2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)（人教實(shí)驗(yàn)版）第四單元 我們崇尚公平和正義 檢測(cè)題.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)（人教實(shí)驗(yàn)版）第四單元 我們崇尚公平和正義 檢測(cè)題 一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共20小題，60分） 1.當(dāng)前，“住房難、看病難、上學(xué)難”成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，影響到社會(huì)的公平與和諧。某市委、市政府積極采取措施，加大力度解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和子女入學(xué)等問(wèn)題，努力促進(jìn)社會(huì)公平。這說(shuō)明（ ） A.社會(huì)是一個(gè)大家庭，方方面面都需要公平 B.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是每個(gè)公民的責(zé)任 C.維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任 D.社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)是需要條件的 2.在歷史的長(zhǎng)河中，人類從未停止過(guò)對(duì)公平的探索，提出了各種公平觀：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護(hù)公平。對(duì)此理解正確的是（ ） A.公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題 B.只有在社會(huì)主義中國(guó)，才能杜絕不公平現(xiàn)象 C.維護(hù)公平是我國(guó)現(xiàn)階段的根本任務(wù) D.社會(huì)公平能解決一切社會(huì)問(wèn)題 3.公平正義是中國(guó)特色社會(huì)主義的內(nèi)在要求。這是因?yàn)?，公平的社?huì)可以（ ） ①為每個(gè)人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) ②使人們依法享有的權(quán)利不受任何約束和限制 ③為每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展提供保障 ④使每個(gè)人的各種利益都得到實(shí)現(xiàn) A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.一些地方在公開招聘中，出現(xiàn)了為干部子女“量身定做”招聘條件的事件。下面漫畫《量身定做》就是網(wǎng)友對(duì)這種不公平現(xiàn)象的有力諷刺。這類事件受到譴責(zé)是因?yàn)椋? ） ①不利于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展 ②違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則 ③公平總是相對(duì)的，要受社會(huì)條件的制約 ④使更多的人失去了公平發(fā)展的機(jī)會(huì) A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 5.在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該（ ） ①增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法的手段，求得問(wèn)題的解決 ②調(diào)整自己的思維方式，更加客觀地對(duì)待生活中的不公平現(xiàn)象 ③同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手 ④忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.故事：有幾個(gè)年輕人住在一起，每天分一大桶粥，可是無(wú)論怎么分每天的粥都是不夠吃的。有人提出了下列分粥的方法，相比較最公平的是（ ） A.先滿足飯量大的人的需要 B.每天隨意指定一個(gè)人分粥，誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)先拿 C.指定專人負(fù)責(zé)分粥，其他人須無(wú)條件服從 D.輪流分粥，負(fù)責(zé)分粥的人等大家都挑好后再拿 7.非正義行為會(huì)損害別人的權(quán)利，進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)。下列屬于非正義行為的是（ ） A.主動(dòng)幫助盲人過(guò)馬路 B.為受災(zāi)地區(qū)捐款 C.熱情為外地游客指路 D.少數(shù)人乘車逃票 8.保障社會(huì)公平正義，是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。下列做法能促進(jìn)這一要求和目標(biāo)達(dá)成的有（ ） ①干部子女在公開招聘時(shí)可優(yōu)先錄用 ②逐年提高企業(yè)職工的最低工資標(biāo)準(zhǔn) ③啟動(dòng)農(nóng)村基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的試點(diǎn)工作 ④地方政府設(shè)立見義勇為獎(jiǎng)勵(lì)基金 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 9.黨的十八屆三中全會(huì)指出，穩(wěn)步推進(jìn)城鎮(zhèn)基本公共服務(wù)常住人口全覆蓋，把進(jìn)城落戶農(nóng)民完全納入城鎮(zhèn)住房和社會(huì)保障體系，在農(nóng)村參加的養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)規(guī)范接入城鎮(zhèn)社保體系。建立財(cái)政轉(zhuǎn)移支付同農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化掛鉤機(jī)制，從嚴(yán)合理供給城市建設(shè)用地，提高城市土地利用率。這表明（ ） ①公平總是絕對(duì)的，只要我們努力就能實(shí)現(xiàn) ②有了公平，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障 ③社會(huì)公平才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) ④有了公平，我們才能滿足自己的所有期望 A.②④ B.①④ C.②③ D.①③ 10.如果要安慰下圖中的同學(xué)，應(yīng)該說(shuō)（ ）  A.你真是世界上最倒霉的人 B.我的父母都能做到絕對(duì)公平 C.多干活，就讓你的父母給錢 D.多干活，看似吃虧卻能鍛煉自己 11.公平是人們不懈追求的目標(biāo)，下面對(duì)公平的理解不正確的是（　　） A.追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袨? B.個(gè)人的價(jià)值觀、思維方式影響對(duì)事情公平與否的判斷 C.世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，追求公平是徒勞的 D.有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 12.在以人為本的今天，我國(guó)加強(qiáng)了制度建設(shè)，建立了一系列保障弱勢(shì)群體利益的制度。如下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度、農(nóng)村合作醫(yī)療制度、法律援助制度等。這些制度的建立（ ） ①體現(xiàn)了社會(huì)的公平、正義 ②使弱勢(shì)群體得到了基本的生活保障 ③有利于保證我國(guó)公民在各方面的絕對(duì)平等 ④有力地推動(dòng)了和諧社會(huì)建設(shè) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 13.社會(huì)期盼正義。實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。下列行為屬于非正義行為的是（ ） A.小剛主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) B.小明看見一群人在打架斗毆，馬上撥打“110”報(bào)警 C.小紅發(fā)現(xiàn)有人在木棧道上亂刻亂畫，立即上前制止 D.小花為了幫助好朋友取得好成績(jī)，考試時(shí)傳給好朋友寫有答案的紙條 14.下列符合公平正義要求的行為是（　?。? A.日本福島第一核電站向大海排放放射性污水 B.某飲料企業(yè)生產(chǎn)含有塑化劑的“毒”飲料 C.歷時(shí)四年的中國(guó)國(guó)家博物館改擴(kuò)建工程竣工 D.南京市采取多項(xiàng)措施努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展 15.在某社區(qū)，活躍著一支由退休職工自發(fā)組織的治安巡邏隊(duì)，在過(guò)去的7年里，他們抓過(guò)在逃犯，趕跑過(guò)小偷，處理過(guò)意外事故。他們的行為（ ） A.有利于維護(hù)社會(huì)正義 B.杜絕了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生 C.損害了社區(qū)居民的經(jīng)濟(jì)利益 D.保障了公民享有的政治權(quán)利 　　正義照耀著人類歷史前進(jìn)的航程，正義感是人類的高貴品質(zhì)。據(jù)此回答16～17題。 16.下列不符合正義要求的行為是（　?。? A.方某勇于揭發(fā)學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象 B.劉某向有關(guān)部門舉報(bào)食品非法添加行為 C.高某醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車 D.某明星拒絕為一化妝品做虛假?gòu)V告 17.有正義感的人，應(yīng)該做到（　?。? ①明辨是非?、谧窦o(jì)守法?、鄯鑫?jì)困?、芤謵簱P(yáng)善 A.①④ B.②③ C.①②④ D.①②③④ 18.中學(xué)生小強(qiáng)在公交車上發(fā)現(xiàn)小偷行竊，機(jī)智提醒并協(xié)助其他乘客抓獲了一同作案的兩名小偷。小強(qiáng)的行為（ ） ①是正義行為，代表了所有善良人的共同心聲②會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散 ③多管閑事，不利于保護(hù)自己 ④既有見義勇為的精神，又做到了見義巧為  A.①② B.②③ C.①④ D.①③ 19.下面的漫畫《保護(hù)傘》表明的是（　?。? 保護(hù)傘 ①我國(guó)正在著力構(gòu)建正義的制度以保障社會(huì)公平?、谝碇敲鎸?duì)不公平?、畚覈?guó)政府十分重視民生問(wèn)題?、苓@些措施只是保護(hù)社會(huì)弱勢(shì)群體 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 20.近年來(lái)，財(cái)政部、教育部等部門接連出臺(tái)一系列新的資助政策和措施，不斷擴(kuò)大資助范圍，擴(kuò)展資助領(lǐng)域，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，從制度上基本保障“不讓一個(gè)學(xué)生”因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。這表明（ ） A.我國(guó)的各類教育已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)公益化 B.教育公平就是每個(gè)人都應(yīng)得到相同的權(quán)益 C.我國(guó)公民受教育的權(quán)利有法律保障 D.正義通過(guò)制度調(diào)節(jié)造福于每個(gè)社會(huì)成員 二、非選擇題（本大題共3小題，共40分） 21.“雷鋒傳人”郭明義，是雷鋒生活工作過(guò)的鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司的一名普通公路管理員。他一件舊棉衣一穿就是10年，一家3口住在不到40平方米的斗室里。而他卻30年如一日熱心公益事業(yè)：1994年以來(lái)，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，先后資助180多名特困生；他把多年來(lái)被評(píng)為先進(jìn)的獎(jiǎng)金、補(bǔ)貼以及獻(xiàn)血獲得的慰問(wèn)品全部捐給了困難學(xué)生和工友。他幫助身邊弱勢(shì)群體，給300余個(gè)瀕臨絕望和無(wú)助的困難家庭帶來(lái)了新的希望。胡錦濤就學(xué)習(xí)宣傳郭明義同志先進(jìn)事跡作出重要指示，他指出，郭明義同志是助人為樂(lè)的道德模范，是新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表，要大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德。 【理性思考】“雷鋒傳人”郭明義的先進(jìn)事跡和崇高品德給了我們哪些啟示？(10分) 22.改革開放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)保障制度日趨完善，下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度、養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、醫(yī)療保險(xiǎn)制度等相繼制定，建立和實(shí)施法律援助制度，是我國(guó)法律制度完善的重要標(biāo)志，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。我國(guó)還制定了對(duì)少數(shù)民族考生高考加分政策，對(duì)貧困地區(qū)實(shí)行優(yōu)惠的經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策等。 請(qǐng)你結(jié)合我國(guó)制定的一系列制度，談?wù)剬?duì)正義的重要性的認(rèn)識(shí)。(12分) 23.生活劇場(chǎng)——《一本習(xí)題集》 主要人物：兩名學(xué)生（張英、劉曉） 主要情節(jié)： 張英：我們參加市里舉辦的競(jìng)賽，真是難得的機(jī)會(huì)，一定要好好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取拿團(tuán)體第一。 劉曉：那還用說(shuō)！ 張英：我聽說(shuō)這次競(jìng)賽的主要參考書是進(jìn)修學(xué)校出的一本習(xí)題集，我記得你那里有一本。 劉曉：沒(méi)，沒(méi)有。真的，你記錯(cuò)了，那是海淀區(qū)出的。（捂住，表情很緊張） （幾日后） 張英：（拿著一本書）我買到那本書啦，可惜只有一本。我想你也用得著，就給你抄下來(lái)了，快拿回去看吧！ 劉曉：這，得用好幾天時(shí)間吧！ 張英：沒(méi)關(guān)系，你快去復(fù)習(xí)吧！ 劉曉：（面有愧色）…… （一個(gè)多月后） 張英：恭喜你，拿到一等獎(jiǎng)！ 劉曉：那你呢？ 張英：沒(méi)關(guān)系，下回再爭(zhēng)取吧。真可惜，因?yàn)槲?，“團(tuán)體第一”目標(biāo)沒(méi)實(shí)現(xiàn)！ 劉曉：其實(shí)，我…… （1）你認(rèn)為劉曉會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話。(4分) （2）你認(rèn)為張英聽了劉曉的解釋后，會(huì)怎么做？請(qǐng)你作出推測(cè)。(6分)  （3）你認(rèn)為公平合作的重要性是什么？(8分) 第四單元 我們崇尚公平和正義檢測(cè)題參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1.C 解析：本題考查我們對(duì)公平的理解。某市委、市政府積極采取措施，加大力度解決低收入群眾的住房、醫(yī)療和子女入學(xué)等問(wèn)題，體現(xiàn)了維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，是社會(huì)主義國(guó)家的責(zé)任，C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)與題干材料無(wú)關(guān)，應(yīng)排除。 2.A 解析：本題考查我們對(duì)公平的理解。在歷史的長(zhǎng)河中，人類對(duì)公平的無(wú)盡探索說(shuō)明了公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題，由此判斷A項(xiàng)正確；社會(huì)主義中國(guó)正最大限度地消除不公平現(xiàn)象，但是不可能杜絕，B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；我國(guó)現(xiàn)階段的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；社會(huì)公平只是社會(huì)問(wèn)題中的一部分，D項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化。 3.B 解析：本題以直接設(shè)問(wèn)的方式考查我們對(duì)公平的理解。公平的社會(huì)能為人們提供平等 的發(fā)展權(quán)利和機(jī)會(huì)，同時(shí)為每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展提供保障。但是人們享有的權(quán)利和自由并非無(wú)限制的權(quán)利和自由，必須要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。同時(shí)公平的社會(huì)保障的是每個(gè)人的合法利益，并非所有利益，因此②④觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 4.C 解析：本題考查我們對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)?！傲可矶ㄗ觥闭衅笚l件，是不公平的，違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，②正確；這樣做不利于社會(huì)的穩(wěn)定，①正確；這樣做會(huì)讓更多的人失去公平發(fā)展的機(jī)會(huì)，④正確。③的說(shuō)法正確但不符合題意，應(yīng)排除。故選C。 5.A 解析：本題考查我們面對(duì)生活中遇到的不公平現(xiàn)象的做法。④的做法是錯(cuò)誤的，是消極的表現(xiàn)。故選A。 6.D 解析：本題以分粥的故事為背景材料，考查我們對(duì)公平的認(rèn)識(shí)與理解。公平是在比較中產(chǎn)生的，人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，參與社會(huì)合作的每一個(gè)人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，得到相應(yīng)的利益。本題中，A、B、C三項(xiàng)的做法都不能保證最大的公平，只有D項(xiàng)能保證最大的公平。應(yīng)選D。 7.D 解析：在社會(huì)進(jìn)程中，凡是促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為，反之就是非正義行為。在本題中，主動(dòng)幫助盲人過(guò)馬路、為受災(zāi)地區(qū)捐款、熱情為外地游客指路的行為都是符合正義行為要求的，而少數(shù)人乘車逃票的行為是非正義行為。應(yīng)選D。 8.B 解析：干部子女在公開招聘時(shí)可優(yōu)先錄用的做法破壞了社會(huì)公平，是非正義行為，①錯(cuò)誤。逐年提高企業(yè)職工的最低工資標(biāo)準(zhǔn)、啟動(dòng)農(nóng)村基本養(yǎng)老保險(xiǎn)的試點(diǎn)工作可以讓人民共享發(fā)展成果，體現(xiàn)了公平正義，②③正確。地方政府設(shè)立見義勇為獎(jiǎng)勵(lì)基金有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義，④正確。應(yīng)選B。 9.C 解析：本題考查實(shí)現(xiàn)公平。黨的十八屆三中全會(huì)的這些要求，能使每個(gè)社會(huì)成 員的生存和發(fā)展得到保障，為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，因此②③說(shuō)法正確。①的說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)楣娇偸窍鄬?duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的公平；④的說(shuō)法錯(cuò)誤，有了公平也不能滿足自己的所有愿望。應(yīng)選C。 10.D 解析：本題主要考查我們對(duì)理智地面對(duì)社會(huì)生活中的不公平的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們遇到“不公平”的事情，覺得委屈或困惑時(shí)，要調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，我們會(huì)更加客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。A、B、C三項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，D項(xiàng)符合題意。 11.C 解析：A、B、D三項(xiàng)分別陳述了公平的重要性以及對(duì)公平看法因人而異的原因。公平雖然是相對(duì)的，我們?nèi)匀灰非蠊?，C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。本題是逆向選擇題，要求選出“不正確”的認(rèn)識(shí)，故選C。 12.C 解析：本題結(jié)合我國(guó)實(shí)行的一系列正義制度考查公平正義等知識(shí)。公平和平等只是相 對(duì)的，任何社會(huì)都存在一些不公平、不平等的現(xiàn)象，世界上不存在“絕對(duì)的平等”，由此可以確定③錯(cuò)誤，排除。①②④符合題意，應(yīng)選C。 13.D　解析：本題考查我們對(duì)正義行為與非正義行為的理解。凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步 與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；反之，就是非正義行為。主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)是樂(lè)于助人的表現(xiàn)，看見打架斗毆事件及時(shí)報(bào)警是見義智為的體現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)亂刻亂畫行為立即制止是保護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)，有利于維護(hù)公共利益，可見A、B、C三項(xiàng)屬于正義行為。考試時(shí)傳答案給好朋友是作弊行為，有悖誠(chéng)信的品質(zhì)，是非正義行為，故選D。 14.D　解析：本題考查我們對(duì)公平正義的理解。A項(xiàng)中的現(xiàn)象污染了環(huán)境，是非正義行為；B項(xiàng)做法危害了人們的生命健康，是非正義行為；C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)；D項(xiàng)促進(jìn)教育均衡發(fā)展，是促進(jìn)教育公平的舉措。應(yīng)選D。 15.A　解析：本題考查我們對(duì)正義行為的理解。通過(guò)“他們抓過(guò)在逃犯，趕跑過(guò)小偷，處理過(guò)意外事故”可以看出，他們的行為是正義行為，正義行為有利于維護(hù)他人的合法權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。故選A。 16.C　解析：在社會(huì)進(jìn)程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義行為。揭發(fā)學(xué)術(shù)造假、舉報(bào)食品非法添加、拒絕做虛假?gòu)V告的行為都是正義行為，而醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車的行為會(huì)危害他人生命，是不正義的行為。應(yīng)選C。 17.D　解析：本題考查如何做一個(gè)有正義感的人。①②③④的做法都符合題目要求，應(yīng)選D。 18.C　解析：本題考查我們對(duì)正義行為和非正義行為的理解。題干中小強(qiáng)的行為是一種見義勇為的正義行為，而且小強(qiáng)機(jī)智提醒并協(xié)助乘客抓獲小偷，體現(xiàn)了小強(qiáng)見義巧為。由此可見，①④的說(shuō)法是正確的，應(yīng)選C。 19.C　解析：漫畫中“教育公平”“安居工程”“公益醫(yī)院”成為我們的保護(hù)傘，說(shuō)明我國(guó)正在建立正義的制度保障公平，也反映了我國(guó)重視民生問(wèn)題，①③符合題意。②與題意無(wú)關(guān)。④說(shuō)法錯(cuò)誤，這些措施面對(duì)的是全體社會(huì)成員，不僅僅是保護(hù)弱勢(shì)群體。 20.D　解析：本題考查我們對(duì)正義制度與社會(huì)公平關(guān)系的認(rèn)識(shí)。題干中所提及的國(guó)家的一系列政策與措施都是正義制度的體現(xiàn)，國(guó)家通過(guò)正義制度保證社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，在我國(guó)只有義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)了公益化，中等及高等教育還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)；B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，公平都是相對(duì)的；C項(xiàng)說(shuō)法雖然正確，但題干中并沒(méi)有體現(xiàn)，所以不符合題意。 二、非選擇題 21．（1）扶弱濟(jì)貧、助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，需要我們繼承和弘揚(yáng)。 （2）關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體是全社會(huì)的責(zé)任，需要我們每個(gè)社會(huì)成員來(lái)承擔(dān)。 （3）我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，要從自己做起，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心、寬容、理解和幫助。 解析：“雷鋒傳人”郭明義是新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表，他助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)郭明義的高尚品德，親近社會(huì)，關(guān)愛他人。 22．首先，正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。其次，如果沒(méi)有正義的制度就沒(méi)有真正的公平。再次，正義通過(guò)制度的調(diào)節(jié)以避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，使得我們的社會(huì)健康、持續(xù)發(fā)展，最終造福每一個(gè)社會(huì)成員。最后，正義使得人與人之間的紐帶更為緊密，使得人與人之間的關(guān)系更為和諧。 解析：本題考查我們對(duì)維護(hù)正義的重要性的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)該從正義保障個(gè)人的生存和發(fā)展以及正義與正義制度的關(guān)系來(lái)分析。 23．（1）劉曉可能說(shuō)：其實(shí)，我本來(lái)也有一本這樣的習(xí)題集，但怕你超過(guò)我，所以才沒(méi)有把書借給你，實(shí)在對(duì)不起你，這對(duì)你來(lái)說(shuō)實(shí)在不公平。 （2）“你怎么能這樣呢！我們還是好朋友嗎？事情過(guò)去了，以后可別這樣了。我們應(yīng)該互幫互助，共同進(jìn)步?！? （3）公平合作中，人們的積極性和創(chuàng)造性能得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；能避免不必要的內(nèi)耗，推動(dòng)社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利地融入社會(huì)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。 解析：本題以現(xiàn)實(shí)生活中的情景為載體，考查我們對(duì)公平合作知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用?；卮鸨绢}要認(rèn)真分析兩人的對(duì)話，展開想象。第（1）問(wèn)，劉曉被張英的真誠(chéng)所打動(dòng)，會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤.第（2）問(wèn)具有開放性，只要符合情景即可。第（3）問(wèn)可運(yùn)用公平合作的重要性組織答案。