第4課時 分數(shù)混合運算

《第4課時 分數(shù)混合運算》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第4課時 分數(shù)混合運算（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第 3單元 分數(shù)除法 第4課時 分數(shù)混合運算 【教學內(nèi)容】 教材第33頁例3。 【教學目標】 1.掌握分數(shù)四則運算的運算順序。 2.正確計算分數(shù)四則運算，提高計算能力。 3.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 【教學重難點】 重點：掌握分數(shù)四則運算的運算順序。 難點：正確地計算分數(shù)四則運算。 【導學過程】 一、復(fù)習準備 1.出示下面的計算題。 （1）（9+11）6 （2）75+205 （3）100-104 （4）80（60-40） 教師：學生計算前提問，上面的每道題含有哪些運算？應(yīng)該先算哪一步？ 教師：指名四人板演，全班齊練，集體訂正。 2. 引導學生回答整數(shù)四則混合運算的順序是怎樣的？ 二、自主探究（一） 1.出示例3。 （1）讓學生讀題，獲取信息。 （2）同桌交流，集體匯報展示有價值的信息。 （3）分組交流，展示思路（2種）。 （4）根據(jù)思路怎樣列式？ （5）分組交流，這道算式應(yīng)該怎樣計算。 （6）學生試算，指名板演。 （7）集體訂正。 2.完成教材第33頁“做一做”。 學生自己解決，對有困難的少數(shù)學生，可小組內(nèi)交流。 3.師生共同小結(jié)分數(shù)四則運算的運算順序。 引導學生說一說，計算時應(yīng)該注意什么問題？ 三、自主探究（二） 1.出示9。 （1）引導學生觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）學生討論分數(shù)連除怎樣計算呢？ （3）學生試算，教師巡視。 （4）選擇有代表性的算法讓學生板演。 可能有以下幾種： a.9 b.9 c.9 = = = = = = = = （5）根據(jù)具體情況進行評講。 （6）師生共同歸納總結(jié)分數(shù)連除的計算方法。 2.出示。 （1）分組討論，這道題應(yīng)該怎樣計算？ （2）匯報討論結(jié)果。 （3）學生試算，教師巡視，個別指導。 （4）指名板演，集體訂正。 （5）討論：以怎樣簡算這道題？ 3.出示（15）。 （1）討論，這道題的運算是怎樣的？ （2）學生獨立完成計算過程。 （3）指名口述計算過程，教師板書。 （4）學生對照檢查。 （5）師生共同歸納分數(shù)四則運算的計算方法。 四、實踐應(yīng)用 1.完成教材練習七第9題。 2.完成教材練習七第14題。 （1）嘗試完成。 （2）反饋，并說出解方程的依據(jù)。 五、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課你有什么收獲？談一談。 六、課堂作業(yè) 教材練習七第15、16題。