七年級語文上冊5世說新語詠雪導學案（無答案）（新版）新人教版

5 世說新語 詠雪學習目標知識與技能目標：積累掌握“俄而、欣然、擬”等詞在特定語境中的詞義。過程與方法目標：結合注釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。情感與態(tài)度目標：結合人物的語言和動作的語句進行品味，概括人物形象的性格特點。重 點“俄而、欣然、擬、未若、”等詞在特定語境中的詞義；背誦課文難 點難點是對詠雪佳句的評價，人物形象的分析學 習 過 程環(huán)節(jié)措施、時間分配（預習、反饋、展示、測評）提綱（一）導語設計 回顧描寫雪的詩句，導入：同學們，雪花是冬天的寵物，是仁慈的上帝送給我們的禮物，它是那樣的純潔、輕盈，深受詩人的青睞。今天，我們一起學習一篇關于雪的文章詠雪（板書文題）附： 詩中雪1草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：觀獵)2欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：塞下曲)3遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：梅花)4孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：江雪)5柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：逢雪宿芙蓉山主人)同學們，我們古代流傳下來許多聰明孩子的故事，你能列舉一些嗎？（學生答）孔融讓梨、司馬光砸缸、王戎評李請同學講講王戎評李的故事。王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。這個故事出自世說新語，今天我們一起學習選自這本書的一篇文章詠雪。（板書文題）（二）出示學習目標（三）檢查預習小測由小組檢查，把預習中遇到的問題提出來，共同探究解答。（四）研讀詠雪【自主學習】1學生自由朗讀課文，對照注釋，借助工具書讀順句子，疏通文意。2小組成員討論解決字詞句疑難的基礎上疏通文意，按照讀譯講的步驟進行。如有小組內難以解決的問題，可提交班上集體解決，教師可適當給予提示。3選三個學生復述課文內容，教師可提示學生要先了解故事背景，再抓住它的核心?！竞献魈骄俊?.謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？2.“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得最好？3.把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？【精講點撥】各小組提交前面兩個環(huán)節(jié)中遇到的問題，精講點撥，教師歸納問題，升華提高。（五）小結：描寫景物，要抓住其特征，繪其形，傳其神。質疑解難教學反思年級組 教導處 3