2019-2020年高二物理暑期輔導(dǎo)班 課題一 摩擦力及受力分析教學(xué)案(無答案).doc
《2019-2020年高二物理暑期輔導(dǎo)班 課題一 摩擦力及受力分析教學(xué)案(無答案).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高二物理暑期輔導(dǎo)班 課題一 摩擦力及受力分析教學(xué)案(無答案).doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高二物理暑期輔導(dǎo)班 課題一 摩擦力及受力分析教學(xué)案(無答案) 【走進考場】 如圖所示,A、B兩物體疊放在水平面上,A、B始終保持相對靜止。當(dāng)兩物體在水平面上: (1)靜止不動時A、B間是否受有摩擦力,其方向如何? (2)勻加速前進時A、B間是否受有摩擦力,其方向如何? (3)勻速前進時A、B間是否受有摩擦力,其方向如何? (4)勻減速前進時A、B間是否受有摩擦力,其方向如何? 【學(xué)習(xí)目標】 1學(xué)習(xí)摩擦力的特點 2學(xué)會受力分析的方法 【基礎(chǔ)知識】 1.定義:當(dāng)一個物體在另一個物體的表面上相對運動或有相對運動的趨勢時,受到的阻礙相對運動或相 對運動趨勢的力,叫摩擦力,可分為靜摩擦力和動摩擦力。 2.產(chǎn)生條件:①接觸面粗糙; ②相互接觸的物體間有彈力; ③接觸面間有相對運動或相對運動趨勢。 說明:三個條件缺一不可,特別要注意“相對”的理解 3.摩擦力的方向:①靜摩擦力的方向總跟接觸面相切,并與相對運動趨勢方向相反。 ②動摩擦力的方向總跟接觸面相切,并與相對運動方向相反。 4.摩擦力的大?。? ①靜摩擦力的大小與相對運動趨勢的強弱有關(guān),趨勢越強,靜摩擦力越大,但不能超過最大靜摩擦力,即0≤f≤fm ,具體大小可由物體的運動狀態(tài)結(jié)合動力學(xué)規(guī)律求解。 ②滑動摩擦力的大小f=μN 。 說明:滑動摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運動的速度和加速度無關(guān),只由動摩擦因數(shù)和正壓力兩個因素決定,而動摩擦因數(shù)由兩接觸面材料的性質(zhì)和粗糙程度有關(guān). 【方法探究】 1.摩擦力方向的判斷與應(yīng)用 例1.(xx衡水模擬)如圖231所示,一小車的表面由一光滑水平面和光滑斜面連接而成,其上放一球,球與水平面的接觸點為a,與斜面的接觸點為b。當(dāng)小車和球一起在水平桌面上做直線運動時,下列結(jié)論正確的是( ) 圖231 A.球在a、b兩點處一定都受到支持力 B.球在a點一定受到支持力,在b點處一定不受支持力 C.球在a點一定受到支持力,在b點處不一定受到支持力 D.球在a點處不一定受到支持力,在b點處也不一定受到支持力 【對應(yīng)練習(xí)】1、如圖所示,位于斜面上的物塊M在沿斜面向上的力F作用下處于靜止狀態(tài),則斜面作用于物塊的靜摩擦力。?。ā 。? A.方向可能沿斜面向上 B.方向可能沿斜面向下 C.大小可能等于0 D.大小可能等于F 2. 圖232 如圖232所示,A和B兩物塊的接觸面是水平的,A與B保持相對靜止一起沿固定斜面勻速下滑,在下滑過程中B的受力個數(shù)為( ) A.3 B.4 C.5 D.6 【強化練習(xí)】如圖,斜面的傾角為θ,物塊A、B的質(zhì)量分別為ml和m2,A與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ,滑輪的摩擦作用不計。 試問:m2與ml的大小在滿足什么條件,系統(tǒng)處于平衡狀態(tài). 例2[多選](xx商丘模擬)如圖233所示,質(zhì)量為m的木塊在推力F作用下,在水平地面上做勻速運動,已知木塊與地面間的動摩擦因數(shù)為μ,那么木塊受到的滑動摩擦力為( ) A.μmg B.μ(mg+Fsin θ) C.μ(mg-Fsin θ) D.Fcos θ 圖233 【對應(yīng)練習(xí)】如圖所示,質(zhì)量為M=4.0kg的一只長方體形鐵箱在水平拉力F作用下沿水平面向右運動,鐵箱與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ1=0.20。這時鐵箱內(nèi)一個質(zhì)量為m=1.0kg的木塊恰好能沿箱的后壁向下勻速下滑,木塊與鐵箱間的動摩擦因數(shù)為μ2=0.50。求水平拉力F的大小。(取g=10m/s2) 【例3】如圖所示,C是水平地面,A、B是兩個長方形物塊,F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力,物體A和B以相同的速度做勻速直線運動,由此可知,A、B間的動摩擦因數(shù)和B、C間的動摩擦因數(shù)可能是( ) A、=0,=0 B、=0, C、,=0 D、, 拓展一:在力F的作用下,A、B物體一起作勻加速或勻減速運動,試分析A、B間的摩擦力方向。 拓展二:若力F作用在A物體上,A、B系統(tǒng)在力F的作用下依然勻速運動,則A與B,B與C之間的摩擦力又如何? 【對應(yīng)練習(xí)】如圖所示,物體A、B和C疊放在水平桌面上,水平力FB=5N、FC=10N分別作用于物體B、C上,A、B和C仍保持靜止。以、、分別表示A與B、B與C、C與桌面間的靜摩擦力的大小。則( ) A.=5N,=0,=5N B.=5N,=5N,=0 C.=0,=5N,=5N D.=0,=10N,=5N 【例4】如圖所示,在水平桌面上放一木塊,用從零開始逐漸增大的水平拉力F拉木塊直到沿桌面運動,在此過程中,木塊所受到的摩擦力的大小隨拉力F的大小變化的圖象正確的是( ) 【對應(yīng)練習(xí)】把一重為G的物體,用一個水平的推力(為恒量,時間)壓在豎直的足夠高的平整的墻上(如圖),從=0開始物體所受的摩擦力隨的變化關(guān)系是圖中的( ) 【例5】如圖所示,A、B在動滑輪的作用下向右勻速運動,試分析A物體受的力。 【對應(yīng)練習(xí)】如圖所示,小車M在恒力作用下,沿水平地面做直線運動,由此可以判斷( ) A.若地面光滑,則小車一定受三個力作用 B.若地面粗糙,則小車可能受三個力作用 C若小車做勻速運動,則小車一定受四個力作用 D.若小車加速運動,則小車可能受三個力作用 【例6】兩剛性球a和b的質(zhì)量分別為和、直徑分別為個(>)。將a、b球依次放入一豎直放置、內(nèi)徑為的平底圓筒內(nèi),如圖所示。設(shè)a、b兩球靜止時對圓筒側(cè)面的壓力大小分別為和,筒底所受的壓力大小為.已知重力加速度大小為g。若所以接觸都是光滑的,則 ( ) A. B. C. D. 【對應(yīng)練習(xí)】有一個直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙, OB豎直向下,表面光滑。AO上套有小環(huán)P,OB上套有小環(huán)Q,兩環(huán)質(zhì)量均為m,兩環(huán)由一根質(zhì)量可忽略、不可伸長的細繩相連,并在某一位置平衡(如圖所示)?,F(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離,兩環(huán)再次達到平衡,那么將移動后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較,AO桿對P環(huán)的支持力FN和摩擦力f的變化情況是 A.FN不變,f變大 B.FN不變,f變小 C.FN變大,f變大 D.FN變大,f變小 【方法點撥】 物體受力分析常用的方法及注意點 (1) 隔離法與整體法 將研究對象與周圍物體分隔或?qū)⑾鄬ξ恢貌蛔兊奈矬w系作為一個整體來分析。 (2) 假設(shè)法 在未知某力是否存在時,可先對其作出存在或不存在的假設(shè),然后再就該力存在與不存在對物體運動狀態(tài)是否產(chǎn)生影響來判斷該力是否存在。 (3) 注意要點 ① 研究對象的受力圖,通常只畫出根據(jù)性質(zhì)命名的力,不要把按效果分解的分力或合力分析進去,受力圖完成后再進行力的合成或分解。 ② 區(qū)分內(nèi)力和外力,對幾個物體的整體進行受力分析時,這幾個物體間的作用力為內(nèi)力,不能在受力圖中出現(xiàn),當(dāng)把某一物體單獨隔離分析時,原來的內(nèi)力變成了外力,要畫在受力圖上。 ③ 在難以確定物體的某些受力情況時,可先根據(jù)(或確定)物體的運動狀態(tài),再運用平衡條件或牛頓定律判定未知力。 【效果評估】 1.L型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上,輕質(zhì)彈簧一端固定在木板上,另一端與置于木板上表面的滑塊Q相連,如圖所示。若P、Q一起沿斜面勻速下滑,不計空氣阻力。則木板P 的受力個數(shù)為( ) A. 3 B.4 C.5 D.6 2.如圖所示,將質(zhì)量為m的滑塊放在傾角為的固定斜面上。滑塊與斜面之間的動摩擦因數(shù)為。若滑塊與斜面之間的最大靜摩擦力合滑動摩擦力大小相等,重力加速度為g,則 ( ) A.將滑塊由靜止釋放,如果>tan,滑塊將下滑 B.給滑塊沿斜面向下的初速度,如果<tan,滑塊將減速下滑 C.用平行于斜面向上的力拉滑塊向上勻速滑動,如果=tan,拉力大小應(yīng)是2mgsin D.用平行于斜面向下的力拉滑塊向下勻速滑動,如果=tan,拉力大小應(yīng)是mgsin 3.木塊A、B分別重50 N和60 N,它們與水平地面之間的動摩擦因數(shù)均為0.25.夾在A、B之間的輕彈簧被壓縮了2 cm,彈簧的勁度系數(shù)為400 N/m,系統(tǒng)置于水平地面上靜止不動.現(xiàn)用F =1 N的水平拉力作用在木塊B上,如圖所示,力F作用后 ( ) A.木塊A所受摩擦力大小是12.5 N B.木塊A所受摩擦力大小是11.5 N C.木塊B所受摩擦力大小是9 N D.木塊B所受摩擦力大小是7 N 4.如圖所示,繩子質(zhì)量、滑輪摩擦不計,物體M靜止在傾角的斜面上,若傾角增大,物體M仍然靜止。下列判斷正確的( ) A.繩子的拉力增大 B.物體M對斜面的正壓力減小 C.物體M受到的靜摩擦力可能增大 D.物體M受到的靜摩擦力可能減小 5、如圖2310所示,一個半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O點為其球心,碗的內(nèi)表面及碗口是光滑的。一根細線跨在碗口上,線的兩端分別系有質(zhì)量為m1和m2的小球。當(dāng)它們處于平衡狀態(tài)時,質(zhì)量為m1的小球與O點的連線與水平線的夾角為α=90,質(zhì)量為m2的小球位于水平地面上,設(shè)此時質(zhì)量為m2的小球?qū)Φ孛鎵毫Υ笮镕N,細線的拉力大小為FT,則( ) 圖2310 A.FN=(m2-m1)g B.FN=m2g C.FT=m1g D.FT=g- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高二物理暑期輔導(dǎo)班 課題一 摩擦力及受力分析教學(xué)案無答案 2019 2020 年高 物理 暑期 輔導(dǎo)班 課題 摩擦力 分析 教學(xué) 答案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2745780.html