串聯(lián)和并聯(lián) 同步輔導與練習 1 人教版

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1、第三節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián) 【課標指南】 1．知識與技能：會讀、會畫簡單的電路圖；能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路． 2．過程與方法：通過探究，用實驗的方法了解串連、并聯(lián)電路的區(qū)別． 3 情感態(tài)度與價值觀：能說出生產、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例，培養(yǎng)觀察能力；認識科學技術對于社會發(fā)展和人類生活的影響． 4．重點與難點：重點：理解串聯(lián)電路和并聯(lián)；難點：串、并聯(lián)電路的識別與連接 【典例剖析】 圖5-3-1 L1 L2 L3 例1：根據如圖5-3-1所示電路，回答下列問題： (１)S1閉合、S 2斷開時，電流經過的電燈是　　　　　 (２)S 1斷開、S 2閉合時，電流經

2、過的電燈是　　　　 (３)S 1、S 2都斷開時，電流經過的電燈是　　　，它們的連接方式為　　。 (４)S 1、S 2都閉合時，電流經過的電燈是　　　，它們的連接方式為　　。 思路導航：（1）當S 1閉合、S 2斷開時，L1和L2串聯(lián)再與S 1并聯(lián)連接，電流從電源正極流出，從ａ點經過S 1直接到ｃ點，再經過L3回到電源負極，沒有電流經過Ｌ1和Ｌ2，即L1和L2被S 1短路。（2）當S 1斷開、S 2閉合時，L2和L3串聯(lián)再與S 2并聯(lián)連接，電流從電源正極流出，經過L1由ｂ點S 2直接到ｄ點，再回到電源負極，沒有電流經過L2和L3，即L2和L3被S 2短路。（3）當S 1、S 2都斷開時電

3、流由電源正極流出，依次經過L1、L2與L3回到電源負極，L1與L2及L3是串聯(lián)連接。（4）當S 1、S 2都閉合時電流由電源正極流出，在ａ點分為兩路，一路經過L1、S 2到達ｄ點后回到電源負極；另一路經過Ｓ1到達ｃ點后又分為兩路其中一路向左經過L2到達ｂ點，再經過S 2到達ｄ點 回到電源負極；其中的另一路從ｃ點向右經過L3到達ｄ點回到電源負極，因此三個燈都有電流通過，沒有發(fā)生電燈被短路的現(xiàn)象，而且L1、L2、及L3分別位于三條支路，互相獨立，互不影響，所以它們之間并聯(lián)連接。 答案：（1） L3 （2） L1 （3）L1、L2與L3 串聯(lián)（4） L1、L2與L3，并聯(lián) 學法指津：電路

4、中的某些開關閉合，另一些開關斷開時，會引起電路結構發(fā)生變化。熟悉串并聯(lián)電路的特點及開路、短路等有關知識，是掌握好電路變化規(guī)律的關鍵。 練習：1．在圖5-3-2所示的電路中,要使燈L2發(fā)光則( ) A、閉S1 B、閉合S2、S3 C、閉合S1 、S2 D、閉合S1 、S2、S3 圖5-3-2 圖5-3-3 例2：如圖5-3-3所示的電路中，（1）若要L1、Ｌ2串聯(lián)，則須閉合開關__________，斷開開關__________；（2）若要使L1和Ｌ2并聯(lián)，則須閉合_________，斷開__ ____；（3）若同時閉合S

5、1和S2，此時電路則__________． 思路導航：若要L1和Ｌ2串聯(lián)，須讓通過L1的電流也都通過L2，所以須閉合S2，斷開S1、Ｓ3；若要Ｌ1和L2并聯(lián)，則應讓電流在通過Ｌ1前分流，一支過Ｌ1，另一支過Ｌ2，然后再匯合在一起，接回電源負極，所以須閉合Ｓ1、Ｓ3，斷開Ｓ2；若同時閉合Ｓ1和Ｓ2，電源的正負極就直接用導線連接起來了，此時電路發(fā)生短路，是不允許的。 答案：（1）S2 ，S1、Ｓ3 （2）S1、Ｓ3 ，S2 （3）S1 S2 學法指津：注意串并聯(lián)電路的區(qū)別。串聯(lián)電路各用電器通過的電流只有一條通路，并聯(lián)電路中各用電器通過的電流各有一條通路。 練習：2．以下方框中有各種

6、說法，哪些說法中的用電器是串聯(lián)的？哪些說法中的用電器是并聯(lián)的？分別用線把它們跟“串聯(lián)”和“并聯(lián)”的方框連起來。 【知識回顧】 串聯(lián)和并聯(lián) 串并聯(lián)電路的辨別方法 定義法 電流流向法 去掉元件法 電路和基本聯(lián)接方式 串聯(lián) 定義 基本圖形 并聯(lián) 定義 基本圖形 【物理趣談】 電子“神奇墻紙”活色生香 你對家中幾年如一日的舊墻紙厭倦了嗎?試試瑞典科學家研制的電子墻紙吧!有了它,只需要按一下開關，赤橙黃綠青藍紫、圖畫、文字甚至照片，隨時隨心躍上你的墻面。瑞典科學家伯爾根教授成功研制出了用于制造這種“神奇墻紙”的電子紙。它不僅造價低廉，而且可以顯示變幻多端的文字、顏

7、色。相信，在不久的將來，不僅是墻紙，而且海報、包裝紙和商店櫥窗廣告上都能看到它的倩影。 電子紙實際上是一種“電子矩陣”裝置，類似于筆記本電腦顯示屏。顯示屏中的每個像素都是由與晶體管相連的液晶顯示元素構成的。整個液晶顯示技術的概念是利用液晶的物理特性，讓液晶像閘門一樣阻隔或透射光線，從而改變顯示的形狀和顏色。與絕大多數顯示屏采用昂貴的硅晶電子材料不同，伯爾根教授采用將半導體聚合體印在紙上的方式，制造出自己的晶體管和顯示出單元。這種神奇的“紙像素”大大降低了電子顯示的成本。 【智能沖浪】 一、基礎練習 1． 電路和 電路是最基本的電路．家里電燈、電視機、洗衣機等用電

8、器是以 方式連接的． 圖5-3-4 2．馬路兩旁路燈，其中一盞燈壞了不亮，其他路燈亮，說明馬路上所有路燈是 聯(lián)的．節(jié)目里許多的彩燈連在一起，其中一盞壞了，則全部不亮，說明這些彩燈是 聯(lián)的． 3．圖5-3-４中甲圖中兩燈是 聯(lián)，乙圖中兩燈是 聯(lián)． 4．用一只開關同時控制兩盞燈的亮與滅，則這兩盞燈（ ） A．只能串聯(lián) B．只能并聯(lián) C．可以串聯(lián)，也可以并聯(lián) D、無法判斷 5．有一只開關、一只電動機、一個小電燈和一個電池組，在下邊的方框中畫出開關控制電動機和電燈的兩個不同的電路． 6．按要求組成電路圖，元

9、件位置不要移動： （1）圖5-3-5甲要求：只閉合開關S1時，電燈發(fā)光，電鈴不發(fā)聲；只閉合開關S2時，電燈發(fā)光，同時電鈴發(fā)聲．（2）圖5-3-6乙要求：L1、L2并聯(lián)；開關S控制兩盞燈，S 1控制L1． 圖 5-3-5 圖 5-3-6 二、能力訓練 7．如圖5-3-6所示電路中，A、B、C、D是四個連接線，開關是閉合的． ①用導線將A、B連接，再將C、D連接，則燈L1和L2是 聯(lián)． ②用導線將A、D連接，則燈L1和L2是 聯(lián)． 8．如圖5-3-7所示電路中，當S1、S3斷開時，S2閉合時，L1與L2是 聯(lián)；若同時閉合S1、S2、S3則會造成電路

10、 ． 圖 5-3-7 9．小明用干電池自制了一盞臺燈圖，當他合上開關時，燈反而熄滅，隔一會兒再斷開開關時，燈亮了，但比以前更暗，試畫出小明所連接臺燈的電路圖． 圖 5-3-8 10．如圖5-3-8所示，若只需燈L1發(fā)光，則用導線連接 接線柱；若連接，A、D接線柱，則燈L1、L2 聯(lián)；若使L1、L2并聯(lián)，則接線柱A與B連接，接線柱C與 連接． 11．如圖5-3-9所示，當開關S閉合時，可能發(fā)生的現(xiàn)象是 （ ） A．燈L1發(fā)光，燈L2不發(fā)光； B．電池被燒壞； C．燈L1燈絲燒斷

11、 D．導線被燒壞 圖 5-3-9 圖 5-3-10 12．如圖5-3-10所示，燈L1與L2并聯(lián)，則在A．B處的電路元件分別是（ ） A．電源和開關、電流表 B．電源和開關、電能壓表 C．電流表、電源和開關 D．電能表、電源和開關 13．如圖5-3-11所示為一封閉的控制盒,a、b、c為三個接線柱,M、N分別是電燈和電鈴,現(xiàn)用導線連接a、b時，燈亮鈴不響;用導線連接b、c時,鈴響燈不亮;用導線連接a、c時,燈不亮鈴不響.試在右邊的方框內畫出此電路圖． 圖 5-3-11 三、應用與創(chuàng)新 14．某次知識競賽只有兩個小組參加決賽,現(xiàn)請你設計一

12、個搶答題的電路.要求不論哪一個組按開關電鈴都能發(fā)出聲音,而且指示燈會告訴主持人是哪組按的開關.用電路圖表示你的最簡單的設計． 15．給你下列器材：一個低壓電池組、一只小燈泡、一只開關、一只電鈴和若干細導線，請你設計一個自動放養(yǎng)奶牛的裝置圖．要求：用細導線將牛群圍住，合上開關后，當牛在圈內吃草時，小屋內燈亮鈴不響；當有牛碰斷了圈住的細導線逃到圈外時，電鈴便會響起來，放牛的人能及時發(fā)現(xiàn)． 16、閱讀下面短文，回答下列問題 馬亮和胡偉兩位同學，平時都是大大咧咧的，考試時，總是因為粗枝大葉而扣了分。 今天他們上物理課，在實驗室做電路連接的實驗。馬亮和平時一樣，拿

13、起導線就連接，憑腦子里的電路圖的印象，一根導線一根導線地接下去，眼看就剩最后一個接線柱了。這時，突然聽到旁邊實驗桌的胡偉同學連聲說：“不好了！不好了！”馬亮轉身看去，只見胡偉的桌子上正微微冒煙，胡偉在手忙腳亂地拆卸導線，滾燙的導線散發(fā)出一股燒焦的塑膠味道。原來，粗心而又自信的胡偉在接線時使電源發(fā)生了短路，短路電流發(fā)出的熱量正在不斷地使導線外層塑膠漸漸熔化，胡偉已經亂了手腳，緊張得居然分不清怎樣旋轉才能把接線柱上的導線卸下來。還是物理老師眼明手快，搶過來一伸手就把原來閉合的開關給斷開了，緊張的氣氛才慢慢放松下來。物理老師要大家仔細檢查所連接的電路，馬亮對照電路圖進行檢查并順便看看胡偉桌上的連線，

14、不禁大吃一驚，自己的連線竟然和胡偉是一樣的，所幸運的是自己桌上的開關在接線時是處于斷開狀態(tài)的。此時馬亮心中感慨不已。 1．對這個資料中的故事，你有什么評論？ 2．如果要你提出在進行電路實驗時就注意的事項，根據以上這個故事，這些注意事項是什么？ 17、觀察與思考： 電冰箱內有照明燈，控制它的開關在打開冰箱門時閉合，使燈發(fā)光；當冰箱門關閉時，此開關處于斷開狀態(tài)，燈不發(fā)光。不妨我們把這種開關叫“門控開關”，用“—門控開關—”表示。電冰箱背面有一個電動壓縮機，當冰箱內溫度升高到一定程度便啟動，而內部溫度降到一定程度就會停止工作。因而我們可認為壓縮機是由一個溫控開關(用“—溫控開關—”表示)自動控制的。 1、觀察電冰箱的照明燈和壓縮機的工作情況，看看它們工作時是相互影響還是相互獨立的？想一想它們是串聯(lián)還是并聯(lián)？ 圖5-3-12 2、用筆畫線代替導線，試著將圖5-3-12中的元件連成電路。  參考答案 1．串聯(lián)、并聯(lián)、并聯(lián) 2．并聯(lián)、串聯(lián) 3．串聯(lián)、并聯(lián) 4．C 5．略 6．略　7．并聯(lián)、串聯(lián) 8．串、短路 9．略 10．AB、串、D 11．B 12．C 13．略 14．略　15．略 16略17略