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2019-2020年高中語文《神的一滴》 同步檢測題 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文《神的一滴》 同步檢測題 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中語文神的一滴 同步檢測題 蘇教版必修1達 標 檢 測一、基礎(chǔ)知識(字號不正確,已改正)l下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一組是( )A粘貼(zhn)玷污(zhn)齷齪(w) 運籌帷幄(w)B蹉跎(cu) 磋商(cu) 遭殃(yng) 怏怏不樂(yng)C飛鏢(bio)剽悍(bio)緋紅(fi) 妄自菲薄(fi)D蜿蜒(yn) 筵席(yn) 市儈(kui)膾炙人口(kui)2下列詞語中沒有錯別字的一組是( )A蔥蘢 絆腳石 怨天尤人 一如既往B迄今 名信片 提綱挈領(lǐng) 老成持重C幅射 照相機 有恃無恐 竭澤而漁D氣概 座右銘 滿腹經(jīng)綸 世外桃園3.依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當?shù)囊唤M是( )中醫(yī)通過望、聞、問、切等方法來了解_,作出診斷。孩子過多玩網(wǎng)絡游戲,父母應適當加以_。他們心中依然珍藏著那段美好的回憶,_他們已經(jīng)遠離了那段激情燃燒的歲月。A病癥干涉雖然 B病癥干預即使C病征干預雖然 D病征干涉即使4.下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵?)A.“書山有路勤為徑”,在知識爆炸的今天,我們更要努力攀登書山,而不能高山仰止。B我們的某些規(guī)章制度還不很健全,有的“聰明人”便打起了擦邊球,以此謀取私利。C時下,網(wǎng)絡文學蓬勃發(fā)展,痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡寫手之一。D周末,我和同桌一起去攀巖,雖然崖壁陡峭,我們?nèi)匀荒缃吁?,奮力攀登。5下列各句中沒有語病的一句是( )A哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補品中的含碘量,就有可能缺碘,若不及時添加含碘食品,則有可能導致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。B在這部作品中,并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示,相反,其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。C當今世界,自主知識產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個國家科學發(fā)展水平的標志,而科學技術(shù)進步與否是國家富強的標志。D如何體會企業(yè)文化的深刻內(nèi)涵,認識用優(yōu)秀文化提升企業(yè)競爭力的重要性,是擺在每一位中國企業(yè)家面前的重要課題。二、課外語段閱讀黃秋耘前幾天,翻出一張舊照片,是我自己拍的武昌東湖旁邊的行吟閣。這張已經(jīng)開始有點褪色的照片,引起了我一段深沉的回憶。五年前的初春,我因事去廣州,路過武漢。在一個大雪后的晴天,我前去東湖,在行吟閣和屈原紀念館一帶盤桓了大半天。不知道為什么,對于屈原,我有一種“曠百世而相感”的特別感情。從少年時代起,我就愛讀離騷,每讀到“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”、“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”的時候,總是“唏噓而不可禁”。不過,我真正理解屈原的精神和離騷的真諦,還是在直接受到聞一多先生的教誨以后。說起來,這是二十多年前的事了。那時我在北平清華大學讀書,聞一多先生主講的楚辭是我最喜歡的功課之一。聞先生上課是不拘形式的,別的教師都在日間上課,他偏偏把課程排到晚間。我還記得,每當華燈初上,或者皓月當頭,他總是帶著微醺的感情,步入教室,口里高吟著:“士無事,痛飲酒,熟讀離騷,方可為真名士!”接著,他就邊朗誦,邊講解,邊發(fā)揮。時而悲歌慷慨,熱淚縱橫;時而酣暢淋漓,擊節(jié)贊賞。與其說聞先生是以淵博學識、翔實的考證、獨到的見解吸引著我們,毋寧說他是以強烈的愛國主義精神、深沉的悲憫情懷感動著我們。1935至1936年間,敵人的鐵蹄已經(jīng)越過了長城。那時候,幾千里錦繡河山,幾十座繁榮城市,都已經(jīng)遭受踐踏。舊時在那些暫時還沒有淪陷的國土上,南瞻北望,又何處不是哀鴻遍野,民不聊生?這艱難的歲月跟屈原的時代是多么相像啊!因此,聞先生的孤憤高吟、長歌當哭,就更容易引發(fā)我們的共鳴同感了。有時候,我甚至感覺到:在聞先生的靈魂里就活著一個屈原,他好像就是屈原的化身。且說我那天來到了行吟閣畔,東湖兩岸,積雪茫茫,素裹紅裝,江山如畫,四顧無人,萬籟俱寂,連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到。我參觀過屈原紀念館之后,又在矗立湖濱的屈原像前憑吊一番。我仿佛看到這位項上掛著花環(huán)、腰間佩著長劍、足下穿著芒鞋的古代詩人,披發(fā)佇立,蹙額低吟:“瞻前而顧后兮,相觀民之計極。夫孰非義而可用兮,孰非善而可服!”我又仿佛看到穿著破舊的長袍、飄拂著長髯、背著雙手的聞一多先生,昂首仰天,血脈僨張,作獅子吼:“有一句話說出就是禍,有一句話能點著火,別看五千年沒有說破,你猜想透火山的緘默?說不定是突然著了魔,突然青天里一個霹靂,爆一聲:咱們的中國!”后來這兩個形象就合而為一,何者是屈原,何者為聞先生,我都分不清楚了。我無意以古人喻后人,以后人比古人,但一接觸到與屈原有關(guān)的事物,總是情不自禁地聯(lián)想起聞一多先生的風貌。的確,他們雖然相隔兩千多年,但無論是對人民的熱愛,對祖國的忠貞,還是斗志的堅強,死事的壯烈,都是頗有些相似的。因此,漫游之余,我又忽生遐想:聞先生是湖北人,且曾幾度寓居武昌,假如在行吟閣上,屈原館中,另辟一室,陳列先生的衣冠遺物、著作手稿以及金石創(chuàng)作,使這古今兩位偉大的受國詩人相得益彰,也許不見得是毫無意義的事情吧。作為一個景仰聞一多先生的學生,我是殷切地期望著的。6作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些“遐想”?請簡要概括。答: 7結(jié)合原文內(nèi)容,回答下面的問題。(1)作者對屈原“曠百世而相感”,“相感”的是什么?答: (2)引發(fā)作者對屈原“相感”的因素有哪些?答: 8屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”,原因是什么? 答: 9文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征?這樣描寫起什么作用? (1)特征: (2)作用: 達標檢測一、基礎(chǔ)知識1D(A玷污din;B怏怏不樂yng;C剽悍pio)2A(B“名”為“眀”;C“幅”為“輻”;D“園”為“源”。)3C 4. B(A比喻高尚的品德。比喻對高尚的品德的仰慕。C形容數(shù)目很少,扳著手指頭就能數(shù)過來。D肩碰著肩,腳碰著腳。形容人多擁擠。)5D二、課外語段閱讀 6 想到屈原的形象和詩句。想到聞一多先生的形象和詩句。想到在屈原館中另辟聞一多紀念室。(意思答對即可)7 憂國憂民的情感,九死不悔的精神。少年時代愛讀離騷,感慨不已。 青年時代聆聽聞一多講授離騷,加深了對屈原精神的理解。五年前瞻仰屈原紀念館,心靈再次被觸動。(意思答對即可)8因為二人對人民的熱愛、對祖國的忠貞、斗志的堅強、死事的壯烈,都是相似的。(意思答對即可)9 特征:秀美,寧靜。作用:以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象,以寧靜的環(huán)境襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。

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