2019-2020年高三生物第一輪復習 第7單元 第25講 植物的激素調節(jié)試題 新人教版.doc

2019-2020年高三生物第一輪復習 第7單元 第25講 植物的激素調節(jié)試題 新人教版A組xx模擬基礎題組A.瓊脂塊中都有IAA,>B.瓊脂塊中都有IAA,C.瓊脂塊中都有IAA,D.瓊脂塊中含有的IAA分別與中的相等2.(xx遼寧撫順期中聯(lián)考,10)實驗表明,乙烯能抑制根系生長;低濃度的生長素可以促進根系生長,但較高濃度的生長素則抑制根系生長。下列有關解釋最可能正確的是()A.生長素與乙烯相互轉化B.較高濃度的生長素可能會誘導乙烯的合成C.生長素與乙烯的化學本質相同D.生長素對乙烯進行負反饋調節(jié)3.(xx吉林普通高中摸底,29)下圖是豌豆的去頂實驗,相關分析錯誤的是()A.豌豆莖的尖端能合成生長素B.生長素顯著影響赤霉素的生物合成C.生長素不能促進赤霉素的合成D.植株內生長素下降的同時,赤霉素也大幅度下降4.(xx山東濱州一模,5)甲圖表示不同濃度生長素對某植物生長的影響,乙圖表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況,下列分析錯誤的是()甲圖乙圖A.甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性,P mmol/L為最適濃度B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似C.乙圖中根的向地生長體現(xiàn)了生長素具有兩重性D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量一定不同5.(xx四川成都一模,2)在黑暗條件下,細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細胞分裂素能()A.延緩葉片變黃B.促進葉片衰老C.在成熟的葉肉細胞中合成D.獨立調節(jié)葉綠素降解的生理過程二、非選擇題(共15分)6.(xx云南玉溪一中期中,43)(15分)植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料。某課題組為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應,將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體(生長速率分別為lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米每7天)的矮生豌豆幼苗上,實驗結果如圖。請回答下列問題:(1)赤霉素能促進從而引起植株增高;生長素也具有促進生長的功能,其作用表現(xiàn)出性。(2)該實驗的自變量是,圖中設置組的作用是。(3)根據實驗結果可知,體外噴施能明顯促進矮生豌豆的生長,生長速率越慢的品種,對該激素生長反應越(顯著、不顯著)。B組xx模擬提升題組時間:30分鐘分值:60分一、選擇題(每題6分,共36分)1.(xx河南中原名校一模,27)研究人員探究生長素和青霉素對小麥胚芽鞘切段生長的影響,得到下圖所示結果,據此可判斷()A.青霉素促進胚芽鞘生長的最適濃度比生長素高B.生長素和青霉素均能夠促進插條生根C.生長素對胚芽鞘生長的影響具有兩重性D.高濃度青霉素對胚芽鞘切段的伸長不起作用2.(xx浙江溫州十校期中聯(lián)考,26)下列關于植物激素的敘述中,不正確的是()A.植物激素進入靶細胞并催化細胞代謝中的特定反應B.多種植物激素的平衡協(xié)調控制著植物的生長發(fā)育C.植物激素是在植物體內發(fā)揮調節(jié)作用的信號分子D.植物激素由某些部位產生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用3.(xx廣西柳州、玉林、貴港、百色聯(lián)考,5)植物生長素促進生長的機理可以用下圖表示,下列有關該圖的分析錯誤的是()生長素DNARNA酶物質A物質B新細胞壁細胞伸長A.圖中物質A是葡萄糖,物質B是纖維素B.物質A轉變?yōu)槲镔|B發(fā)生在高爾基體中C.由圖可以看出植物生長素能參與細胞內的能量轉換D.由圖可以看出植物生長素能調節(jié)遺傳信息的表達4.(xx浙江嘉興一中摸底,8)下列有關植物激素調節(jié)的敘述,不正確的是()A.使用一定濃度的生長素處理扦插枝條,能提高插條的成活率B.使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗,能提高芹菜的產量C.使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的小麥種子,能提高種子的萌發(fā)率D.使用一定濃度的乙烯利處理鳳梨,能讓鳳梨提前上市5.(xx廣東“十校”高三第一次聯(lián)考,14)下列各項中與植物激素調節(jié)功能相符的一項是()A.在形成無子番茄的過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目B.乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育C.植物組織培養(yǎng)形成根、芽時受細胞分裂素和生長素的影響D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的分裂6.(xx山東實驗中學三模,5)植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節(jié),如下圖所示,有關敘述正確的是()A.越冬休眠時,植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加B.秋末過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率C.夏季過程能增加植物體內細胞分裂素含量,促進植物生長D.各種植物激素通過直接參與細胞內的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調節(jié)二、非選擇題(共24分)7.(xx湖北襄陽一模,30)(24分)某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進行了相關實驗。(1)下圖為去掉其頂芽前后,側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖,據圖分析:激素甲代表的是。高濃度的生長素和細胞分裂素對側芽萌動分別起的作用是。(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。該實驗的因變量是。為使實驗嚴謹,還需要另設對照組,對照組的處理是 。據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導產生了乙烯,從而。A組xx模擬基礎題組一、選擇題1.B第1幅圖,胚芽鞘尖端中間有云母片,阻礙了生長素的橫向運輸,則生長素濃度=,A錯誤;第2幅圖,缺少了感光部位尖端,去尖端胚芽鞘不能感受單側光的刺激,生長素濃度,B正確;第3幅圖,生長素不能由形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端,則瓊脂塊中都無生長素,C錯誤;瓊脂塊中含有IAA,而瓊脂塊中不含有IAA,D錯誤。2.B乙烯能抑制根系生長,較高濃度的生長素也抑制根系生長,所以可推測較高濃度的生長素可能會誘導乙烯的合成。3.C通過不同組別赤霉素水平的比較可以看出,生長素能促進赤霉素的合成。4.D生長素作用具有兩重性,不同濃度的生長素促進效果有可能相同,P mmol/L的生長素促進效果最明顯,所以為最適濃度。乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似。根的向地生長原因是高濃度生長素抑制生長,低濃度生長素促進生長,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。5.A葉綠體中含有葉綠素和類胡蘿卜素,兩者的比例決定了葉片的顏色,葉綠素若被降解含量減少,類胡蘿卜素比例增大,葉片就會變黃,細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細胞分裂素能延緩葉片變黃。二、非選擇題6.答案(1)細胞伸長兩重(2)不同生長速率的突變體和噴施的試劑種類對照(3)赤霉素顯著解析(1)赤霉素能促進細胞伸長從而引起植株增高;生長素也具有促進生長的功能,其作用表現(xiàn)出兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長。兩種激素在植物體內都不直接參與細胞代謝,而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息。(2)由圖和題干可以看出該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴施的試劑種類,圖中組的作用是對照。(3)根據實驗結果可知,體外噴施赤霉素能明顯促進矮生豌豆的生長,生長速率越慢的品種,對該激素生長反應越顯著,其原因可能是遺傳性矮生植株體內缺少赤霉素。B組xx模擬提升題組一、選擇題1.A該實驗并沒有研究生長素和青霉素對插條生根的作用,B錯誤;由題圖曲線不能判斷生長素對胚芽鞘生長具有抑制作用,C錯誤;高濃度青霉素對胚芽鞘切段的伸長仍起促進作用,D錯誤。2.A植物激素對植物的生長發(fā)育起調節(jié)作用,而不是催化作用,A錯誤。3.C植物細胞壁主要成分是纖維素,纖維素由葡萄糖聚合而成,此過程發(fā)生在高爾基體中,A、B正確;由圖知植物生長素的作用是調節(jié)遺傳信息的表達,與能量轉換無關,C錯誤、D正確。4.C生長素的生理作用具有兩重性,在農業(yè)生產上,生長素類似物可以用于防止果實和葉片的脫落、促進結實、獲得無子果實、促進扦插枝條生根,A正確。赤霉素能促進細胞伸長,從而引起植株增高還能促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育,B正確。脫落酸抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落,C錯誤。乙烯主要作用是促進果實成熟,生產中用的是乙烯利,D正確。5.C在未授粉的雌蕊柱頭上涂抹生長素可促進子房發(fā)育成果實,從而獲得無子番茄,沒有改變番茄細胞的遺傳物質,A錯誤;乙烯的作用是促進果實成熟,B錯誤;赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的伸長,D錯誤。6.C根據題干中植物越冬休眠,夏天生長可以知道,秋末有利于過程,夏季有利于過程,;休眠時,植物體內脫落酸的含量會增加,而赤霉素的含量會減少,A錯誤;秋末過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量,胡蘿卜素經形成脫落酸,使葉片脫落,使光合作用速率下降,B錯誤;夏季過程能增加植物體內細胞分裂素含量,促進細胞分裂,C正確;各種植物激素通過影響細胞內的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調節(jié),而不是直接參與細胞內的代謝過程,D錯誤。二、非選擇題7.答案(1)生長素高濃度的生長素起抑制作用,細胞分裂素起促進作用(2)乙烯濃度和根的生長情況取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中抑制根的近地側生長解析(1)據圖可知,去頂芽后“頂端優(yōu)勢”解除,側芽部位生長素濃度降低,所以圖中去頂芽后濃度下降的激素是生長素,高濃度的生長素抑制側芽的萌動,細胞分裂素促進側芽的萌動。(2)該實驗的自變量是不同濃度的生長素,因變量是乙烯濃度和根的生長情況。對照組的處理是取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中。據此實驗結果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導產生了乙烯,從而抑制根的近地側生長。