詩(shī)詞曲五首導(dǎo)學(xué)案
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1、八年級(jí) 下期 語(yǔ)文 第五單元 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 綦江縣石壕鎮(zhèn)萬(wàn)隆學(xué)校八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 年 級(jí):八年級(jí) 科 目:語(yǔ)文 課 題:《詩(shī)詞曲五首》 課 型:新授課 審 核: 審閱人: 課 時(shí):2課時(shí) 使用者:陳明紅 程剛 執(zhí)筆人:程剛 姓 名:___ 班 級(jí):八( )班 上課時(shí)間:___ 學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)與能力: 1.利用工具書(shū)掃除字詞障礙,讀準(zhǔn)字音,熟讀全文,。 2.
2、學(xué)習(xí)并了解詩(shī)、詞、曲等詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)。 3.學(xué)習(xí)如何欣賞詩(shī)詞曲作品。 4.熟讀并背誦全文。 過(guò)程與方法: 通過(guò)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí),品味詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言特征。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受我國(guó)古代詩(shī)歌的魅力增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 重點(diǎn): 在朗讀基礎(chǔ)上了解詩(shī)詞曲的內(nèi)容,體會(huì)句意。 難點(diǎn):詩(shī)詞曲中意境的體會(huì) 學(xué)習(xí)過(guò)程: 第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用 1、選出下面注音完全正確的一項(xiàng)( ?。? ?。?、爛柯(kē) 酬樂(lè)天(chu) 折戟(jī) ?。?、干戈(gē) 認(rèn)前朝(cho) 宮闕(qu) ?。?、瓊樓(qing) 貶謫(zhāi) 零?。?/p>
3、dīng) ?。?、嬋娟(chn) 躊躕(chǔ) 綺戶(qǐ) 2、選出下面書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( ) A、巴山楚水萋涼地,二十三年棄置身。 B、折戟沉沙鐵未消,自將磨洗認(rèn)前朝。 C、山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打平。 D、人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。 3、選出下面朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是( ) A、沉舟|側(cè)畔|千帆|過(guò),病樹(shù)|前頭|萬(wàn)木|春。 B、折戟|沉沙|鐵未銷,自將|磨洗|認(rèn)前|朝。 C、辛苦|遭逢|起一|經(jīng),干戈|寥落|四周|星。 D、我欲|乘風(fēng)歸去,又恐|瓊樓玉宇。 4、選出對(duì)加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是( ?。? A、酬樂(lè)天(以詩(shī)答
4、謝) 長(zhǎng)精神(振作) 自將磨洗(將要) B、折戟(古代兵器) 鐵未銷(銷蝕) 嘆零?。ü驴酂o(wú)依) C、丹心(比喻忠心) 不勝寒(承受、經(jīng)受) 干戈寥落(指代戰(zhàn)爭(zhēng)) D、經(jīng)行處(經(jīng)過(guò)) 共嬋娟(指月亮) 照汗青(指史冊(cè)) 5、默寫(xiě)或理解性填空。 ?、拧____________,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 ?、啤 冻陿?lè)天揚(yáng)州逢席上見(jiàn)贈(zèng)》的名句是 。 ?、恰 哆^(guò)零丁洋》中比喻飄搖不定的南宋朝廷的一句是 。 ⑷ 《水調(diào)歌頭》中寫(xiě)出詞人矛盾心理的一句是
5、 。 ⑸ 《山坡羊?潼關(guān)懷古》寫(xiě)曲人駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的詩(shī)句是 。 6、說(shuō)出你對(duì)下面名句的理解。 ⑴ 東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。 _______________________________________________________ ⑵ 但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。 ________________________________________________________ _ 我的預(yù)習(xí)情況:
6、 原因是: 組長(zhǎng)簽字: 監(jiān)督員簽字: 家長(zhǎng)簽字: 課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 一、朗讀課文 1.自由朗讀課文 2.找出易讀錯(cuò)的字并用下列句式說(shuō)話 我認(rèn)為 字應(yīng)當(dāng)認(rèn) ,容易錯(cuò)讀成 。 3.了解各首作品的作者,并熟記 4.正確、流利地朗讀課文 二、翻譯課文(小組合作、交流完成) 1.自行借助工具書(shū)翻譯課文,盡量能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái) 2.小組交流疑難之處 3.找出自己印象深刻的句子并用下列句式說(shuō)話 我認(rèn)為
7、 一句給我留下了深刻的印象,是因?yàn)? ,它的大意是 。 三、背誦課文 試著速記、背誦課文 四、課堂練習(xí) 見(jiàn)“點(diǎn)金教練”基礎(chǔ)鞏固1—5題 我的學(xué)習(xí)情況: 原因是: 組長(zhǎng)簽字: 教師簽字: 課后鞏固設(shè)計(jì) 見(jiàn)“點(diǎn)金教練”基礎(chǔ)鞏固6—9題 第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 一、背誦課文 二、記住各首的重
8、要句子,并能理解 1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 。 2.《赤壁》 。 3.《過(guò)零丁洋》: 。 4.《水調(diào)歌頭》:
9、 。 5.《山坡羊?潼關(guān)懷古》: 。 我的預(yù)習(xí)情況: 原因是: 組長(zhǎng)簽字: 監(jiān)督員簽字: 家長(zhǎng)簽字: 課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 一、閱讀理解【參照注釋,解釋詩(shī)歌內(nèi)容,談?wù)勛约旱睦斫??!? 思考并提示: 《酬樂(lè)天揚(yáng)州逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 1.首聯(lián)交代了什么?“凄涼地”和“棄置身”表露出詩(shī)人怎樣的心情? 2.頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的現(xiàn)狀?體會(huì)作者此時(shí)此刻的心情。
10、3.頸聯(lián)寫(xiě)的是什么的意思?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的境界? 4.結(jié)合標(biāo)題,談?wù)勎猜?lián)的用意。 《赤壁》 1.詩(shī)人對(duì)歷史的評(píng)價(jià)因何而發(fā)? 2.詩(shī)人是怎樣評(píng)價(jià)赤壁之戰(zhàn)的? 3.“二喬”在詩(shī)歌中指代什么?這樣寫(xiě)有什么意義? 4.前后各兩句在表達(dá)上有什么不同?有什么內(nèi)在聯(lián)系? 《過(guò)零丁洋》 1.首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷? 2.頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么? 3.頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”,兩個(gè)“零丁”各有什么含義?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 4.尾聯(lián)表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)? 《水調(diào)歌頭》 1.全詩(shī)以問(wèn)句開(kāi)篇,上闕問(wèn)月,直接“問(wèn)月”的句子是什么?下闕問(wèn)月,直接“問(wèn)月”的句子是什么?歸根到底是在問(wèn)人
11、生,抒發(fā)對(duì)人生的感慨且把自然變化與世事遷移聯(lián)系起來(lái)的句子是什么? 2.《苕溪漁隱叢話》說(shuō):“中秋詞,自東坡《水調(diào)歌頭》一出,余詞盡廢。”認(rèn)為是寫(xiě)中秋詞里最好的一篇,你能說(shuō)說(shuō)理由嗎? 《山坡羊潼關(guān)懷古》 1.“如聚”“如怒”描寫(xiě)了怎樣的形象? 2.“望西都,意躊躇”描寫(xiě)了怎樣的情景。 3.怎樣理解“宮闕萬(wàn)間都做了土”? 4.為什么說(shuō)“興,百姓苦;亡,百姓苦” ? 三、課堂練習(xí) 本課各首各自表達(dá)的思想感情 1.《酬樂(lè)天揚(yáng)州逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 。 2.《赤壁》
12、 。 3.《過(guò)零丁洋》: 。 4.《水調(diào)歌頭》: 。 5.《山坡羊?潼關(guān)懷古》: 。 四、拓展延伸 1、請(qǐng)寫(xiě)出
13、你知道的古今中外的名人關(guān)于學(xué)習(xí)方面的名言兩句。 ⑴ ______________________________________________________ ⑵ ______________________________________________________ 2、默寫(xiě)。 ⑴ _______ ______,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 ⑵ 古代詩(shī)歌中抒寫(xiě)思念故鄉(xiāng)、眷戀親友的詩(shī)句很多,請(qǐng)你寫(xiě)出三句(其中一句是課外的)。 ①________ _____,__ ___________。 ②_______
14、 _____,______ _______。 ③________ _____,_______ ______。 3、舉出中國(guó)歷史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?不少于三例?!_________________________ ___________________________
15、 課后反思 學(xué)習(xí)完了這篇課文你收獲: 你學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足: 你將怎樣再次提升自己: 教師寄語(yǔ): 組長(zhǎng)簽字: 教師簽字: 《詩(shī)詞曲五首》練習(xí)題 【閱讀練習(xí)】 明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離
16、合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。 1、 給下列幾句劃分節(jié)奏。 明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。 2、“起舞弄清影”中的“弄”字用得極妙,妙在何處? _________________________________________________________ 3、謝莊的《月賦》中有“隔千里兮共明月”的詩(shī)句,與本詞中的最后一句意思相近,但在意境上不盡相同,試分析。 _________________________________________________________ 【能力題】 1、下面
17、這幅畫(huà)中包含著劉禹錫的一首詩(shī)中的一句,請(qǐng)讀畫(huà)寫(xiě)出詩(shī)句并完成文后問(wèn)題。 ⑴ 這句詩(shī)是_____________,它出自劉禹錫的_____________一詩(shī)。 ⑵ 這首詩(shī)的頷聯(lián)是_____________。 ⑶ 詩(shī)題中含有唐朝另一大詩(shī)人的字是_____________。 ⑷ 詩(shī)中概括其被貶謫的地方是_____________。 ⑸ 飽含詩(shī)人無(wú)限辛酸,流露出內(nèi)心的憤懣不平的一句是_____________?! ? ⑹ 詩(shī)中運(yùn)用的兩個(gè)典故分別是:①_____________,②_____________。 ⑺ 詩(shī)中有一聯(lián)是千古名句,現(xiàn)在常用它來(lái)說(shuō)明新事物必將取代舊事物,這兩句是
18、_____________。 ⑻ 詩(shī)中寫(xiě)歸來(lái)感受的一句是_____________。 2、選出對(duì)張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》理解分析不正確的一項(xiàng)是( ) A、《山坡羊?潼關(guān)懷古》是一首元代散曲,“山坡羊”是曲牌名,“潼關(guān)懷古”是曲的標(biāo)題。 B、“山河表里潼關(guān)路”這句勾畫(huà)出潼關(guān)外有黃河,內(nèi)有華山,山河雄偉,地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。 C、曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動(dòng)感,“怒”字則生動(dòng)地表現(xiàn)出波濤洶涌澎湃的情態(tài)。 D、作者在曲中表達(dá)出深深的傷感悲憤之情,他傷感悲憤的最主要原因是“宮闕萬(wàn)間都做了土”。 1、B 2、D ?。?、B ?。?、A ?。?、⑴ 今日聽(tīng)君歌一曲
19、 ⑵ 沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ⑶ 山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍 ?、取∥矣孙L(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇 ?、伞⊥鞫?,意躊躕 ?。丁ⅱ拧 皷|風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”中的“大喬”是東吳前國(guó)主孫策的夫人。當(dāng)時(shí)國(guó)主孫權(quán)的親嫂,“小喬”則是正在帶領(lǐng)東吳全部水陸兵馬和曹操?zèng)Q一死戰(zhàn)的軍事統(tǒng)帥周瑜的夫人。她們雖與這次戰(zhàn)役并無(wú)關(guān)系,但是她們的身份和地位,代表著東吳作為一個(gè)獨(dú)立政治實(shí)體的尊嚴(yán)。東吳不亡,她們決不可能歸于曹操;連她們都受到凌辱,則東吳社稷和生靈的遭遇也就可想而知了。所以詩(shī)人用“銅雀春深鎖二喬”這樣一句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)在“東風(fēng)不與周郎便”的情況下,曹操勝利后的驕恣和東吳失敗后的
20、屈辱。 ?、啤∽髡咴趩?wèn)天、問(wèn)月、問(wèn)人生后,歸根結(jié)底是問(wèn)人生。寓哲理于抒情之中,此句道出了千載離人之心。把它變成美好的愿望:只希望人人平安,雖然遠(yuǎn)隔千里,也能共同享受這美好的月光。二、1、明月|幾時(shí)|有?把酒|問(wèn)|青天。不知|天上|宮闕,今夕|是|何年。我欲|乘風(fēng)|歸去,又恐|瓊樓|玉宇,高處|不勝寒。 2、“做出”的意思,表明舞姿的不斷變化,使人想像到舞姿的美妙。 ?。场⑶罢呤恰盁o(wú)我之境”,客觀描繪相隔千里的人共享月光的美好情景;后者是“有我之境”,主觀表達(dá)希望年年平安,共享月光的美好愿望。 〖能力題〗 ?。?、⑴ 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 ?、啤雅f空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人 ⑶ 樂(lè)天(白居易) ?、取“蜕匠 、伞《陾壷蒙怼 、省、俾劦奄x ②爛柯人 ?、恕〕林蹅?cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 ⑻ 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 ?。病ⅲ? 〖創(chuàng)新題〗 ?。薄ⅱ拧”仨毶朴趯W(xué)習(xí),勤奮學(xué)習(xí)。──葉劍英 ?、啤『诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。──顏真卿 第7頁(yè),共7頁(yè)
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