一年級(jí)美術(shù)教案 讓大家認(rèn)識(shí)我

《一年級(jí)美術(shù)教案 讓大家認(rèn)識(shí)我》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)美術(shù)教案 讓大家認(rèn)識(shí)我（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)美術(shù)教案 讓大家認(rèn)識(shí)我 一、教學(xué)重點(diǎn) 師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作 二、教學(xué)難點(diǎn) 剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法 三、課業(yè)類型 工藝制作 四、教具準(zhǔn)備 剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件 五、學(xué)具準(zhǔn)備 剪刀、膠水、彩紙 六、教學(xué)過(guò)程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 （一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 （二）導(dǎo)入新課： 教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。 1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中? 2、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。 3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表

2、我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。 （三）講授新課 1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字，老師做自我介紹。  2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉 提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？ 3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示)  4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？ 6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色  5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好

3、、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。  6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。 7、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。  6、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在

4、這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好! 學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹(shù)。 學(xué)生發(fā)言，討論問(wèn)題 學(xué)生辨認(rèn)其制作方法：是剪或撕出來(lái)的 學(xué)生思考，回答問(wèn)題 學(xué)生分組，派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的樹(shù)葉形狀。 觀察課件中的樹(shù)葉，體會(huì)創(chuàng)新。 學(xué)生設(shè)計(jì)制作自己的“名字樹(shù)葉”。 學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià),觀察一下,有多少同學(xué)的愛(ài)好是一樣的,找到愛(ài)好相同的同學(xué),做對(duì)好朋友. 學(xué)生體會(huì)對(duì)集體的熱愛(ài)。 引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。 以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問(wèn)題的能力 ，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。 引起學(xué)生興趣， 幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。 發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。 尊重學(xué)生個(gè)體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。 培養(yǎng)學(xué)生審美評(píng)價(jià)及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。 引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)集體。 七、課后反思 通過(guò)一系列撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)