《不懂就問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《《不懂就問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《不懂就問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 不懂就問(wèn) 教材分析： 《不懂就問(wèn)》這篇課文記敘了孫中山小時(shí)候在私塾學(xué)習(xí)時(shí)明知可 能挨打，還是向老師提問(wèn)的故事，反映了他學(xué)習(xí)主動(dòng)、喜歡刨根問(wèn)底 的好品質(zhì)。其中，課文的第三至八節(jié)是課文的重點(diǎn)內(nèi)容。全文所寫內(nèi) 容雖然與當(dāng)代學(xué)生的生活相距甚遠(yuǎn)，但學(xué)習(xí)孫中山先生敢于質(zhì)疑、主 動(dòng)學(xué)習(xí)，依然有著現(xiàn)實(shí)意義。 學(xué)情分析： 二年級(jí)小學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已具備了一定的自主識(shí)字的 能力，他們能借助拼音自己朗讀課文，大多數(shù)學(xué)生都能做到讀準(zhǔn)字音， 不加字，不漏字，也能讀出句子的語(yǔ)氣。但課文所寫內(nèi)容與當(dāng)代學(xué)生 的生活相距甚遠(yuǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生了解簡(jiǎn)單的背景知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：

2、1 能識(shí)記8個(gè)生字；正確書寫6個(gè)生字。積累8個(gè)詞語(yǔ)。 2 正確朗讀課文，想想為什么孫中山明知會(huì)挨打，還要向 老師提問(wèn)。 3 學(xué)習(xí)邊讀邊思考。 4 知道不懂就問(wèn)是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：　 學(xué)習(xí)生字，新詞。能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 寫有相關(guān)句子或段落的字條，生字卡片。 教學(xué)課時(shí)：　一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 師：小朋友，現(xiàn)在我們每天在學(xué)校里學(xué)知識(shí)。但是古時(shí)候，人們把學(xué)校不叫學(xué)校，你們知道叫什么嗎？ 板書：私塾 師：想知道那時(shí)候

3、孩子們?cè)谒桔永锸窃鯓幼x書的嗎？ 1.出示第二小節(jié)，學(xué)生自由讀。 （ 2．出示課文第一節(jié)：孫中山小時(shí)候在私塾讀書。 集體讀。 過(guò)渡：可是，孫中山卻敢于不懂就問(wèn)。 揭示課題：不懂就問(wèn) 師：指“懂”，誰(shuí)做小老師領(lǐng)大家認(rèn)這個(gè)新朋友？ 指名讀課題。齊讀課題。 過(guò)渡：孫中山怎么敢問(wèn)老師呢？我們馬上翻開課本，探個(gè)究竟，好嗎？ 二、初讀課文，整體感知 1、出示自學(xué)建議： （1）輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，讀通句子。 （2）邊讀邊思考：孫中山為什么要向先生提問(wèn)？怎樣提問(wèn)的？提問(wèn)后，同學(xué)和先生有什么反應(yīng)？后來(lái)怎樣？ 2、學(xué)生自讀。） 3、學(xué)習(xí)生字

4、：段、糊、涂、但、厲、詳 4、我們把生字寶寶送到課文中，看看大家還認(rèn)得他嗎？ 三、細(xì)讀課文，深入了解 1、師：孫中山為什么要向先生提問(wèn)？ 師：糊里糊涂是什么意思？如果不糊里糊涂呢？（學(xué)習(xí)反義詞） 2、當(dāng)他提出自己的問(wèn)題后，老師和同學(xué)又是怎樣的呢？再讀課文4～8節(jié)。 你為什么要重讀 “一字不漏”？（體會(huì)孫中山是一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，因此，老師沒(méi)有用戒尺打他。） 3、分角色朗讀課文4-8節(jié)。 過(guò)渡：既然孫中也怕挨打，那他為什么還要向老師提問(wèn)呢？讀課文第9、10節(jié)。 學(xué)生交流后出示句子：學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清道理，就是挨打也值得。 四、小結(jié)、拓展 不懂就問(wèn)是人的美德，更是學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。你平時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)是怎么做的？ 拓展作業(yè)：課后了解孫中山的其他故事。 板書設(shè)計(jì)： 不懂就問(wèn) 孫中山 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。 為了弄清道理，就是挨打也值得。