2019-2020年高考生物二輪復(fù)習 考前三個月 題型集訓(xùn) 專項4 考前回扣保溫練 保溫措施3 評分細則體驗 案例1.doc
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2019-2020年高考生物二輪復(fù)習 考前三個月 題型集訓(xùn) 專項4 考前回扣保溫練 保溫措施3 評分細則體驗 案例1 (12分)某基因的反義基因可抑制該基因的表達,為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑嵆墒斓挠绊?,某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組,即對照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進行實驗,在番茄植株長出果實后的不同天數(shù)(d),分別檢測各組果實的乙烯釋放量(果實中乙烯含量越高,乙烯的釋放量就越大),結(jié)果如下表: 組別 乙烯釋放量(μLkg-1h-1) 20 d 35 d 40 d 45 d A 0 27 17 15 B 0 9 5 2 C 0 0 0 0 (1)若在B組果實中沒有檢測到X基因表達的蛋白質(zhì),在C組果實中沒有檢測到Y(jié)基因表達的蛋白質(zhì)??赏茰y,A組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有__________________, B組果實中與乙烯含量有關(guān)的基因有____________________________。 (2)三組果實中,成熟最早的是____________組,其原因是__________________。 如果在35天時采摘A組與B組果實,在常溫下儲存時間較長的應(yīng)是________組。 核對答案 (1)X基因、Y基因(2分) X基因、Y基因和反義X基因(3分) (2)A(2分) 乙烯具有促進果實成熟的作用,該組乙烯的含量(或釋放量)高于其他組(3分,其他合理也給分) B(2分) 典型錯誤 (1)X基因 X基因、Y基因(2)第一空:B 第二空:乙烯具有促進果實成熟的作用具有兩重性,B組濃度適中 靜悟?qū)彺? (1)第一問的第一空漏答Y基因,是因為僅僅對比分析了A、B組實驗的實驗結(jié)果數(shù)據(jù),而忽視了A、C組實驗的實驗結(jié)果數(shù)據(jù)。第二空漏答反義基因X,是因為忽視了題干信息“某基因的反義基因可抑制該基因的表達”和B組為“反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株”。 (2)第二問的第一、二空之所以出現(xiàn)錯答,是因為考生對兩重性的外延掌握不到位,而錯誤拓展為所有激素的作用都有兩重性。其實教材僅僅涉及生長素類物質(zhì)的作用具有兩重性,而乙烯不具有。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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