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1、人 教 新 課 標 六 年 級 數(shù) 學 下 冊 鞏 義 市 米 河 鎮(zhèn) 米 北 小 學王 冬 莉 學習目標1、 通 過 實 踐 活 動 ， 發(fā) 現(xiàn) “ 左 邊 的 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù) = 右 邊 的 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù) ” ， 初 步 感 受 杠 桿 原 理 。2、 在 實 驗 中 發(fā) 現(xiàn) 當 “ 左 邊 的 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù) ” 的積 不 變 時 ， “ 右 邊 的 棋 子 數(shù) ” 與 “ 刻 度 數(shù) ” 成 反 比例 關(guān) 系 ， 加 深 對 反 比 例 關(guān) 系 的 理 解 。3、 初 步 學 會 運 用 數(shù) 學 的 思 維 方 式 去 觀 察 、 解 決 生活 中 和 其 他
2、 學 科 中 的 問 題 ， 增 強 應 用 數(shù) 學 的 意 識 ，提 高 動 手 操 作 及 歸 納 、 推 理 的 能 力 。 每 組 有 一 根 粗 細 均 勻 的 竹 竿 (長 約 1米 ） ，在 中 點 的 位 置 打 個 小 孔 并 拴 上 繩 子 。 然后 從 中 點 開 始 每 隔 8厘 米 做 一 個 記 號 。并 準 備 15個 質(zhì) 量 相 等 的 棋 子 ， 2只 塑 料袋 。 實 驗 材 料 實驗一：如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，怎樣放棋子才能保證平衡？實驗記錄：左邊放3個棋子，右邊也必須放個棋子，這樣才能保持平衡。左邊放5個棋子，右邊也必須放個棋子，這樣才
3、能保持平衡。我發(fā)現(xiàn)了： 實驗二：如果兩個塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動到什么樣的位置才能保證平衡？實驗記錄：左邊塑料袋掛在刻度4的點上，右邊塑料袋掛在刻度的點上，這樣才能保持平衡。左邊塑料袋掛在刻度5的點上，右邊塑料袋掛在刻度的點上，這樣才能保持平衡。我發(fā)現(xiàn)了： 實驗三：實驗記錄：左邊的塑料袋在刻度3上，放4個棋子，右邊的塑料袋在刻度4上，放個才能保證平衡。如果左邊的塑料袋在刻度6上，放1個棋子，右邊的塑料袋在刻度3上，放個才能保證平衡；右邊的塑料袋在刻度2上，放個才能保證平衡；右邊的塑料袋在刻度1上，放個才能保證平衡。我發(fā)現(xiàn)了： 實驗四：左邊在刻度4上放3個棋子并保持不變，右邊分別在各個刻
4、度上放幾個棋子才能保證平衡呢？實驗記錄：思考：從表中你發(fā)現(xiàn)刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成什么比例？ 右 刻 度所 放 棋 子 數(shù)乘 積左 邊 在 刻 度 4上 放 3個 棋 子 并 保 持 不 變 ， 右 邊 分 別 在 各個 刻 度 上 放 幾 個 棋 子 才 能 保 證 平 衡 呢 ？ 平 衡 時 :左 邊 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù) = 右 邊 棋 子 數(shù) 刻 度 數(shù)12 6 4 3 212 121212121 2 3 4 6 母 女 倆 在 玩 蹺 蹺 板 ， 女 兒 體 重 12千 克 ， 坐 的 地方 距 支 點 15分 米 ， 母 親 體 重 60千 克 ， 她 坐 的 地方 距 支 點 多 遠 才 能 保 持 蹺 蹺 板 的 平 衡 ？
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