2019-2020年高考?xì)v史二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 非選擇題標(biāo)準(zhǔn)練（二）.doc

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2019-2020年高考?xì)v史二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 非選擇題標(biāo)準(zhǔn)練（二） 1.(25分)閱讀材料,完成下列要求。 材料一　國(guó)家的活動(dòng)有賴(lài)于煤炭、電力、煤氣、石油,而且有一天要取決于原子核分裂,所以為了使法國(guó)的經(jīng)濟(jì)達(dá)到發(fā)展所要求的水平,就必須最大規(guī)模地開(kāi)發(fā)這些資源,這就需要只有國(guó)家才能勝任的巨額費(fèi)用和巨大工程,以及實(shí)行國(guó)有化……今天和任何時(shí)候都一樣,使國(guó)家強(qiáng)盛是政府的責(zé)任,而國(guó)家今后能否強(qiáng)盛則取決于經(jīng)濟(jì)。因此,必須領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì),因?yàn)樗趿?需要革新,而且革新工作只有決定了才能執(zhí)行。我認(rèn)為,這便是我的政府采取國(guó)有化、國(guó)家監(jiān)督和現(xiàn)代化措施的主要?jiǎng)訖C(jī)。 ——戴高樂(lè)(法國(guó)1959—1969年總統(tǒng))《戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》 材料二　聯(lián)邦德國(guó)實(shí)行由宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的“社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度”,即宏觀控制下的社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),以市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和生產(chǎn)資料私人占有為原則,同時(shí)賦予國(guó)家一種作用,國(guó)家必須為競(jìng)爭(zhēng)秩序確定一個(gè)框架和秩序,并不斷地保護(hù)維持這一秩序,并強(qiáng)調(diào)干預(yù)、公平、合理和正義?！?lián)邦德國(guó)的“社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度”是對(duì)美國(guó)“自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度”和蘇聯(lián)“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度”的折中。 ——朱敏《第二次世界大戰(zhàn)后德國(guó)經(jīng)濟(jì)法的 發(fā)展歷程及其借鑒意義》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括歸納第二次世界大戰(zhàn)后法國(guó)國(guó)有化工業(yè)的特點(diǎn)并分析其出現(xiàn)的背景。(12分) (2)根據(jù)材料一、二,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)比指出第二次世界大戰(zhàn)后法國(guó)與德國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的異同并就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(13分) 【解析】第(1)題第一問(wèn)“特點(diǎn)”,依據(jù)材料一可知法國(guó)國(guó)有化工業(yè)的特點(diǎn)是以能源為主的國(guó)家基礎(chǔ)工業(yè);投資巨大;技術(shù)密集;利潤(rùn)低、風(fēng)險(xiǎn)高;第二問(wèn)“背景”,依據(jù)材料一可知第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后資本主義國(guó)家深受美國(guó)影響,加大對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。第(2)題第一問(wèn)“異同”,依據(jù)材料總結(jié)相同點(diǎn)為都堅(jiān)持資本主義自由企業(yè)制度;都體現(xiàn)不同程度的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)思想;不同點(diǎn)為法國(guó)大力發(fā)展國(guó)有化企業(yè),全面實(shí)施國(guó)家壟斷資本主義;德國(guó)則推行社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,強(qiáng)調(diào)自由競(jìng)爭(zhēng)與宏觀調(diào)控結(jié)合。第二問(wèn)“認(rèn)識(shí)”結(jié)合法德在戰(zhàn)后為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和戰(zhàn)后的措施異同點(diǎn)回答。 答案:(1)特點(diǎn):以能源為主的國(guó)家基礎(chǔ)工業(yè);投資巨大;技術(shù)密集;利潤(rùn)低、風(fēng)險(xiǎn)高。(6分) 背景:第二次世界大戰(zhàn)后歐洲殘破,各國(guó)積極恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì);羅斯福開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)模式,戰(zhàn)后西方各國(guó)紛紛仿效;出于冷戰(zhàn)需要,借助社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的凱恩斯主義在西方盛行;第三次科技革命的興起,尖端科技取得突破性進(jìn)展。(6分) (2)同:都堅(jiān)持資本主義自由企業(yè)制度;都體現(xiàn)不同程度的國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)思想。(4分) 異:法國(guó)大力發(fā)展國(guó)有化企業(yè),全面實(shí)施國(guó)家壟斷資本主義;德國(guó)則推行社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,強(qiáng)調(diào)自由競(jìng)爭(zhēng)與宏觀調(diào)控結(jié)合。(4分) 認(rèn)識(shí):經(jīng)濟(jì)理論對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式產(chǎn)生重要影響;國(guó)家調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合是一種較為理想的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式;發(fā)展經(jīng)濟(jì)不必照搬別國(guó)模式,可以走適合自己的特色道路。(5分) 2.(12分)閱讀下列材料,回答問(wèn)題。 材料　香港教育圖書(shū)公司1996年出版《會(huì)考中國(guó)歷史》部分內(nèi)容介紹: (1)對(duì)“封建制度”的解釋:封建就是封土建國(guó)的意思。 (2)對(duì)待少數(shù)民族的歷史:很少涉及。對(duì)西晉時(shí)期匈奴、鮮卑、羌、氐、羯等少數(shù)民族的內(nèi)遷和反晉斗爭(zhēng),稱(chēng)為 “五胡亂華”;對(duì)清朝的稱(chēng)呼是“滿清”。 (3)對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),介紹了中英雙方史學(xué)界的不同觀點(diǎn):中國(guó)人稱(chēng)這次戰(zhàn)爭(zhēng)為“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”,因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是因禁鴉片貿(mào)易而引起的;英國(guó)人卻稱(chēng)為“貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)”,把戰(zhàn)爭(zhēng)起因放在中英停止貿(mào)易的事件上。對(duì)兩種觀點(diǎn)的誰(shuí)是誰(shuí)非則不作分析。 (1)依據(jù)所學(xué)高中歷史課本的內(nèi)容,概括指出上述三個(gè)方面或問(wèn)題的解釋或看法的不同之處。(9分) (2)分析《會(huì)考中國(guó)歷史》產(chǎn)生上述解釋或看法的原因。(3分) 【解析】第(1)題材料(1)認(rèn)為“封建制度”是分封制,而高中歷史課本解釋為五大社會(huì)發(fā)展形態(tài)之一;材料(2)認(rèn)為少數(shù)民族與漢族的斗爭(zhēng),有“胡”“華”稱(chēng)呼之分;材料(3)對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是非不作分析,而高中歷史課本強(qiáng)調(diào)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的侵略性。第(2)題影響對(duì)歷史解釋或看法不同的原因,包括指導(dǎo)思想的不同,西方和傳統(tǒng)觀點(diǎn)的影響以及國(guó)家意識(shí)的強(qiáng)弱。 答案:(1)不同:高中歷史課本對(duì)“封建制度”的解釋:是指五大社會(huì)發(fā)展形態(tài)中的一個(gè)社會(huì)形態(tài),即封建社會(huì)階段的政治經(jīng)濟(jì)等制度的總和。對(duì)(2)的解釋:認(rèn)為是中華民族內(nèi)部的斗爭(zhēng)(或少數(shù)民族與漢族的斗爭(zhēng)),沒(méi)有“胡”“華”稱(chēng)呼之分。對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)立場(chǎng)明確,認(rèn)為是以禁鴉片貿(mào)易為導(dǎo)火線的英國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。(9分) (2)原因:沒(méi)有依據(jù)馬克思主義的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和解釋;受到西方觀點(diǎn)和中國(guó)古代和近代傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的影響;國(guó)家意識(shí)不夠強(qiáng)。(3分)