2019-2020年高中歷史 第四單元 19世紀(jì)以來的世界文化 第20課 西學(xué)東漸習(xí)題 岳麓版必修3.doc

2019-2020年高中歷史 第四單元 19世紀(jì)以來的世界文化 第20課 西學(xué)東漸習(xí)題 岳麓版必修31.英國大炮轟開了中國閉關(guān)自守的大門，一些愛國知識分子從“天朝上國”的美夢中驚醒，新思想萌發(fā)了。林則徐、魏源“新思想的萌發(fā)”之“新”的主要含義是()A批判程朱理學(xué)，提倡“經(jīng)世致用”B向西方學(xué)習(xí)，尋求救國抵御外辱之道C學(xué)習(xí)新技術(shù)發(fā)展資本主義D啟迪人們擺脫封建思想束縛【答案】B【解析】受鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期西方船堅(jiān)炮利的影響，林則徐、魏源等人開眼看世界，向西方學(xué)習(xí)。2.(xx山東16)下列四項(xiàng)為中國近代不同時(shí)期的考題，其中19世紀(jì)70年代初洋務(wù)學(xué)堂使用的考題應(yīng)是()A“蒸汽有力可用，由何而生”B“論吾國銀行失信用之可懼。”C“試比較英、美、法、瑞士、中國行政機(jī)關(guān)元首之產(chǎn)生方法?！?D“法國大革命對于歐洲民族主義之發(fā)展，有何影響？試舉例明之?！薄敬鸢浮緼【解析】本題實(shí)際考查洋務(wù)派的主要觀點(diǎn)。依據(jù)所學(xué)，洋務(wù)派以“中體西用”為指導(dǎo)思想，通過學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)來維護(hù)封建的專制統(tǒng)治。分析各項(xiàng)，A項(xiàng)主張學(xué)習(xí)西方技術(shù)，符合題意；B項(xiàng)出現(xiàn)于19世紀(jì)末，不符合題干中“19世紀(jì)70年代初”這一時(shí)間，排除；C、D兩項(xiàng)涉及到政治方面內(nèi)容，與洋務(wù)派的主張不符，排除兩項(xiàng)。3王韜認(rèn)為：“當(dāng)默深先生時(shí)，與洋人交際未深，未能洞見其肺腑，然師長一說，實(shí)倡先聲?！蔽闹械摹澳钕壬笔侵?)A林則徐 B魏源 C曾國藩 D李鴻章【答案】B【解析】據(jù)材料中的信息“師長一說，實(shí)倡先聲”可聯(lián)系到提出“師夷之長技以制夷”的魏源。4“洋人制勝之道，專以輪船、火器為先又本之天文度數(shù)，參以勾股算法，故能巧法其中?！斌w現(xiàn)的觀點(diǎn)屬于()A頑固派B洋務(wù)派C早期維新派D維新派【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對材料的理解分析能力。材料中強(qiáng)調(diào)了西方技術(shù)的先進(jìn)，但僅限于物質(zhì)層面。這與洋務(wù)派的觀點(diǎn)是相符的。5“它因模仿一部分西方器物而異于傳統(tǒng)，又因其主事者以新衛(wèi)舊的本來意愿而難以掙脫傳統(tǒng)。結(jié)果是東一塊西一塊的進(jìn)步，零零碎碎的，是零賣的，不是批發(fā)的?！毕铝心奈粴v史人物的思想特點(diǎn)符合上述材料的描述()A林則徐B曾國藩C洪仁玕D康有為【答案】B【解析】題中信息表明只學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，而不改變封建制度，屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期“中體西用”的觀點(diǎn)。6洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，福州船政學(xué)堂開設(shè)的主要科目有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、畫法等。同時(shí)，課外要讀圣諭廣訓(xùn)、孝經(jīng)，兼習(xí)策論。這反映了船政學(xué)堂的主要教學(xué)內(nèi)容是()A西方思想文化B近代西方科學(xué)技術(shù)C中國傳統(tǒng)經(jīng)典D人文科學(xué)【答案】B【解析】數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等是近代西方科學(xué)技術(shù)。7.(xx徐州)“中國惟以君權(quán)治天下而已。若雷厲風(fēng)行，三月而規(guī)模成，三年而成效著。泰西三百年而強(qiáng)，日本三十年而強(qiáng)，若皇上翻然而全變，吾中國地大人眾，三年可成。”上述材料體現(xiàn)了康有為()A迫切的救亡心情B科學(xué)的強(qiáng)國主張C理性的皇權(quán)意識D盲目的媚外心理【答案】A【解析】題干所給材料中“若雷厲風(fēng)行，三月而規(guī)模成，三年而成效著”體現(xiàn)了康有為迫切救亡的心情，故A項(xiàng)正確。科學(xué)的強(qiáng)國主張；理性的皇權(quán)意識與題干所給材料中“中國惟以君權(quán)治天下而已”不符，故B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。盲目的媚外心理在題干所給材料中沒有涉及，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8“西人以商為戰(zhàn)，彼既以商來，我亦當(dāng)以商往，我之商一日不興，由彼之貪謀亦一日不輟，欲制西人以自強(qiáng)，莫如振興商務(wù)。”材料主張()A興辦洋務(wù)B實(shí)業(yè)救國C實(shí)行“商戰(zhàn)”D學(xué)習(xí)西方【答案】C【解析】本題考查早期維新思想。依據(jù)材料“彼既以商來，我亦當(dāng)以商往欲制西人以自強(qiáng)，莫如振興商務(wù)”可知C項(xiàng)符合題意。9“若夫泰西立國之有本末，重學(xué)校，講保民、養(yǎng)民、教民之道，議院以通下情，君不甚貴，民不甚賤故其致強(qiáng)也有由?！币源藶檎卫硐氲倪\(yùn)動(dòng)是()A洋務(wù)運(yùn)動(dòng)B維新變法C實(shí)業(yè)救國D辛亥革命【答案】B【解析】材料中的信息是“議院”“君不甚貴，民不甚賤”，據(jù)此可知所指運(yùn)動(dòng)為維新變法。10.博物、物理、化學(xué)等自然科學(xué)課程從清末開始列入中學(xué)課程。下圖顯示中學(xué)自然科學(xué)課程比重的演變情況。據(jù)此，下列表述正確的是()A1902年自然科學(xué)課程的設(shè)置標(biāo)志著中國教育近代化的啟動(dòng)B1922年自然科學(xué)課程比重體現(xiàn)了“五四”時(shí)期科學(xué)思潮興起C19291936年自然科學(xué)課程比重表明國民政府重視科學(xué)教育D自然科學(xué)課程比重的變化反映了清末民國時(shí)期輕視人文教育【答案】C【解析】中國教育近代化開始于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，排除A項(xiàng)；據(jù)圖中數(shù)據(jù)比例，1922年自然科學(xué)課程比重有所下降，這不能體現(xiàn)“五四”時(shí)期科學(xué)思潮興起，排除B項(xiàng)；直到1936年，自然科學(xué)所占課時(shí)比重沒有超過20%，且缺乏人文教育方面的數(shù)據(jù)，故D項(xiàng)不正確；19291936年自然科學(xué)課程比重的上升與國民政府重視科學(xué)教育有關(guān)，C項(xiàng)正確。11.(xx合肥)梁啟超曾致書康有為：“弟子以為欲救今日之中國，莫急于以新學(xué)說變其思想(歐洲之興全在于此)，然初時(shí)不可不有所破壞?？鬃又贿m于新世界者多矣，而更提倡保之，是北行南轅也?！边@說明梁啟超主張()A提倡儒學(xué)，中西結(jié)合B引進(jìn)西學(xué)，變法圖強(qiáng)C批判西學(xué)，古為今用D效仿歐洲，自強(qiáng)求富【答案】B【解析】“莫急于以新學(xué)說變其思想”指的是引進(jìn)西學(xué)，變法圖強(qiáng)，B項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。由“孔子之不適于新世界者多矣”可知A項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)表述脫離維新變法的主題。12胡適1918年創(chuàng)作的歸國雜感里寫道：“不過二十年前，那些老先生們出了死力去駁康有為我們今日也痛罵康有為，但二十年前罵康有為太新，今日罵康有為太舊?！背霈F(xiàn)這種情況的主要原因是由于康有為()A主張民主共和B學(xué)習(xí)西方C主張君主立憲D救亡圖存【答案】C【解析】學(xué)習(xí)西方、救亡圖存一直是近代中國的進(jìn)步主張，不會出現(xiàn)由“太新”到“太舊”的變化，排除B、D兩項(xiàng)；主張民主共和國是革命派的主張，排除A項(xiàng)。13在比較洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新時(shí)，有人認(rèn)為：“中國變了，但變的是皮毛，不變的是體制。跟著，日本也變了，但先變的是體制，然后是皮毛。”這里的“皮毛”是指()A西方科學(xué)技術(shù)B西方生活習(xí)俗C西方經(jīng)濟(jì)制度D西方教育制度【答案】A【解析】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要學(xué)習(xí)了西方的科學(xué)技術(shù)，沒有涉及到西方的政治制度。14閱讀下列材料：材料一中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器；欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。李鴻章致總理各國事務(wù)衙門函材料二議院者，公議政事之院也。集眾思，廣眾益，用人行政一秉至公，法誠良、意誠美矣。故欲借公法以維大局，必先設(shè)議院以固民心。鄭觀應(yīng)盛世危言議院上材料三泰西近政論，皆言三權(quán)：有議政之官，有行政之官，有司法之官，三權(quán)立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機(jī)號曰政府，出納王命。康有為應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折請回答：(1)材料一是近代哪一政治派別的主張？其主要觀點(diǎn)是什么？(2)材料二、三的主張有何相似之處？(3)上述材料的思想在當(dāng)時(shí)起了怎樣的作用？【答案】(1)洋務(wù)派?！爸袑W(xué)為體，西學(xué)為用”，學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝的統(tǒng)治。(2)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的政治制度，實(shí)行君主立憲。(3)材料一：清政府舉辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，沖擊了保守觀念，為西學(xué)在中國的傳播創(chuàng)造了輿論環(huán)境。材料二，對當(dāng)時(shí)知識分子的思想注意力從工商科技轉(zhuǎn)移到政治制度方面起到了啟蒙作用。材料三：有助于人們的思想解放，為中國文化的發(fā)展開辟了一條新的道路。15.(xx陜西質(zhì)檢)閱讀材料，回答問題。材料一明末清初的西學(xué)東漸情況地理學(xué)利瑪竇繪制坤輿萬國全圖數(shù)學(xué)利瑪竇、徐光啟合譯幾何原理物理機(jī)械工程鄧玉函、王徽譯繪遠(yuǎn)西奇器說天文歷算鄧玉函、徐光啟編訂崇禎歷書水利技術(shù)湯若望、徐光啟合譯泰西水法歐洲古典哲學(xué)李之藻、傅汎際合譯談天(亞里士多德)建筑教堂、圓明園(注：利瑪竇、湯若望等歐洲傳教士同時(shí)也把中國的大學(xué)、論語等典籍介紹到歐洲。歐洲學(xué)者稱之為“一次相互的啟蒙”)材料二中國近代以后西學(xué)東漸的概況鴉片戰(zhàn)爭以后林則徐雇人翻譯四國志各國律例魏源編寫海國圖志第二次鴉片戰(zhàn)爭以后江南制造總局翻譯館、上海同文館(均為清政府所辦)李善蘭翻譯方圓闡幽、垛積比類徐壽翻譯化學(xué)鑒原華蘅芳翻譯地學(xué)淺識徐建寅翻譯聲學(xué)電學(xué)甲午戰(zhàn)爭后馬君武翻譯盧梭民約論(即社會契約論)楊廷棟翻譯萬法精理(孟德斯鳩)民國以后陳獨(dú)秀翻譯現(xiàn)代文明史(法國薛紐伯著)胡適翻譯最后一課(都德著)、弒父之仇(莫泊桑著)比較材料一、二，提取中國明末清初到近代西學(xué)東漸的變化發(fā)展的兩項(xiàng)信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明?！敬鸢浮渴纠唬盒畔ⅲ鹤g書內(nèi)容越來越豐富。說明：明末清初，隨著新航路的開辟和殖民擴(kuò)張，西方傳教士積極傳播基督教和宣傳歐洲先進(jìn)科技、人文知識。近代以來，鴉片戰(zhàn)爭打開中國國門后，中華民族危機(jī)日益嚴(yán)重，先進(jìn)的中國人積極學(xué)習(xí)西方。譯書內(nèi)容先是以西方器物為主，特別是軍事技術(shù)為主，繼而側(cè)重政治制度，民國以后偏重翻譯西方思想文化 。示例二：信息：西學(xué)東漸主持者發(fā)生變化，其目的也發(fā)生變化。說明：明末清初，以西方傳教士為主，他們與中國士大夫合作譯書，反映其向中國傳播基督教，殖民擴(kuò)張的初衷。近代以來，主持者以中國知識分子為主。19世紀(jì)60年代，官方譯書系統(tǒng)形成。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，民間譯書劇增，體現(xiàn)救亡圖存，強(qiáng)國御侮的時(shí)代要求。【解析】依據(jù)表格信息可知 ，明末清初到近代所譯書籍?dāng)?shù)量在增加，內(nèi)容也不斷豐富，從科技到政治制度再到思想文化。譯書者的身份變化體現(xiàn)了西學(xué)東漸主持者發(fā)生變化，其目的也發(fā)生變化。歸納信息后，緊接著結(jié)合所學(xué)知識加以說明，主要是結(jié)合時(shí)代背景分析該現(xiàn)象的原因。