2019-2020年高中體育 《雙手胸前傳接球及單手肩上投籃》說課稿.doc

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2019-2020年高中體育 《雙手胸前傳接球及單手肩上投籃》說課稿 一,教學內容: 籃球:1)原地雙手胸前傳接球, 2)單手肩上投籃. 二,教材分析: 本課教學內容是籃球運動中的單手肩上投籃和雙手胸前傳,接球.單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術,是全隊進攻的重要手段,起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用,是高中籃球教學重要組成部分,是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎,傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量,所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術.單手肩上投籃,傳接球技術的基本方法并不復雜,但要做到準確,熟練,隱蔽,快速,同時要迅速轉換銜接其它技術動作,就比較困難.因此,本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力,鞏固提高運球,雙手胸前傳接球技術同時加強準確性,熟練性,為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎. 三,學情分析: 本次課的授課為高中兩個班級合班.體育的運動技能有差異,加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力,本課采用了講解,示范,啟發(fā),模仿,創(chuàng)新,競賽等教學方法,以及各種新穎的練習方法.循序漸進,層層深入,層層剖析,充分挖掘每個學生的潛在能力,充分發(fā)揮學生的主體作用,更好地促進學生努力達到教學目標. 四,教學目標的確定: 1,認知目標:進一步建立運球,雙手胸前傳接球動作概念. 2,技能目標:鞏固提高運球,傳接球技術動作和對球的控制能力,支配能力,發(fā)展靈敏,速度耐力等身體素質. 3,情感目標:培養(yǎng)學生勇敢,機智,果斷,勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致,密切配合的集體主義精神. 五,本課的重,難點確定: 重點:單手肩上投籃 --投籃動作標準,手型正確. 雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力. 難點:單手肩上投籃 --上下肢協(xié)調配合和拿球時手心空出. 雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力. 六,教學策略: 本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學生反復練習的教學策略,發(fā)展學生的個性,充分發(fā)揮學生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學目標. 全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務練習與教學為目標,力求合理,緊湊,流暢,新穎. 全課教學的內容及手段,用分組輪換的教學方法,可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果.用比賽法引起學生學習興趣,增強團隊精神. 七,教學過程: (一)引起注意階段; 1,課堂常規(guī) 2,本課的教學內容目標及要求 (二)激發(fā)興趣階段; 1,游戲:"喊數(shù)抱團" 為了使學生注意力集中,精神振奮,同時達到熱身效果,安排了游戲"喊數(shù)抱團", 2,熟悉球性(4) 教師先進行各種方法練習和講解,然后學生自由模仿創(chuàng)新練習.組織形式為散點. 學生通過各種練習,培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣,改善手對球的控制和掌握能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準備. (三)接受新知識階段; 3,原地兩人一組雙手胸前傳接球(3) 要求:前臂發(fā)力前伸,手腕急速向外翻轉,肩,肘,腕關節(jié)放松,全身協(xié)調 4,原地兩人一組運球雙手胸前傳接球(2) 要求:運,傳,接運用協(xié)調,且要迅速轉換銜接. 3,4的練習主要為了進一步建立雙手胸前傳接球動作概念,掌握傳接球的手法,上下肢協(xié)調配合,加強運球和傳接球的銜接. 5, 要求:運球和傳球,接球和運球要相互銜接好,順,逆方向都要練習.目的是利用運球和傳接球動作有機緊密銜接,快而連貫,更進一步提高傳接球和支配球的能力,使學生全面發(fā)展身體素質和技術水平. 7,連續(xù)傳接球(接龍)比賽 通過比賽,進一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術,提高傳接球的準確性,熟練性以及快速傳接的能力.同時培養(yǎng)學生機智果斷,勝不驕,敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致,密切配合的集體主義精神. (四)全面發(fā)展素質 (五)恢復整理階段 1,伸展放松操 在教師帶領下學生通過模仿練習,促使學生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復. 2,對本課進行小結,布置收回器材 八,場地器材: 1,場地:籃球場一片;2,籃球41只,球筐4只, 九,預計教學效果: 預計平均心率為:130--135次/分, 最高心率為180次/分,出現(xiàn)在三十五分鐘 運動密度約為45%,運動負荷為中等