2019-2020年八年級政治下冊（人教實驗版）第四單元 我們崇尚公平和正義 檢測題.doc

2019-2020年八年級政治下冊（人教實驗版）第四單元 我們崇尚公平和正義 檢測題一、單項選擇題（每小題3分，共20小題，60分）1.當(dāng)前，“住房難、看病難、上學(xué)難”成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，影響到社會的公平與和諧。某市委、市政府積極采取措施，加大力度解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和子女入學(xué)等問題，努力促進(jìn)社會公平。這說明（ ）A.社會是一個大家庭，方方面面都需要公平B.維護(hù)和實現(xiàn)社會公平，是每個公民的責(zé)任C.維護(hù)和實現(xiàn)社會公平，是社會主義國家的責(zé)任D.社會公平的實現(xiàn)是需要條件的2.在歷史的長河中，人類從未停止過對公平的探索，提出了各種公平觀：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護(hù)公平。對此理解正確的是（ ）A.公平是我們社會生活追求的一個重要主題B.只有在社會主義中國，才能杜絕不公平現(xiàn)象C.維護(hù)公平是我國現(xiàn)階段的根本任務(wù)D.社會公平能解決一切社會問題3.公平正義是中國特色社會主義的內(nèi)在要求。這是因為，公平的社會可以（ ）為每個人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會 使人們依法享有的權(quán)利不受任何約束和限制 為每個社會成員的生存和發(fā)展提供保障 使每個人的各種利益都得到實現(xiàn)A.B.C.D.4.一些地方在公開招聘中，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。下面漫畫量身定做就是網(wǎng)友對這種不公平現(xiàn)象的有力諷刺。這類事件受到譴責(zé)是因為（ ）不利于社會穩(wěn)定和發(fā)展 違背了公平競爭的原則 公平總是相對的，要受社會條件的制約 使更多的人失去了公平發(fā)展的機(jī)會A.B.C.D.5.在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時，我們應(yīng)該（ ）增強(qiáng)權(quán)利意識，用合法的手段，求得問題的解決 調(diào)整自己的思維方式，更加客觀地對待生活中的不公平現(xiàn)象 同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手 忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉A.B.C.D.6.故事：有幾個年輕人住在一起，每天分一大桶粥，可是無論怎么分每天的粥都是不夠吃的。有人提出了下列分粥的方法，相比較最公平的是（ ）A.先滿足飯量大的人的需要B.每天隨意指定一個人分粥，誰先來誰先拿C.指定專人負(fù)責(zé)分粥，其他人須無條件服從D.輪流分粥，負(fù)責(zé)分粥的人等大家都挑好后再拿7.非正義行為會損害別人的權(quán)利，進(jìn)而危害整個社會。下列屬于非正義行為的是（ ）A.主動幫助盲人過馬路B.為受災(zāi)地區(qū)捐款 C.熱情為外地游客指路D.少數(shù)人乘車逃票8.保障社會公平正義，是社會主義的本質(zhì)要求，是全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)。下列做法能促進(jìn)這一要求和目標(biāo)達(dá)成的有（ ）干部子女在公開招聘時可優(yōu)先錄用 逐年提高企業(yè)職工的最低工資標(biāo)準(zhǔn) 啟動農(nóng)村基本養(yǎng)老保險的試點(diǎn)工作 地方政府設(shè)立見義勇為獎勵基金A.B.C.D.9.黨的十八屆三中全會指出，穩(wěn)步推進(jìn)城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)常住人口全覆蓋，把進(jìn)城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會保障體系，在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系。建立財政轉(zhuǎn)移支付同農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化掛鉤機(jī)制，從嚴(yán)合理供給城市建設(shè)用地，提高城市土地利用率。這表明（ ）公平總是絕對的，只要我們努力就能實現(xiàn) 有了公平，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障 社會公平才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會 有了公平，我們才能滿足自己的所有期望A.B.C.D.10.如果要安慰下圖中的同學(xué)，應(yīng)該說（ ）A.你真是世界上最倒霉的人B.我的父母都能做到絕對公平C.多干活，就讓你的父母給錢D.多干活，看似吃虧卻能鍛煉自己11.公平是人們不懈追求的目標(biāo)，下面對公平的理解不正確的是（）A.追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時采取恰當(dāng)?shù)男袨锽.個人的價值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷C.世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的D.有了公平，社會才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會12.在以人為本的今天，我國加強(qiáng)了制度建設(shè)，建立了一系列保障弱勢群體利益的制度。如下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險制度、城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度、法律援助制度等。這些制度的建立（ ）體現(xiàn)了社會的公平、正義 使弱勢群體得到了基本的生活保障 有利于保證我國公民在各方面的絕對平等 有力地推動了和諧社會建設(shè)A.B.C.D.13.社會期盼正義。實施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。下列行為屬于非正義行為的是（ ）A.小剛主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)B.小明看見一群人在打架斗毆，馬上撥打“110”報警C.小紅發(fā)現(xiàn)有人在木棧道上亂刻亂畫，立即上前制止D.小花為了幫助好朋友取得好成績，考試時傳給好朋友寫有答案的紙條14.下列符合公平正義要求的行為是（）A.日本福島第一核電站向大海排放放射性污水B.某飲料企業(yè)生產(chǎn)含有塑化劑的“毒”飲料C.歷時四年的中國國家博物館改擴(kuò)建工程竣工D.南京市采取多項措施努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展15.在某社區(qū)，活躍著一支由退休職工自發(fā)組織的治安巡邏隊，在過去的7年里，他們抓過在逃犯，趕跑過小偷，處理過意外事故。他們的行為（ ）A.有利于維護(hù)社會正義B.杜絕了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生C.損害了社區(qū)居民的經(jīng)濟(jì)利益D.保障了公民享有的政治權(quán)利正義照耀著人類歷史前進(jìn)的航程，正義感是人類的高貴品質(zhì)。據(jù)此回答1617題。16.下列不符合正義要求的行為是（）A.方某勇于揭發(fā)學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象B.劉某向有關(guān)部門舉報食品非法添加行為C.高某醉酒駕駛機(jī)動車D.某明星拒絕為一化妝品做虛假廣告17.有正義感的人，應(yīng)該做到（）明辨是非遵紀(jì)守法扶危濟(jì)困抑惡揚(yáng)善A.B.C.D.18.中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機(jī)智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強(qiáng)的行為（ ）是正義行為，代表了所有善良人的共同心聲會助長非正義行為的擴(kuò)散 多管閑事，不利于保護(hù)自己 既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為 A.B.C.D.19.下面的漫畫保護(hù)傘表明的是（）保護(hù)傘我國正在著力構(gòu)建正義的制度以保障社會公平要理智面對不公平我國政府十分重視民生問題這些措施只是保護(hù)社會弱勢群體A.B.C.D.20.近年來，財政部、教育部等部門接連出臺一系列新的資助政策和措施，不斷擴(kuò)大資助范圍，擴(kuò)展資助領(lǐng)域，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，從制度上基本保障“不讓一個學(xué)生”因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。這表明（ ）A.我國的各類教育已經(jīng)全面實現(xiàn)公益化B.教育公平就是每個人都應(yīng)得到相同的權(quán)益C.我國公民受教育的權(quán)利有法律保障D.正義通過制度調(diào)節(jié)造福于每個社會成員二、非選擇題（本大題共3小題，共40分）21.“雷鋒傳人”郭明義，是雷鋒生活工作過的鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司的一名普通公路管理員。他一件舊棉衣一穿就是10年，一家3口住在不到40平方米的斗室里。而他卻30年如一日熱心公益事業(yè)：1994年以來，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬元，先后資助180多名特困生；他把多年來被評為先進(jìn)的獎金、補(bǔ)貼以及獻(xiàn)血獲得的慰問品全部捐給了困難學(xué)生和工友。他幫助身邊弱勢群體，給300余個瀕臨絕望和無助的困難家庭帶來了新的希望。胡錦濤就學(xué)習(xí)宣傳郭明義同志先進(jìn)事跡作出重要指示，他指出，郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學(xué)習(xí)實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表，要大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德?！纠硇运伎肌俊袄卒h傳人”郭明義的先進(jìn)事跡和崇高品德給了我們哪些啟示？(10分)22.改革開放以來，我國的社會保障制度日趨完善，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險制度、城市居民最低生活保障制度、養(yǎng)老保險制度、醫(yī)療保險制度等相繼制定，建立和實施法律援助制度，是我國法律制度完善的重要標(biāo)志，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我國還制定了對少數(shù)民族考生高考加分政策，對貧困地區(qū)實行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策等。請你結(jié)合我國制定的一系列制度，談?wù)剬φx的重要性的認(rèn)識。(12分)23.生活劇場一本習(xí)題集主要人物：兩名學(xué)生（張英、劉曉）主要情節(jié)：張英：我們參加市里舉辦的競賽，真是難得的機(jī)會，一定要好好準(zhǔn)備，爭取拿團(tuán)體第一。劉曉：那還用說！張英：我聽說這次競賽的主要參考書是進(jìn)修學(xué)校出的一本習(xí)題集，我記得你那里有一本。劉曉：沒，沒有。真的，你記錯了，那是海淀區(qū)出的。（捂住，表情很緊張）（幾日后）張英：（拿著一本書）我買到那本書啦，可惜只有一本。我想你也用得著，就給你抄下來了，快拿回去看吧！ 劉曉：這，得用好幾天時間吧！張英：沒關(guān)系，你快去復(fù)習(xí)吧！劉曉：（面有愧色）（一個多月后）張英：恭喜你，拿到一等獎！劉曉：那你呢？張英：沒關(guān)系，下回再爭取吧。真可惜，因為我，“團(tuán)體第一”目標(biāo)沒實現(xiàn)！劉曉：其實，我（1）你認(rèn)為劉曉會說什么呢？請補(bǔ)全對話。(4分)（2）你認(rèn)為張英聽了劉曉的解釋后，會怎么做？請你作出推測。(6分)（3）你認(rèn)為公平合作的重要性是什么？(8分)第四單元 我們崇尚公平和正義檢測題參考答案一、單項選擇題1.C 解析：本題考查我們對公平的理解。某市委、市政府積極采取措施，加大力度解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和子女入學(xué)等問題，體現(xiàn)了維護(hù)和實現(xiàn)社會公平，是社會主義國家的責(zé)任，C項正確。A、B、D三項與題干材料無關(guān)，應(yīng)排除。2.A 解析：本題考查我們對公平的理解。在歷史的長河中，人類對公平的無盡探索說明了公平是我們社會生活追求的一個重要主題，由此判斷A項正確；社會主義中國正最大限度地消除不公平現(xiàn)象，但是不可能杜絕，B項說法錯誤；我國現(xiàn)階段的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，C項說法錯誤；社會公平只是社會問題中的一部分，D項說法絕對化。3.B 解析：本題以直接設(shè)問的方式考查我們對公平的理解。公平的社會能為人們提供平等 的發(fā)展權(quán)利和機(jī)會，同時為每個社會成員的生存和發(fā)展提供保障。但是人們享有的權(quán)利和自由并非無限制的權(quán)利和自由，必須要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。同時公平的社會保障的是每個人的合法利益，并非所有利益，因此觀點(diǎn)是錯誤的。4.C 解析：本題考查我們對公平正義的認(rèn)識。“量身定做”招聘條件，是不公平的，違背了公平競爭的原則，正確；這樣做不利于社會的穩(wěn)定，正確；這樣做會讓更多的人失去公平發(fā)展的機(jī)會，正確。的說法正確但不符合題意，應(yīng)排除。故選C。5.A 解析：本題考查我們面對生活中遇到的不公平現(xiàn)象的做法。的做法是錯誤的，是消極的表現(xiàn)。故選A。6.D 解析：本題以分粥的故事為背景材料，考查我們對公平的認(rèn)識與理解。公平是在比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，得到相應(yīng)的利益。本題中，A、B、C三項的做法都不能保證最大的公平，只有D項能保證最大的公平。應(yīng)選D。7.D 解析：在社會進(jìn)程中，凡是促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為，反之就是非正義行為。在本題中，主動幫助盲人過馬路、為受災(zāi)地區(qū)捐款、熱情為外地游客指路的行為都是符合正義行為要求的，而少數(shù)人乘車逃票的行為是非正義行為。應(yīng)選D。8.B 解析：干部子女在公開招聘時可優(yōu)先錄用的做法破壞了社會公平，是非正義行為，錯誤。逐年提高企業(yè)職工的最低工資標(biāo)準(zhǔn)、啟動農(nóng)村基本養(yǎng)老保險的試點(diǎn)工作可以讓人民共享發(fā)展成果，體現(xiàn)了公平正義，正確。地方政府設(shè)立見義勇為獎勵基金有利于維護(hù)社會的公平正義，正確。應(yīng)選B。9.C 解析：本題考查實現(xiàn)公平。黨的十八屆三中全會的這些要求，能使每個社會成 員的生存和發(fā)展得到保障，為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會，因此說法正確。的說法錯誤，因為公平總是相對的，沒有絕對的公平；的說法錯誤，有了公平也不能滿足自己的所有愿望。應(yīng)選C。10.D 解析：本題主要考查我們對理智地面對社會生活中的不公平的認(rèn)識。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情，覺得委屈或困惑時，要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現(xiàn)象。A、B、C三項的說法是錯誤的，D項符合題意。11.C 解析：A、B、D三項分別陳述了公平的重要性以及對公平看法因人而異的原因。公平雖然是相對的，我們?nèi)匀灰非蠊剑珻項說法錯誤。本題是逆向選擇題，要求選出“不正確”的認(rèn)識，故選C。12.C 解析：本題結(jié)合我國實行的一系列正義制度考查公平正義等知識。公平和平等只是相 對的，任何社會都存在一些不公平、不平等的現(xiàn)象，世界上不存在“絕對的平等”，由此可以確定錯誤，排除。符合題意，應(yīng)選C。 13.D解析：本題考查我們對正義行為與非正義行為的理解。凡是有利于促進(jìn)人類社會進(jìn)步 與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；反之，就是非正義行為。主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)是樂于助人的表現(xiàn)，看見打架斗毆事件及時報警是見義智為的體現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)亂刻亂畫行為立即制止是保護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)，有利于維護(hù)公共利益，可見A、B、C三項屬于正義行為?？荚嚂r傳答案給好朋友是作弊行為，有悖誠信的品質(zhì)，是非正義行為，故選D。 14.D解析：本題考查我們對公平正義的理解。A項中的現(xiàn)象污染了環(huán)境，是非正義行為；B項做法危害了人們的生命健康，是非正義行為；C項與題意無關(guān)；D項促進(jìn)教育均衡發(fā)展，是促進(jìn)教育公平的舉措。應(yīng)選D。15.A解析：本題考查我們對正義行為的理解。通過“他們抓過在逃犯，趕跑過小偷，處理過意外事故”可以看出，他們的行為是正義行為，正義行為有利于維護(hù)他人的合法權(quán)益、促進(jìn)社會的進(jìn)步。故選A。16.C解析：在社會進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義行為。揭發(fā)學(xué)術(shù)造假、舉報食品非法添加、拒絕做虛假廣告的行為都是正義行為，而醉酒駕駛機(jī)動車的行為會危害他人生命，是不正義的行為。應(yīng)選C。17.D解析：本題考查如何做一個有正義感的人。的做法都符合題目要求，應(yīng)選D。18.C解析：本題考查我們對正義行為和非正義行為的理解。題干中小強(qiáng)的行為是一種見義勇為的正義行為，而且小強(qiáng)機(jī)智提醒并協(xié)助乘客抓獲小偷，體現(xiàn)了小強(qiáng)見義巧為。由此可見，的說法是正確的，應(yīng)選C。19.C解析：漫畫中“教育公平”“安居工程”“公益醫(yī)院”成為我們的保護(hù)傘，說明我國正在建立正義的制度保障公平，也反映了我國重視民生問題，符合題意。與題意無關(guān)。說法錯誤，這些措施面對的是全體社會成員，不僅僅是保護(hù)弱勢群體。20.D解析：本題考查我們對正義制度與社會公平關(guān)系的認(rèn)識。題干中所提及的國家的一系列政策與措施都是正義制度的體現(xiàn)，國家通過正義制度保證社會公平的實現(xiàn)，D項正確。A項說法錯誤，在我國只有義務(wù)教育實現(xiàn)了公益化，中等及高等教育還沒有實現(xiàn)；B項說法錯誤，公平都是相對的；C項說法雖然正確，但題干中并沒有體現(xiàn)，所以不符合題意。二、非選擇題21（1）扶弱濟(jì)貧、助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，需要我們繼承和弘揚(yáng)。（2）關(guān)心、幫助弱勢群體是全社會的責(zé)任，需要我們每個社會成員來承擔(dān)。（3）我們要學(xué)會關(guān)愛他人，要從自己做起，學(xué)會尊重、關(guān)心、寬容、理解和幫助。解析：“雷鋒傳人”郭明義是新時期學(xué)習(xí)實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表，他助人為樂，無私奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)社會責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)郭明義的高尚品德，親近社會，關(guān)愛他人。22首先，正義保障人民的生命和財產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。其次，如果沒有正義的制度就沒有真正的公平。再次，正義通過制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會分化，使得我們的社會健康、持續(xù)發(fā)展，最終造福每一個社會成員。最后，正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。解析：本題考查我們對維護(hù)正義的重要性的認(rèn)識。我們應(yīng)該從正義保障個人的生存和發(fā)展以及正義與正義制度的關(guān)系來分析。23（1）劉曉可能說：其實，我本來也有一本這樣的習(xí)題集，但怕你超過我，所以才沒有把書借給你，實在對不起你，這對你來說實在不公平。（2）“你怎么能這樣呢！我們還是好朋友嗎？事情過去了，以后可別這樣了。我們應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步?！保?）公平合作中，人們的積極性和創(chuàng)造性能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個人的利益得到應(yīng)有的保障；能避免不必要的內(nèi)耗，推動社會高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻(xiàn)。解析：本題以現(xiàn)實生活中的情景為載體，考查我們對公平合作知識的認(rèn)識和運(yùn)用?；卮鸨绢}要認(rèn)真分析兩人的對話，展開想象。第（1）問，劉曉被張英的真誠所打動，會承認(rèn)自己的錯誤.第（2）問具有開放性，只要符合情景即可。第（3）問可運(yùn)用公平合作的重要性組織答案。