲和談話聲！只有我倒霉透了，這種日子還得在這里坐著。而且每年都是如此！”“誰(shuí)叫您拿人家的錢呢？要知道今天不該您值班，是扎斯杜波夫雇您當(dāng)替身。別人都去玩樂了，您卻在這里替人值班這是貪財(cái)??！”“見鬼，這怎么叫貪財(cái)呢？統(tǒng)共才兩個(gè)盧布，外加一條領(lǐng)帶是貧窮，而不是貪財(cái)！要是能跟大伙兒一道去做晨禱，然后開齋，那該多好啊喝上那么幾杯，吃點(diǎn)冷葷菜，然后躺下睡他一覺這時(shí)你會(huì)感到自己是個(gè)人唉我這一輩子算完了！你瞧，有個(gè)騙子坐著四輪馬車招搖過(guò)市了，可你卻不得不待在這里?！薄案魅擞懈魅说脑旎?。上帝保佑，您也會(huì)升官晉級(jí)，日后坐上四輪馬車的。”“我？嘿，不行，伙計(jì)，你開玩笑。即使拼了命，我這九品文官也上不去了我沒有受過(guò)教育?！薄拔覀兊膶④娨矝]有受過(guò)教育，可是”“嘿，我們的將軍，他在做將軍之前，早偷盜了十萬(wàn)公款。他那副派頭，伙計(jì)，我可比不上憑我這副模樣也不會(huì)有什么出息！連姓也糟透了：涅維拉濟(jì)莫夫！總而言之，伙計(jì)，這種處境是沒有出路的。你愿意，就活下去；你不愿意-那就去上吊”涅維拉濟(jì)莫夫離開通風(fēng)小窗，苦惱地在各個(gè)房間里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。鐘聲變得越來(lái)越響“要不要從值班室溜走？”涅維拉濟(jì)莫夫想。不過(guò)，這種逃跑不會(huì)有什么好結(jié)果就算復(fù)活節(jié)這一天他過(guò)得很好，很舒服，可是往后又怎樣呢？依舊是陰暗的四壁，依舊要受雇于人代人值班，依舊要寫這種賀信他熱切地想突然出現(xiàn)在大街上，匯入熱鬧的人群中，參加節(jié)日的慶典他想起了剛才一位太太乘坐的四輪馬車，想起了庶務(wù)官穿了就神氣活現(xiàn)的那件大衣他想起了勛章，新皮靴、暖和的床鋪和袖子沒有磨破的文官制服他之所以想起這些，是因?yàn)樗羞@些東西他都沒有“要不要去偷？”他又想，“據(jù)說(shuō)，一些人帶著贓物都逃往美洲，不過(guò)鬼知道這個(gè)美洲在什么地方！看來(lái)要能偷會(huì)盜，還得受過(guò)教育哩?！辩娐曂Ａ?。此刻只能聽到遠(yuǎn)處的馬車聲和巴拉蒙的咳嗽聲，可是涅維拉齊莫夫的滿腔愁苦和憤恨，卻變得越來(lái)越強(qiáng)烈，越來(lái)越難以忍受?！皩懜婷苄拍?，普羅什金一次告密，日后就步步高升”涅維拉濟(jì)莫夫坐在自己桌前，陷入沉思。燈里的煤油已經(jīng)燒干，冒著濃煙，眼看就要熄滅。迷途的蟑螂還在桌上爬來(lái)爬去，找不到安身之處 “告密怎么行！這種東西一寫，日后我定會(huì)受到申斥，我這個(gè)笨蛋只能見鬼去！”于是目光又落在他起草的那封賀信上。這信是寫給一個(gè)他十分憎恨又怕懼的人的，十年來(lái)，他一直向這個(gè)人請(qǐng)求把他從十六盧布的職位提升到十八盧布的職位上“啊你還在這里跑，鬼東西！”他憤恨地一巴掌拍在那只不幸讓他看到的蟑螂身上，“真討厭！”蟑螂仰面躺在那里，拼命蹬著細(xì)腿涅維拉濟(jì)莫夫捏住它的一條腿，把它扔進(jìn)玻璃燈罩里，燈罩里突然起火，發(fā)出劈劈啪啪的聲響。涅維拉濟(jì)莫夫這才感到略為輕松些。 一八八五年三月二十三日（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （ ）（5分）A小說(shuō)以“小人物”為題，表現(xiàn)了這個(gè)九品文官社會(huì)地位的卑下，使這個(gè)形象具有了典型性，他的遭遇代表了廣大勞動(dòng)人民普遍的悲慘命運(yùn)。B小說(shuō)情節(jié)緊湊，所寫事件是一個(gè)小公務(wù)員在復(fù)活節(jié)之夜，為了掙點(diǎn)小錢，辛辛苦苦替人值班，一邊發(fā)牢騷，一邊違心地給上司寫節(jié)日賀信。C小說(shuō)反映了19世紀(jì)80年代沙皇統(tǒng)治時(shí)期，壞人官運(yùn)亨通，小公務(wù)員整日辛勞卻永無(wú)出頭之日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有力地鞭撻了俄國(guó)官場(chǎng)的黑暗。D“依舊是陰暗的四壁”等三句，連用三個(gè)“依舊”，突出了主人公的無(wú)奈：即使逃跑了，也照樣擺脫不掉當(dāng)前這種無(wú)望而又可憐的生活現(xiàn)狀。E小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是以人物對(duì)話貫穿全篇。對(duì)話揭示了涅維拉濟(jì)莫夫替人值班的情節(jié)，描繪了形象，表現(xiàn)了人物的身份、地位及性格特征?！敬鸢浮看養(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分?！窘馕觥吭囶}分析：A項(xiàng)錯(cuò)在“代表了廣大勞動(dòng)人民普遍的悲慘命運(yùn)”，主人公雖然地位低，卻不是勞動(dòng)人民，他是官吏。C項(xiàng)表述有不準(zhǔn)確之處。“永無(wú)出頭之日”有點(diǎn)絕對(duì)；鞭撻了“俄國(guó)官場(chǎng)的腐朽黑暗”范圍有點(diǎn)狹窄。E項(xiàng)錯(cuò)在“貫穿全篇”，最后一部分并沒有對(duì)話?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C（2）小說(shuō)的主人公涅維拉濟(jì)莫夫的個(gè)性特征是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】奴性，自輕自賤。他寫賀信時(shí)，極盡阿諛之能事。虛偽，口是心非。對(duì)上司一邊寫賀信，一邊咒罵。心理陰暗。想通過(guò)偷、告密等卑劣手段改變命運(yùn)。對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，牢騷滿腹。他一直在抱怨地位低，錢少，工作差。（其它分析言之成理亦可。每條2分，答三條即可。共6分。）【解析】考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D（3）請(qǐng)指出文中畫線部分運(yùn)用了哪些描寫手法，并分別說(shuō)出其表達(dá)作用。（6分）【答案】動(dòng)作描寫。湊到小窗口傾聽，暗示著主人公對(duì)熱鬧生活的渴望、向往。環(huán)境描寫。以外面空氣清新和大街上熱鬧反襯辦公室的冷清，反映了主人公內(nèi)心的苦惱、煩悶。語(yǔ)言描寫。主人公的自言自語(yǔ)表達(dá)了他對(duì)處境的不滿、抱怨。（每條2分，共6分。意思對(duì)即可。）【解析】試題分析：本題考查寫作手法。解答本題時(shí)既要回答出手法，又要回答出這種手法的作用。涅維拉濟(jì)莫夫把耳朵湊到小窗口，也傾聽起來(lái)。“湊”、“傾聽”等動(dòng)作描寫，寫出了主人公對(duì)熱鬧生活的渴望、向往?！按禾斓那逍驴諝狻?、“教堂鐘聲齊嗚”、“大街上來(lái)來(lái)往往的馬車轆轆作響”等環(huán)境描寫，寫出主人公內(nèi)心的苦惱、煩悶?！叭苏娑喟?！”“有多少笑聲和談話聲！只有我倒霉透了，這種日子還得在這里坐著。而且每年都是如此！”語(yǔ)言描寫寫出了他對(duì)處境的不滿、抱怨?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C（4）請(qǐng)結(jié)合文本，探究“蟑螂”在小說(shuō)中的作用。（8分）【答案】藝術(shù)構(gòu)思方面：首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）環(huán)境描寫方面：表現(xiàn)人物工作環(huán)境的惡劣，表明其小人物的身份，也交待了主人公內(nèi)心充滿不平的原因。（2分）刻畫人物形象方面：象征人物命運(yùn)，襯托人物形象；小蟑螂生活在黑暗的角落里，生命卑微可憐，迷失方向，沒有出路，其實(shí)就是主人公生命的寫照。拍死小蟑螂并把它燒掉，揭示出主人公內(nèi)心的怨憤，豐富了人物形象的內(nèi)涵。（4分）（共8分。意思對(duì)即可。）【解析】考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F