2019-2020年高考政治大二輪復(fù)習(xí) 增分策略 專題一 1材料信息的有效獲取和解讀技巧點(diǎn)撥.doc
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2019-2020年高考政治大二輪復(fù)習(xí) 增分策略 專題一 1材料信息的有效獲取和解讀技巧點(diǎn)撥 [能力概述] 即讀得懂。知道試題在說什么,要求做什么。 能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。 能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。 能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。 近年來,高考試題特別是非選擇題,幾乎全部都是材料分析題。此類試題,問題因材料而設(shè)置,答案因材料而構(gòu)建,通過考查學(xué)生把基礎(chǔ)理論知識(shí)與試題提供的具體材料相結(jié)合的思維過程,來考查學(xué)生的思維品質(zhì)。因此,研讀和分析材料就成為解題過程中至關(guān)重要的一環(huán)。 例1 (xx四川高考)全面推進(jìn)依法治國,基礎(chǔ)在基層。閱讀材料,回答問題。 改革開放以來,我國城市社區(qū)居民自治取得了顯著成績(jī)。但隨著城市化、現(xiàn)代化進(jìn)程加快,社區(qū)組織職責(zé)不清、居民參與不充分、部分干部群眾法治意識(shí)不強(qiáng)等與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的問題日益凸顯,社區(qū)治理法治化水平亟待提高。 H市堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),大膽破除體制機(jī)制障礙,以法治思維探索社區(qū)治理新模式。具體做法有:以社區(qū)黨建為抓手,以黨代表工作室為平臺(tái),聽民意解民困,依法推動(dòng)社區(qū)各項(xiàng)工作的開展;市政府梳理相關(guān)法律法規(guī),出臺(tái)《關(guān)于深化社區(qū)治理體制改革的實(shí)施方案》,明確社區(qū)行政工作站、居委會(huì)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等7類治理主體,制定社區(qū)工作清單,讓社區(qū)機(jī)構(gòu)的職責(zé)法定化;支持居民依法選舉產(chǎn)生居委會(huì)、議事監(jiān)事會(huì)等自治組織,按照居民自治章程管理社區(qū)事務(wù);開展形式多樣的“法律進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),引導(dǎo)社區(qū)干部和群眾自覺守法、辦事依法。經(jīng)過改革實(shí)踐,富有活力的基層協(xié)同共治局面正在形成。 運(yùn)用政治生活知識(shí),說明H市是如何推進(jìn)社區(qū)治理法治化的。 解析 本題知識(shí)限定不明確,題目類型措施類,問題指向如何推進(jìn)社區(qū)治理法治化。本題屬于單純解讀設(shè)問無法準(zhǔn)確定位所用知識(shí)點(diǎn)的題目,還需要對(duì)題目材料信息進(jìn)行深入詳細(xì)解讀,找準(zhǔn)知識(shí)切入點(diǎn)。由于政治生活題目的基本知識(shí)和思維方向以行為主體進(jìn)行劃分,所以首先對(duì)推進(jìn)社區(qū)治理法治化的行為主體進(jìn)行界定,很顯然包括中國共產(chǎn)黨、政府、群眾觀點(diǎn)和群眾路線以及群眾的法制意識(shí)和干部的依法辦事能力;明確行為主體后,再通過解讀材料信息,進(jìn)一步精確定位各個(gè)行為主體的知識(shí)點(diǎn),題中黨的做法,是在發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,以法治思維和法治方式推進(jìn)社會(huì)治理;而題中政府的做法,是政府依法履職,明確社區(qū)治理主體及其工作職責(zé),推動(dòng)基層協(xié)同共治;題中群眾觀點(diǎn)和群眾路線,推進(jìn)社區(qū)治理法治化,就要堅(jiān)持人民主體地位,健全和完善社區(qū)群眾法治意識(shí)和干部依法辦事能力;而題中各種形式的活動(dòng),就是加強(qiáng)法治宣傳,增強(qiáng)群眾法治意識(shí)和干部依法辦事能力。 答案 (1)發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用,以法治思維和法治方式推進(jìn)社區(qū)治理。(2)政府依法履職,明確社區(qū)治理主體及其工作職責(zé),推動(dòng)基層協(xié)同共治。(3)堅(jiān)持人民主體地位,健全和完善社區(qū)群眾性自治組織,推動(dòng)群眾有序參與。(4)加強(qiáng)法治宣傳教育,增強(qiáng)群眾法治意識(shí)和干部依法辦事能力。 要從試題材料中有效獲取和解讀信息,明確答題指向,就要從以下幾個(gè)方面著手: 1.概括中心論點(diǎn)。快速閱讀背景材料,把握材料的核心內(nèi)容或中心議題。有的材料內(nèi)涵豐富,層次較多,對(duì)材料難以全面把握,因此,要把復(fù)雜的材料內(nèi)容分解為若干層次,歸納提煉每一層次的中心,進(jìn)而全面準(zhǔn)確地理解材料的中心內(nèi)涵。 2.找關(guān)鍵詞。根據(jù)材料的核心內(nèi)容或議題,提煉材料中的關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句反映了題干材料內(nèi)容的特殊規(guī)定性,能幫助我們準(zhǔn)確獲取和解讀材料的中心意思,使思路迅速地進(jìn)入到試題中去。 如主體關(guān)鍵詞(黨、政府、企業(yè)、公民等);知識(shí)范圍關(guān)鍵詞(經(jīng)濟(jì)學(xué)道理、哲學(xué)道理、唯物論、辯證法等);內(nèi)容關(guān)鍵詞(措施是、制度是等);形容詞關(guān)鍵詞(根本、主要等);動(dòng)詞關(guān)鍵詞(表明、說明、體現(xiàn))以及能夠體現(xiàn)教材知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞,如重點(diǎn)、關(guān)鍵、首位等與主要矛盾的聯(lián)系;主體、主流、性質(zhì)與主要矛盾的主要方面的聯(lián)系等我們就一定要注意。 3.準(zhǔn)確判斷出有效信息。判斷有效信息的標(biāo)準(zhǔn)主要是看信息是否符合設(shè)問要求,不同的題型,不同的設(shè)問要求,其指向性是不同的,使用材料的角度也是不同的,因此,提取信息的角度、側(cè)重點(diǎn)也是不同的。 一般情況下,原因類:提取與原因、結(jié)果相關(guān)的信息。即材料中與“存在的問題、事物本身屬性或規(guī)律的客觀要求、作用或影響”相關(guān)的信息。 意義、影響類:提取與結(jié)果有關(guān)的信息,或與該事物(事件)有聯(lián)系的方面的信息。 措施類:提取的信息應(yīng)與采用了什么方法、手段,或是存在什么方面的問題有關(guān)。 認(rèn)識(shí)分析類,因?yàn)樯婕笆鞘裁?,為什么,怎樣做,因此,在提取信息時(shí),應(yīng)依題目的側(cè)重點(diǎn)去提取相關(guān)信息,如果側(cè)重為什么,則與原因類相同,如果側(cè)重怎樣做,則與措施類相同。 4.對(duì)有效信息進(jìn)行解讀。明確哪些是有效信息后,必須把所獲得的有效信息解讀為理論,也就是尋找材料信息與教材知識(shí)的連接點(diǎn)。 審材料時(shí)要注意以下三點(diǎn)。(1)讀材料時(shí)既要把握材料中的顯性信息,又要把握材料中的隱性信息。(2)回歸教材,試題雖然千變?nèi)f化,但都離不開用教材的內(nèi)容來解答。讀題時(shí),必須判明答題時(shí)要用到教材中的哪部分內(nèi)容,這樣就縮小了思考的范圍。(3)根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識(shí),做到有的放矢,不可眉毛胡子一把抓。 1.當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的傳統(tǒng)動(dòng)力減弱,必須加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略,鼓勵(lì)社會(huì)參與,推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新,培育和催生經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)力。為此,國務(wù)院在xx年推出一系列重要改革政策:大幅縮減政府定價(jià)種類和項(xiàng)目,具備競(jìng)爭(zhēng)條件的商品和服務(wù)價(jià)格原則上都要放開;推動(dòng)財(cái)稅體制改革,力爭(zhēng)全面完成“營改增”;鼓勵(lì)民間資本投資鐵路、教育、醫(yī)療等傳統(tǒng)行業(yè)。 結(jié)合材料,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)闡明上述改革政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極意義。 答案 (1)實(shí)施科學(xué)的宏觀調(diào)控;通過價(jià)格改革,發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用,提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益。(2)鼓勵(lì)社會(huì)投資,實(shí)現(xiàn)投資主體多元化;激發(fā)市場(chǎng)主體的活力,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(3)發(fā)揮財(cái)政稅收的作用,減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān);為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境,促進(jìn)資源的合理配置。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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