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1、
《表內乘法復習課》教學設計
一、教學目標
?。ㄒ唬┲R與技能
通過復習,讓學生經歷表內乘法的知識的梳理過程,對表內乘法的知識有比較系統的認識,能熟記全部的乘法口訣,并能熟練的加以運用。
?。ǘ┻^程與方法
在整理知識的過程中,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,提高學生的整理與歸納的能力,初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學習習慣。
(三)情感態(tài)度和價值觀
幫助學生積累數學活動經驗,感受數學思想,同時感受到數學與生活的密切聯系,提高數學學習的興趣。
二、目標解析
基于學生已有的知識經驗,讓學生在具體的情境中回顧表內乘法的
2、知識,避免了枯燥無味的計算。讓學生在不同的情境中,親身經歷知識的形成過程,并在解決問題的同時加以鞏固表內乘法的口訣,培養(yǎng)學生解決問題的能力。
三、教學重難點
教學重點:熟記乘法口訣和熟練計算表內乘法。
教學難點:靈活運用表內乘法解決實際問題。
四、教學準備
課件、作業(yè)紙等。
五、教學過程
(一)創(chuàng)設情境,揭示課題
1.創(chuàng)設情境。
?。?)課件出示第100頁圖(一)的情境圖。
?。?)指定學生說說和這學期學的什么知識有關?
2.揭示課題
【設計意圖】通過情境的創(chuàng)設,激發(fā)
3、學生的學習興趣,并激起學生生回顧所學知識的欲望,使學生能快速進入學習狀態(tài)。
?。ǘ┳灾鹘鉀Q,梳理知識
1.復習乘法的含義。
?。?)課件出示下圖:
①明確圖意。(表示4個5相加)
?、谧灾髁谐黾臃ㄋ闶胶统朔ㄋ闶?,同時指定學生板演。(思考:計算時應使用哪句乘法口訣?)
?、壑付▽W生匯報乘法各部分的名稱,根據學生的回答板書:加法、乘法算式及乘法各部分的名稱。
?、軐W生例舉生活中用54=20來表示的事例。
?。?)及時練習。
?、倏磮D列兩個乘法算式,并說一說用的哪句乘法口訣求出積。
?、谥付?/p>
4、學生匯報,全班進行交流。
2.復習乘加、乘減。
(1)課件出示下面的圖。
①學生說圖意,然后提出有關的數學問題。
問題:一共有多少個草莓?
?、趯W生自主列式,同桌交流:你是怎樣計算的?計算是用哪句乘法口訣的?
?、蹖W生匯報解法,全班交流。
方法預設:
方法一:54+3=23方法二:55-2=23
……
強調運算順序:乘加、乘減的算式應先算什么?再算什么?
2.搶答游戲(先分組再進行搶答)。
課件依次出示教材第103頁的第4題。
3.復習用乘法口訣解決問題。
5、
?。?)課件出示下面的題目:
①有3排房子,每排5間,一共有多少間房子?
?、谟?排房子,一排5間,另一排3間,一共有多少間房子?
?。?)學生讀題,理解題意,問:從題中你知道了什么?
(3)自主列式解答,同桌交流:你是怎樣想的?
?。?)學生匯報自己的想法。
想法預設:
第(1)題:
想法一:把3個5加起來是多少?列式:53=15(間)
想法二:畫圖驗證:□ □ □ □ □□ □ □ □ □□ □ □ □ □,一共15間。
……
第(2)題:(提示學生:“2排房子”是多余的條件。)
6、
想法一:要把3和5加起來。列式:5+3=8(間)
想法二:畫圖驗證:□ □ □ □ □□ □ □,一共8間。
……
【設計意圖】在表內乘法的復習環(huán)節(jié),沒有單純地進行口訣的復習,而是讓學生在具體的情境中復習表內乘法,避免學生感覺到枯燥無味,同時讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中加深對表內乘法知識的理解,提高學生學習的積極性和運用表內乘法口訣來解決問題的能力。
?。ㄈ╈柟烫岣撸罨R
1.連一連
?。?)把得數相同的算式用直線連起來。
13223241
2+2435+744
3+99+73320-4
7、 (2)先讓學生獨立完成,然后全班交流。
2.填一填
?。?)課件出示教材第101頁第2題。
?。?)學生根據題目獨立完成,同桌交流。
?。?)全班交流,重點引導學生發(fā)現每行或每列數的規(guī)律。
3.比一比
?。?)課件出示教材第103頁的第5題。
?。?)先讓學生獨立完成,然后全班交流。
4.算一算
(1)課件出示教材第104頁的第6題。
?。?)先讓學生獨立完成,然后全班交流,重點說明:運算順序。
5.解決問題
?。?)課件出示教材第104頁的第7題。
?。?)先學生讀題理解題意
8、,再獨立完成,最后全班交流。
6.想一想
?。?)課件出示下面的題目:
32+3=() ()24-2=() ()
55-5=() ()43-4=() ()
?。?)學生獨立完成,同桌交流想法。
?。?)全班交流,重點:引導學生從乘法的意義上來填空。
【設計意圖】練習設計由淺入深,具有一定的層次性,通過練習讓學生加深對所學知識的理解、鞏固,并在積極思考,主動參與的過程中,促使學生能在原有的基礎上得到新的提高。
?。ㄋ模痴勈斋@,總結提升
通過今天這節(jié)課的復習,你又有哪些收獲?覺得哪些地方需要注意的?
【設計意圖】通過學生自己的評價,讓學生享受到學習成功的快樂。