2019-2020年高一上學(xué)期模塊考試 語(yǔ)文（必修1）.doc

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2019-2020年高一上學(xué)期模塊考試 語(yǔ)文（必修1） 1、 基礎(chǔ)知識(shí) 1.下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是（　?。? 　A、澄清事實(shí)（chnɡ） 甫?。╬ǔ） 給予（ɡěi） 汗流浹背（ji） 　B、蠻橫（hnɡ） 量具（linɡ） 怪癖（pǐ） 自艾自憐（y）　 　C、甄別（zhēn） 呵斥（hē） 犄角（jī） 思忖（cǔn） 　D、商榷（qu） 骸骨（hi） 摭拾（zh） 恪守職守（k） 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A．寥廓 灰盡 入不敷出 百無(wú)聊賴(lài) B．雛形 妥帖 汗流浹背 一如既往 C．不啻 眩耀 至高無(wú)尚 完美無(wú)瑕 D．沉湎 嘻笑 癡心妄想 怨天憂人 3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) ①在檢查字形正誤時(shí)，切勿望文生義，對(duì)試題中加點(diǎn)字及其語(yǔ)境要仔細(xì)推敲，準(zhǔn)確 ，否則，極易出錯(cuò)。 ②要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、貼切地運(yùn)用成語(yǔ)，借助工具書(shū)弄清語(yǔ)義是基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)同義成語(yǔ)的辨析是保證， 語(yǔ)言環(huán)境是關(guān)鍵。 ③辨析病句，是對(duì)病句的識(shí)別和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能對(duì)癥下藥，對(duì)病句進(jìn)行 的修改。 ④選用句式就是根據(jù)表情達(dá)意的需要或特定語(yǔ)言環(huán)境的要求，選用 的句式來(lái)表達(dá)。 A.體會(huì) 照顧 準(zhǔn)確 貼切 B.領(lǐng)會(huì) 顧及 正確 恰當(dāng) C.體會(huì) 顧及 正確 恰當(dāng) D.領(lǐng)會(huì) 照顧 準(zhǔn)確 貼切 4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A.陳水扁一心想搞臺(tái)獨(dú)，這種危言危行令國(guó)人唾棄。 B.在這次打擊賭博的行動(dòng)中，該市幾百名公安干警傾巢而出，一舉端掉了十幾個(gè)窩點(diǎn)，收繳了大批的賭具賭資。 C.值此香港回歸十周年之際，我們一家老小飛往香港旅游，面對(duì)街道兩旁林林總總的商鋪，直聳云霄的摩天大樓，我們不禁感嘆香港的繁華與興旺。 D.陽(yáng)春三月的一天早晨，廣場(chǎng)迎來(lái)了越來(lái)越多的游客，一位年逾花甲的老人在廣場(chǎng)上表演太極拳，無(wú)數(shù)行人側(cè)目觀看。 5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A.我絕不企望有誰(shuí)來(lái)代替，所以在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來(lái)耕種的土地。 B.我們的使命決不是一個(gè)最足以炫耀的職業(yè)，因?yàn)樗皇悄欠N使我們長(zhǎng)期從事而始終不會(huì)感到厭倦、始終不會(huì)松勁、始終不會(huì)情緒低落的職業(yè)。 C.高等教育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作是一把“雙刃劍”，既可以使越來(lái)越多的有志青年圓大學(xué)夢(mèng)，又可以籌措更多資金，幫高校緩解教育經(jīng)費(fèi)不足的困難。 D.1月22日上午10時(shí)，“大洋一號(hào)”科學(xué)考察船駛進(jìn)青島碼頭。至此，我國(guó)首次環(huán)球大洋科學(xué)考察任務(wù)圓滿(mǎn)完成，考察歷時(shí)297天，行程4萬(wàn)余海里。 二、科技文段閱讀（每小題3分，共9分） 閱讀下面的文字，完成6～8題。 文學(xué)需要給人以溫暖 陳樹(shù)義 有關(guān)文學(xué)評(píng)論家認(rèn)為，目前的文學(xué)已經(jīng)形成網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、紙媒文學(xué)或稱(chēng)傳統(tǒng)文學(xué)和市場(chǎng)化的青春文學(xué)三足鼎立的局面。然而無(wú)論是何種文學(xué)，都需要高品質(zhì)的溫暖，它如燈火照亮人們心中的幽暗那樣給讀者以希望。不僅文學(xué)需要溫暖，而且整個(gè)社會(huì)和時(shí)代都需要溫暖，人民更需要溫暖。 時(shí)至今日，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)在發(fā)揮無(wú)邊的威力，商品交換滲透到社會(huì)的每一個(gè)角落，人與人之間的感情交流面臨著新的問(wèn)題。在這樣的社會(huì)環(huán)境中，文學(xué)靠什么打動(dòng)人心和贏得讀者？靠離奇的故事情節(jié)？可能不如電子游戲來(lái)得刺激；靠傳奇式人物？可能不如道聽(tīng)途說(shuō)或網(wǎng)絡(luò)瀏覽來(lái)得淋漓痛快；靠實(shí)驗(yàn)探索？讀者已經(jīng)見(jiàn)怪不驚。走筆至此，我突然想到了央視一年一度的“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選，那些感動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)觀眾的普通民眾就在我們身邊，是他們身上散發(fā)的高品質(zhì)的溫暖一次次叩擊著我們的心扉！這雖然無(wú)關(guān)文學(xué)，但是否可以給文學(xué)更多的啟示？ 從作家群體自己來(lái)看，鐵凝說(shuō)：“優(yōu)秀作品一定是直面內(nèi)心的，讓人的靈魂提升而不是下降，給人希望而不是絕望。作品要有光和熱，首先作家自己的心里要有光和熱。文學(xué)應(yīng)該有能力溫暖這個(gè)世界?！蔽覀儚蔫F凝幾百萬(wàn)的文字中，就讀到了這樣一個(gè)厚重、溫暖的文學(xué)的靈魂，觸摸到了一顆溫潤(rùn)、堅(jiān)強(qiáng)而滄桑的心靈。巴金因?yàn)楦惺艿轿膶W(xué)的溫暖，而永遠(yuǎn)讓自己的生命與中國(guó)文學(xué)事業(yè)結(jié)為了一體。巴金說(shuō)，中國(guó)的新文學(xué)是散播火種的文學(xué)，他從它那里得到溫暖，也把火種傳給別人。 　　文學(xué)作品直接與人的感情和心靈呼應(yīng)，因?yàn)槿说膬?nèi)心是天生需要溫暖、溫情和柔軟的，但是這些溫情和柔軟，生活并不會(huì)直接產(chǎn)生，文學(xué)的魅力就在于此。我們經(jīng)常會(huì)有這種感受，在閱讀某部作品時(shí)內(nèi)心一下子會(huì)變得很柔軟。通過(guò)閱讀，我們可以和作品共同去經(jīng)歷一些人生大事，這樣人的內(nèi)心就會(huì)變得更加厚實(shí)，更加飽滿(mǎn)。溫暖，肯定是一種讓人感動(dòng)的文學(xué)品質(zhì)。沈從文和汪曾祺都反復(fù)強(qiáng)調(diào)這種品質(zhì)，這是面對(duì)苦難的一種方法，畢竟人是需要慰藉的，人在寒冷之中，你告訴他寒冷并沒(méi)什么用，但如果給予一點(diǎn)溫暖，還不至于讓他凍死。所以，在我看來(lái)，溫暖是慈悲的，更是一種智慧。 　　古今中外，能夠打動(dòng)人心、讓人難以忘懷、給人以生活的智慧和生命勇氣的文學(xué)作品，大多具有溫暖的文化品質(zhì)和文化精神的。文學(xué)中的溫暖是一種力量，它能夠超越時(shí)空，直抵心靈；它是一種慰藉，能使冷漠的情感火熱起來(lái)；它是一種生命，能感染乃至喚醒另一個(gè)生命。 6．根據(jù)文意，下列各項(xiàng)中不屬于“文學(xué)給人以溫暖”的一項(xiàng)是( ) A．“感動(dòng)中國(guó)”人物身上散發(fā)的高品質(zhì)的溫暖一次次叩擊著我們的心扉。 B．優(yōu)秀的作品能讓人的靈魂提升而不是下降，給人希望而不是絕望。 C．巴金從中國(guó)人新文學(xué)那里得到溫暖，他又通過(guò)他的作品溫暖了別人。 D．我們經(jīng)常會(huì)有這種感受，在閱讀某部作品時(shí)內(nèi)心一下子會(huì)變得很柔軟。 7．下列理解的分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( ) A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、紙媒文學(xué)和市場(chǎng)化的青春文學(xué)是目前文學(xué)的三種主要形式。 B．在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，傳統(tǒng)文學(xué)不如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更容易打動(dòng)人心和贏得讀者。 C．鐵凝主張文學(xué)應(yīng)該有能力溫暖這個(gè)世界，而她的作品也證明了這一點(diǎn)。 D．從作家群體來(lái)看，沈從文和汪曾祺都反復(fù)強(qiáng)調(diào)溫暖這種讓人感動(dòng)的文學(xué)品質(zhì)。 8．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A．因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)和時(shí)代都需要溫暖，所以無(wú)論是何種文學(xué)，都需要給讀者以高品質(zhì)的溫暖。 B．在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，文學(xué)不能靠離奇的故事情節(jié)、傳奇式人物和實(shí)驗(yàn)探索來(lái)贏得讀者。 C．文學(xué)的魅力就在于，文學(xué)作品直接與人的感情和心靈呼應(yīng)，能給人溫暖、溫情和柔軟。 D．只有具有溫暖的文化品質(zhì)和文化精神的文學(xué)作品，才能給人以生活的智慧和生命勇氣。 三、文言文閱讀（每小題2分，共6分） 閱讀下面的文字，完成9—11題。 贈(zèng)崔復(fù)州序① 韓愈 有地?cái)?shù)百里，趨走②之吏，自長(zhǎng)史、司馬已下數(shù)十人。其祿足以仁其三族，及其朋友故舊。樂(lè)乎心，則一境之人喜，不樂(lè)乎心，則一境之人懼。丈夫官至刺史亦榮矣。 雖然，幽遠(yuǎn)之小民，其足跡未嘗至城邑；茍有不得其所③，能自直于鄉(xiāng)里之吏者鮮矣，況能自辨于縣吏乎！能自辨于縣吏者鮮矣，況能自辨于刺史之庭乎？由是刺史有所不聞，小民有所不宣。賦有常而民產(chǎn)無(wú)恒，水旱癘疫之不期，民之豐約懸于州，縣令不以言，連帥不以信，民就窮而斂愈急，吾見(jiàn)刺史之難為也。 崔君為復(fù)州，其連帥則于公。崔君之仁，足以蘇復(fù)人；于公之賢，足以庸④崔君。有刺史之榮，而無(wú)其難為者，將在于此乎！愈嘗辱于公之知⑤，而舊游于崔君，慶復(fù)人之將蒙其休⑥澤也，于是乎言。 （選自《韓愈詩(shī)文譯釋》） 注釋?zhuān)孩俅迯?fù)州，名字不詳。曾任復(fù)州刺史，所以韓愈稱(chēng)其為崔復(fù)州。②奔走，引申為辦事的意思。③得不到公正的待遇。④作用。⑤知，賞識(shí)。韓愈曾為于公所賞識(shí)，“辱”是客氣話。⑥休，美。 9．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A. 其祿足以仁其三族 仁：施行仁愛(ài) B. 能自直于鄉(xiāng)里之吏者鮮矣　 鮮：新鮮 C. 水旱癘疫之不期　 期：預(yù)料 D. 慶復(fù)人之將蒙其休澤也　 蒙：承受　 10．下列加點(diǎn)的字用法不相同的一組是（ ） A. 樂(lè)乎心，則一境之人喜 吾見(jiàn)刺史之難為也 B. 能自辨于縣吏者鮮矣 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù) C. 其足跡未嘗至城邑 　　 慶復(fù)人之將蒙其休澤也 　　　D. 賦有常而民產(chǎn)無(wú)恒 有刺史之榮，而無(wú)其難為者 11．下列對(duì)短文的理解不正確的一組是（ ） 　A．這是一篇贈(zèng)序，韓愈勉勵(lì)崔復(fù)州做一個(gè)廉明清正的地方官吏，防止橫征暴斂，讓復(fù)州百姓得以蘇息。 　B.本文第二段主要寫(xiě)“刺史并不難為”：百姓不愿將自己的冤屈“自直”“自辨”于官府，縣令對(duì)民情不上報(bào)。 　C．第二段寫(xiě)刺史之難為，是在勸慰崔復(fù)州要知難而進(jìn)，造福百姓。第三段贊美于公之賢，意在希望于公廉潔自守，能讓崔復(fù)州當(dāng)個(gè)清正的地方官。 　D．文章反映了韓愈關(guān)心民生，反對(duì)官吏貪暴，主張施行仁政的進(jìn)步思想。 第II卷 非選擇題（78分） 四、（16分） 12．翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分） ⑴雖然，幽遠(yuǎn)之小民，其足跡未嘗至城邑。 譯文： ⑵由是刺史有所不聞，小民有所不宣。 譯文： 　　13.閱讀唐代詩(shī)人戴叔倫的兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題（6分） 　　 蘭溪棹歌 涼月如眉掛柳灣， 　　　越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨， 　　　半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。 　　蘇溪亭 蘇溪亭上翠漫漫， 　　　誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌？ 燕子不歸春事晚， 　　　一汀煙雨杏花寒。 （1）兩首抒情詩(shī)都寫(xiě)到了“雨”，它們是何時(shí)令之雨？從抒情主人公的感覺(jué)來(lái)體會(huì)，它們各是什么雨？請(qǐng)?zhí)钤跈M線上。（3分） 　　　都是 。第一首是 ；第二首是 。 （2）《蘭溪棹歌》的第三句，從表達(dá)方式來(lái)看與其他三句有何不同？從結(jié)構(gòu)來(lái)看起了什么作用？（3分） 　　14．補(bǔ)寫(xiě)出下面的名句。（6分） ①看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；　　　　 　，百舸爭(zhēng)流。 ②攜來(lái)百侶曾游。 。 ③故木受繩則直， ，君子博學(xué)而日參省乎己，　　　　 。 ④ 師者， 。 ⑤白露橫江，水光接天?？v一葦之所如， 。 五、語(yǔ)言運(yùn)用（共5分） 15．請(qǐng)模仿語(yǔ)段中畫(huà)線的句子，分別在①和②處各續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，要求前后文意貫通。在③處續(xù)寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句以收束全段。（3分） 如果海倫抱怨自己的不幸，也許就沒(méi)有她日后的輝煌：如果愛(ài)因斯坦抱怨自己的出身，也許就沒(méi)有相對(duì)論的問(wèn)世；① ， 。每個(gè)生命都是被上帝咬過(guò)一口的蘋(píng)果，上帝在制造你的時(shí)候，為你留下了小小的缺陷，讓你總感到一份遺憾。但當(dāng)我們拜讀曹雪芹未能寫(xiě)完的紅樓巨著，當(dāng)② 。我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)缺陷也是一種美。③ ? 16.閱讀下面一段文字，概括這一事件的意義及啟示。（總共不超過(guò)40字）（2分） 　　學(xué)生陳靜剛從內(nèi)地到香港3個(gè)月，教授戴暉輝已融入香港社會(huì)十幾年。在由一門(mén)課程考試構(gòu)成的利益聯(lián)結(jié)中，陳靜拿出1萬(wàn)港幣賄賂任課教師戴暉輝，戴則毫不猶豫地將此事舉報(bào)至廉政公署。不同的地域標(biāo)簽，截然不同的選擇，如同一面鏡子，折射出兩地不同的反腐環(huán)境和公民意識(shí)。城大的一份統(tǒng)計(jì)資料顯示，xx－xx年度該校共有481名非本地生，當(dāng)中252人為研究生。多名城大教授表示，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有學(xué)生用錢(qián)賄賂教師，城大也沒(méi)有這種風(fēng)氣，相信只是個(gè)別事件。但這一案件也對(duì)來(lái)港者熟悉和遵守香港的法律和社會(huì)規(guī)則帶來(lái)警示。 意義： 警示： 六、閱讀下面的文字，完成17～20題。（共17分） 握緊你的右手 畢 淑 敏 ⑴常常見(jiàn)女孩鄭重地平伸著自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達(dá)?？词窒嗟娜吮阏f(shuō)：男左女右。女孩把左手背在身后，把右手手掌對(duì)準(zhǔn)湛藍(lán)的天。 ⑵常常想：世上可真有命運(yùn)這種東西?它是物質(zhì)還是精神?難道說(shuō)我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰(shuí)都無(wú)力更改?我們的手難道真是激光唱盤(pán)，所有的禍福都像音符微縮其中? ⑶當(dāng)我沮喪的時(shí)候，當(dāng)我彷徨的時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞悲涼的時(shí)候，我曾格外地相信命運(yùn)的不公平。 ⑷當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，當(dāng)我幸福的時(shí)候，當(dāng)我成功優(yōu)越欣喜的時(shí)候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收成。 ⑸漸漸地，我終于發(fā)現(xiàn)命運(yùn)是我怯懦時(shí)的盾牌：當(dāng)我叫嚷命運(yùn)不公最響的，正是我預(yù)備逃遁的前奏。命運(yùn)像一只筐，我把自己對(duì)自己的姑息、原諒都一股腦兒地塞進(jìn)去，然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一分心安理得的坦然。 ⑹有時(shí)候也詫異自己的手。手心葉脈般的紋路還是那樣瑣細(xì)，但這只手做過(guò)的事情，卻已有了幾番變遷。 ⑺在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山三山交匯的高原上，我當(dāng)過(guò)衛(wèi)生員；在機(jī)器轟鳴銅水飛濺的重工業(yè)廠區(qū)里，我做過(guò)主治醫(yī)師…… ⑻高原呼嘯的風(fēng)雪，卷走了我一生中最好的年華，并以濃重的陰影，傾瀉于行程中的每一處驛站。 ⑼歲月送給我苦難，也隨贈(zèng)我清醒與冷靜。我如今對(duì)命運(yùn)的看法，恰恰與少年相反。 ⑽當(dāng)我快樂(lè)當(dāng)我幸福當(dāng)我成功當(dāng)我優(yōu)越當(dāng)我欣喜的時(shí)候，當(dāng)一切美好輝煌的時(shí)候，我要提醒我自己——這是命運(yùn)的光環(huán)籠罩了我。在這個(gè)環(huán)里，居住著機(jī)遇，居住著偶然性，居住著所有幫助過(guò)我的人。 ⑾而當(dāng)我遇到挫折和悲哀的時(shí)候，我便鎮(zhèn)靜地走出那個(gè)怨天尤人的我，像孫悟空的分身術(shù)一樣，跳起來(lái)，站在云頭上，注視著那個(gè)不幸的人，于是我清楚地看到了她的軟弱，她的怯懦，她的虛榮以及她的愚昧…… ⑿年近不惑，我對(duì)命運(yùn)已心平氣和。 ⒀小時(shí)候是個(gè)女孩，大起來(lái)成為女人，總覺(jué)得做個(gè)女人要比男人難，大約以后成了老婆婆，也要比老爺爺累。 ⒁生活中就像沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)一樣，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的幸運(yùn)。對(duì)于女人，無(wú)端的幸運(yùn)往往更像一場(chǎng)陰謀一個(gè)陷阱的開(kāi)始。我不相信命運(yùn)，我只相信我的手。因?yàn)樗粚儆谮ぺぶ腥魏挝粗牧α?，而只屬于我的心。我可以支配它，去干我想干的任何一件事情。我不相信手掌的紋路，但我相信手掌加上手指的力量。 ⒂藍(lán)天下的女孩，在你纖細(xì)的右手里，有一粒金蘋(píng)果的種子。所有的人都看不見(jiàn)它，惟有你清楚地知道它將你的心炙得發(fā)痛。 ⒃那是你的夢(mèng)想，你的期望! ⒄女孩，握緊你的右手，千萬(wàn)別讓它飛走!相信自己的手，相信它會(huì)在你的手里，長(zhǎng)成一棵會(huì)唱歌的金蘋(píng)果樹(shù)。 　17、第（2）段作者連用四個(gè)反問(wèn)句，意在說(shuō)明什么？（4分） 　18、第（5）段中說(shuō)“背著它慢慢地向前走，心中有一分心安理得的坦然”，請(qǐng)聯(lián)系文意，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)“心中有一分心安理得的坦然”？（5分） 　19、作者說(shuō)：“我如今對(duì)命運(yùn)的看法，恰恰與少年時(shí)相反?！闭?qǐng)你根據(jù)原文，用兩個(gè)短句概述“相反”的內(nèi)容。（4分） 　20.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（　?。?分） 　A.作者從伸出右手說(shuō)起，很自然地切入青少年成長(zhǎng)過(guò)程中不可回避的困惑，然后加以分析破解，最后得出結(jié)論：“握緊你的右手?！边@一“伸”一“握”，旨在提示人生的真諦：要相信自己。 　B.“高原的風(fēng)霜”是作者生活挫折的見(jiàn)證，也是作者走出迷惘、走向成熟、走進(jìn)和平的標(biāo)志。 　C.導(dǎo)致作者對(duì)命運(yùn)的看法與少年時(shí)相反的原因，是風(fēng)貌的風(fēng)霜雨雪洗去了作者內(nèi)心的幼稚和愚昧。 　D.“把我的心制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上”，看似游離于主題之外，實(shí)則與文章內(nèi)容有著內(nèi)存的聯(lián)系，增強(qiáng)了可信度與說(shuō)服力。 　E.末尾以“金蘋(píng)果的種子”為喻，表達(dá)了對(duì)青少年一代的希冀與信任，使抒情、議論達(dá)到高峰。全文語(yǔ)言華麗，感情趨勢(shì)，撼人心魄?！? 五、作文（40分） 21．題目：“我想唱首歌” 要求：（1）也可自擬題目，但必須能扣緊“我想唱首歌”。（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。（3）字?jǐn)?shù)在800-1000之間。 語(yǔ)文檢測(cè)參考答案 1．C（A 甫fǔ給jǐ浹jiā B橫hnɡ量linɡ D摭zh）2.B(A燼；C炫　上；D嬉　尤) 3．B 4．C（A“危言危行”意思是說(shuō)正直的話，做正直的事。B“傾巢而出”是貶義詞，應(yīng)用“全體出動(dòng)”。D“側(cè)目觀看”形容憎恨或又怕又憤恨，不是表示尊敬。） 5．D（A項(xiàng)前后因果關(guān)系倒置，應(yīng)將“所以”改為“因?yàn)椤保籅第一個(gè)分句中“使命......不是......職業(yè)”句子不搭配，應(yīng)在“不是”后加上“求得”；C“雙刃劍”比喻包括好壞兩個(gè)方面，文中只有好的方面） 6．A(這里的溫暖與文學(xué)無(wú)關(guān)) 7．B(這種說(shuō)法屬無(wú)中生有) 8．D(原文說(shuō)“古今中外，能夠打動(dòng)人心、讓人難以忘懷、給人以生活的智慧和生命勇氣的文學(xué)作品，大多具有溫暖的文化品質(zhì)和文化精神”，D項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化) 三、文言文閱讀（每小題3分，共9分） 9.B(鮮：少) 10.A(助詞，的/取消獨(dú)立性;B的；C他的；D表轉(zhuǎn)折，卻) 11、B（這一段是寫(xiě)刺史之難為：百姓冤屈不能伸張，縣令不將民情上報(bào)，連帥又不信任） 12.（1）雖然是這樣，偏遠(yuǎn)地方的平民百姓，他們的足跡未曾到過(guò)城里。（2）因此，刺史有聽(tīng)不到的事，百姓有說(shuō)不出的苦情。 【文言文參考譯文】 復(fù)州方圓幾百里的地方，手下辦事的官吏，從長(zhǎng)史、司馬以下幾十人；俸祿足以施恩于親戚，照顧到朋友故舊。他高興了，一州的百姓都?xì)g歡喜喜；他不高興了，一州境內(nèi)的百姓都感到恐懼。大丈夫若能夠做到刺史，也算榮耀的了。 雖然是這樣，偏遠(yuǎn)地方的平民百姓，他們的足跡未曾到過(guò)城里，如果有了冤屈，很少有人能夠自己跑到鄉(xiāng)官那里求得伸張，何況能夠自己到縣官那里辯白清楚呢？能夠自己跑到縣官那里辯白清楚的百姓很少，何況能夠自己到刺史衙門(mén)去辯白清楚呢？因此，刺史有聽(tīng)不到的事，百姓有說(shuō)不出的苦情。賦稅征收每年都有一定數(shù)額，而百姓的收入?yún)s沒(méi)有保障，水災(zāi)、旱災(zāi)、疾病、瘟疫又無(wú)法預(yù)料！所以百姓生活的富足貧困就取決于一州的長(zhǎng)官了?？h官不把民間的實(shí)情向刺史陳述，節(jié)度使又不相信刺史；百姓日趨貧困，而賦稅征收更加緊迫，我看做刺史確實(shí)很難。 崔君做復(fù)州刺史，管轄復(fù)州的節(jié)度使就是于公。崔君的仁德足以使復(fù)州百姓得到蘇息；于公的賢能完全能信用崔君。既有做刺史的榮耀而沒(méi)有做刺史的難處，將在崔君任復(fù)州刺史這個(gè)事上吧？我曾承蒙于公知許，而崔復(fù)州又是我的老朋友。我慶幸復(fù)州老百姓將會(huì)得到他們的恩澤，于是寫(xiě)了這些話。 13（1）都是春雨。第一首是喜雨；第二首是寒雨。 （2）從表達(dá)方式來(lái)看，其他三句均為描寫(xiě)，第三句是敘述。從結(jié)構(gòu)看，承上啟下，既是對(duì)前面兩句景物描寫(xiě)的時(shí)間補(bǔ)充說(shuō)明，又是對(duì)后一句景物描寫(xiě)的時(shí)間交代。 蘭溪棹歌 注釋?zhuān)海保m溪：蘭溪江，也稱(chēng)蘭江，浙江富春江上游一支流。 ２．棹歌：船家搖櫓時(shí)唱的歌。 ３．柳灣：種著柳樹(shù)的河灣。 ４．越中：古代東南沿海一帶稱(chēng)為越。 ５．桃花雨：江南春天桃花開(kāi)時(shí)下的雨。 蘭溪，在今浙江蘭溪縣西南。棹（zho召）歌，漁民的船歌。這首詩(shī)，仿擬民歌的韻致，以清新靈妙的筆觸，寫(xiě)出蘭溪一帶的山水之美，漁家的歡快之情，宛如一支妙曲，一幅佳畫(huà)。 首句“涼月如眉掛柳灣”是抬頭仰望天空?！皼鲈隆倍?，既寫(xiě)出月色的秀朗，又點(diǎn)出春雨過(guò)后涼爽宜人的氣候?！皰炝鵀场?，使人想象到月掛梢頭，光瀉蘭溪，細(xì)絳弄影，溪月相映增輝的情景。第二句“越中山色鏡中看”，是低頭觀看溪水，把蘭溪山水寫(xiě)得極為飄逸迷人?！扮R”，是喻溪水，并且暗示出月光的明潔，溪面的平靜，水色的清澈。這里，詩(shī)人沒(méi)有著意渲染疏星秀月，夾岸青山，只說(shuō)了“鏡中看”三字，而豐富的韻致恰恰就在這里。它啟發(fā)讀者去想象那幽雅的蘭溪山色，在溪水的倒影中，搖曳生姿，朦朧而飄渺，使人如墜入仙境一般。淡淡的筆墨，描繪出一個(gè)多么美妙的藝術(shù)境界。 　溪景誠(chéng)然至美，然而對(duì)于泛舟溪上的漁人來(lái)說(shuō)，最大的樂(lè)趣還在春潮漁汛：“蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘?！宾a鯉之類(lèi)的淡水魚(yú)，極愛(ài)新水（雨水）、逆流，一連三天的春雨，溪水猛漲，魚(yú)群聯(lián)翩而來(lái)?！疤一ㄓ辍辈粌H明示季節(jié)，更見(jiàn)美景快情：春水盎盎，魚(yú)搶新水，調(diào)皮地涌上溪頭淺灘，撥鰭擺尾，啪啪蹦跳，看到這種情景，怎不使人從心底漾起歡樂(lè)之情！ 　　這首詩(shī)，從頭至尾沒(méi)有寫(xiě)到“人”，也沒(méi)有寫(xiě)到“情”，而讀來(lái)卻使人感到景中有人，景中有情。詩(shī)人將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫(huà)卷中，讀后給人以如臨其境的美感。從詩(shī)的結(jié)構(gòu)看，前二句是靜景，后二句是動(dòng)景，結(jié)句尤為生動(dòng)傳神，一筆勾勒，把整個(gè)畫(huà)面畫(huà)活了，使人感到美好的蘭溪山水充滿(mǎn)蓬勃生機(jī)，是全詩(shī)最精彩的點(diǎn)睛之筆。 《蘇溪亭》這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間與《蘭溪棹歌》相近。蘇溪在浙江義烏縣附近。 　　詩(shī)中所寫(xiě)的景是暮春之景，情是怨別之情?！疤K溪亭上草漫漫”，寫(xiě)出地點(diǎn)和節(jié)候。野草茁長(zhǎng)，遍地青青，已是暮春時(shí)節(jié)。這時(shí)的溪邊亭上，“春草碧色，春水淥波”，最容易喚起人們的離愁別緒，正為下句中的倚闌人渲染了環(huán)境氣氛?！罢l(shuí)倚東風(fēng)十二闌”，以設(shè)問(wèn)的形式，托出倚闌人的形象。在東風(fēng)吹拂中，斜倚闌干的那人是誰(shuí)呢？這凝眸沉思的身姿，多象《西洲曲》里的人：“鴻飛滿(mǎn)西洲，望郎上青樓。樓高望不見(jiàn)，盡日闌干頭。闌干十二曲，垂手明如玉?！? 　這位倚闌人眼中所見(jiàn)、心中所思的是什么呢？“燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒?！毖嘧舆€沒(méi)有回到舊窩，而美好的春光已快要完了。雖是眼中之景，卻暗喻著心中之情：游子不歸，紅顏將老?！耙煌熡晷踊ê?，正是“春事晚”的具體描繪。迷蒙的煙雨籠罩著一片沙洲，料峭春風(fēng)中的杏花，也失去了晴日下艷麗的容光，顯得凄楚可憐。這景色具體而婉曲地傳出倚闌人無(wú)端的悵惘，不盡的哀愁。如此寫(xiě)法，使無(wú)形之情因之而可見(jiàn)，無(wú)情之景因之而可思。宋人賀鑄《青玉案》詞里的警句：“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”，可能就是受到這首唐詩(shī)的啟發(fā)的。 　　四句詩(shī)全是寫(xiě)景，而景語(yǔ)即情語(yǔ)，情景融渾無(wú)跡。詩(shī)人描寫(xiě)暮春景色濃郁而迷蒙，恰和倚闌人沉重而憂郁的心情契合相印，詩(shī)韻人情，雋永醇厚。 14.略 15．(5分) 答案示例：①如果貝多芬抱怨自己的失聰，也許就沒(méi)有《生命交響曲》的旋律。(或“如果你抱怨自己的天賦不佳，也許你的歷史會(huì)因此而缺少燦爛的一頁(yè)”等) ②我們看到維納斯那斷臂女神的完美。(或“我們領(lǐng)略張海迪身殘志堅(jiān)的剛毅”等) ③我們又何必為了那點(diǎn)小小的缺憾而怨天尤人呢 (①②兩處的續(xù)寫(xiě)結(jié)構(gòu)要相同或相似，①符合“如果……抱怨……，也許就沒(méi)有……”的格式，②句應(yīng)是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ)”的格式；內(nèi)容要與文段的主旨吻合。③處的續(xù)寫(xiě)一要用反問(wèn)的修辭句，二要承接上文，總結(jié)上文。) 16.（1）折射出兩地不同的反腐環(huán)境和公民意識(shí)。（2）警示來(lái)港者熟悉和遵守香港的法律和公民意識(shí)。 17．［解析］連續(xù)發(fā)問(wèn)都是對(duì)命運(yùn)的質(zhì)疑，表明初入社會(huì)的女孩對(duì)是否真有命運(yùn)感動(dòng)迷惘。［答案］意在說(shuō)明剛剛步入社會(huì)的女孩，常常會(huì)陷入“相信自己”還是“相信命運(yùn)”的彷徨迷惘之中。 18．［解析］結(jié)合第3、5段文字看，“我”可以在沮喪、彷徨、孤獨(dú)、怯懦的時(shí)候，將一切都?xì)w于命運(yùn)，心理上也就覺(jué)得坦然了。［答案］因?yàn)槊\(yùn)是“我”怯懦時(shí)的盾牌；“我”把一切的幼稚和愚昧、挫折與失敗都?xì)w咎于命運(yùn)，自己主觀上不愿承擔(dān)半點(diǎn)責(zé)任，所以自以為“坦然”。 19．［解析］第9、10段從“順境”“逆境”兩個(gè)方面作了形象的詮釋?zhuān)俳Y(jié)合11、12段文字看，作都對(duì)命運(yùn)的看法已經(jīng)“不惑”，有了對(duì)順境的感恩和逆境的反思精神。［答案］當(dāng)“我”處在順境時(shí)，我感謝命運(yùn)；當(dāng)“我”處在逆境時(shí)，“我”反省自己。 20.BE（B項(xiàng)“高原的風(fēng)霜”不是“標(biāo)志”，應(yīng)該是原因或條件；“語(yǔ)言華麗”不當(dāng)，應(yīng)為“語(yǔ)言含蓄雋永”） 五、作文（40分） 　　　　　生命之歌 我想唱首歌，這是一首生命之歌。 2003年7月7日，4時(shí)30分。我從信箱里匆匆取出《新民晚報(bào)》，如同往日一樣，雖然臨近考試，可看報(bào)仍是我多年的習(xí)慣。視線劃過(guò)一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮： 伊朗連體姐妹欲做分頭手術(shù)！伴著一聲驚叫，這對(duì)姐妹花的照片映入我的眼簾，除了一部分頭骨連在一起外，她倆和普通人并無(wú)任何區(qū)別，只是兩雙略帶憂郁的明亮大眼睛充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的憧憬。得知了她們已有29歲了，我又是一驚：她們哪來(lái)這么大的勇氣？這手術(shù)可是九死一生??！我真的替她們擔(dān)心。面對(duì)死亡的威脅，姐妹倆都愿意把生的希望留給對(duì)方，這又是多么美麗的心靈！ 7月8日。取到報(bào)紙，我打破常規(guī)，直接翻到了十五版。據(jù)我推斷，這則新聞應(yīng)有連續(xù)報(bào)道。果然不出所料，整個(gè)版面幾乎都刊登了這則消息。然而，醒目的大字標(biāo)題讓我新一涼：手術(shù)遇到麻煩！我感到似乎周?chē)目諝饽塘?，只?tīng)見(jiàn)自己的心跳聲。原來(lái)她們的頭骨比預(yù)計(jì)的要厚，所以手術(shù)耗時(shí)要多一些，醫(yī)生在切割時(shí)只能一毫米一毫米地進(jìn)行。我簡(jiǎn)直比她們還要害怕，我能做的是，只有為她們祈禱，再祈禱。 7月9日。一到時(shí)間我就急急地奔下了樓，快速取出報(bào)紙，我迫不及待地翻到了十五版。“啊，怎么會(huì)這樣！”我失聲大喊，幾乎不相信自己的眼睛?？墒菆?bào)紙上卻清清楚楚，寫(xiě)著這對(duì)姐妹花死亡的消息。頓時(shí)，鼻子一酸，我的臉頰上掛滿(mǎn)晶瑩的淚珠，姐妹倆的照片被放大后刊登在報(bào)紙上，然而她們那微笑卻已成為一種永恒……連頭姐妹在近三十年中克服種種困難，頑強(qiáng)生活的情景，飛速在我眼前閃過(guò)。如今，為了更燦爛的明天，她們付出了何等巨大的代價(jià)！ 我真的想為這對(duì)姐妹花唱首歌，一支含著淚水唱出的美麗哀婉的歌，在為她們活出如此絢麗的生命樂(lè)章而驕傲的同時(shí)，祝福她們?cè)谌ヌ靽?guó)的路上走好。也許，這也是全世界知道這對(duì)姐妹的人心底里最想唱的歌，這是一首以死為代價(jià)的追求生命的歌…… 【點(diǎn)評(píng)】在眾多千篇一律的題材中，本文讓人眼睛一亮，不是因?yàn)樾∽髡叩恼Z(yǔ)言如何出彩，而是因?yàn)樗砸活w善良易感的心發(fā)現(xiàn)了普通人豐富的內(nèi)心：連體姐妹互愛(ài)的真情、她們渴望生命完整的勇氣、她們短暫卻閃亮的人生、她們義無(wú)反顧的追求……所有的這些難道不值得我們?yōu)橹璩獑幔? 　　　　　　　　祖國(guó)之歌 生活里充滿(mǎn)了美嗎？是的，它就在你雙眸閃動(dòng)的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……歌是對(duì)美的感悟，是一種宣泄。 詠嘆調(diào)———東方之珠清晨，藍(lán)色的云霞里矗起一道細(xì)小的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，沖破云霞，這就是初升的旭日。耀眼的光輝頓時(shí)灑向東方明珠，使剔透的球體再次復(fù)蘇，重現(xiàn)它們的本色，猶如水晶般散發(fā)異彩、奪人視線，將陽(yáng)光反射向四周……東方明珠的確具有別具一格的“磁性”與獨(dú)特的魅力。她讓人心動(dòng)，讓人為之感嘆！漸漸地，紅與白完美融為一體的巨型建筑物便占據(jù)了我的雙眼。在她與我之間，浦江上仿佛鋪出了一條碎光閃爍的路，讓人忍不住飛奔而去，以平靜激烈跳動(dòng)的心臟。 我想唱：啊，這顆耀眼的明珠是中國(guó)的一個(gè)亮點(diǎn)，它將永遠(yuǎn)矗立于世界東方，詠嘆美好的生活。 小夜曲———盧浦大橋飛虹橫跨浦江，明月在水上潑灑出點(diǎn)點(diǎn)閃爍的銀光，浦江之上又畫(huà)出了一道神奇的風(fēng)景線。抬頭仰望，在燈光的映襯下，How magnificent(雄偉極了)！如童話般的“彩虹”展現(xiàn)在世人眼前，流光溢彩。曲線比直線更富有變幻的魅力，引導(dǎo)著視線作無(wú)窮的追逐。盧浦如同一座優(yōu)美的雕塑：圓拱形的彩色大理石碑身，飛架碑身的三道銀色鋼結(jié)構(gòu)弧線，雋永的金色魏碑體碑文，靜靜地訴說(shuō)著這個(gè)國(guó)度里發(fā)生的又一個(gè)奇跡。 我想唱：啊，盧浦是中國(guó)獨(dú)特的一條曲線，她體現(xiàn)的，即“美是生活”。 進(jìn)行曲———三峽工程溯流而上，漫步在長(zhǎng)江上游。走近大壩，見(jiàn)到的是兩側(cè)動(dòng)與靜的對(duì)比。壩身上游水波不興，一平如鏡；下游一側(cè)導(dǎo)流底孔噴出的洶涌波濤，如無(wú)數(shù)條奔騰舞動(dòng)的巨龍，在空中濺起數(shù)米高銀白色的飛珠碎玉，撞擊著，直瀉而下。問(wèn)蒼茫大地，哪一處江河曾經(jīng)積淀了如此厚重的文化？哪一方水域曾經(jīng)薈萃了如此眾多的靈秀？承載著這沉甸甸文化與靈氣的江水，匯聚到三峽大壩時(shí)，怎能不迸發(fā)出強(qiáng)大的能量？由此，我們觸摸到了祖先的分量，歷史的分量，江山的分量。 我想唱：啊，三峽之水蘊(yùn)藏著怎樣的美麗，它將行進(jìn)到底，因?yàn)槟鞘俏覀冇肋h(yuǎn)的精神家園。 祖國(guó)訴說(shuō)不盡的美，勾勒出涌動(dòng)在我心中的一首歌，讓我情不自禁的想將它唱出。我要用歌聲贊美它們：明珠的奪目，三峽的雄偉，盧浦的獨(dú)特，這是人們用雙手創(chuàng)造的美，這是祖國(guó)改革開(kāi)放飛速發(fā)展的寫(xiě)照！總有一天，中國(guó)必將成為全世界矚目的焦點(diǎn)，屹立于世界民族之林。 祖國(guó)，我為你歌唱。 【點(diǎn)評(píng)】用充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的文章，去應(yīng)和飽含抒情意味之題，這是一篇歌詠偉大祖國(guó)建設(shè)之壯美的考試作文。都說(shuō)作文應(yīng)該是“我以我手寫(xiě)我心”，作者選材獨(dú)特，視野開(kāi)闊，立意高遠(yuǎn)，加之自出機(jī)杼的構(gòu)思和流暢的文筆，更使文章增輝。