學(xué)習(xí)目標(biāo) 主題班會教案

班 會 教 案學(xué)科班會第九周授課日期2032.10.12課題：學(xué)習(xí)目標(biāo)課時1班級xxxxxxx授 課 方 式講授結(jié)合討論教 學(xué) 目 的1.使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，并學(xué)會設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.使學(xué)生樹立合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和積極進(jìn)取的人生觀。重 點、難 點重點：通過舉例，使學(xué)生學(xué)會合理地設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。教 具 準(zhǔn) 備無說 明無教學(xué)內(nèi)容<課程引入、教學(xué)過程、布置作業(yè)> 一、組織教學(xué)； （2min） 二、教學(xué)引入： （8min） 三、教學(xué)過程： （25min） 四、總結(jié)： （5min）五、近期班級日常工作： （5min） 時間計劃教學(xué)內(nèi)容和主要概念教學(xué)方法/設(shè)計（2min）（8min）（25min）(5min)(5min)第一部分：組織教學(xué)1、 清點人數(shù)、考勤，并記錄請假或曠課的學(xué)生名單；2、 檢查?？āx容和有無穿拖鞋等違反上課紀(jì)律的現(xiàn)象。第二部分：教學(xué)引入詢問學(xué)生是否有設(shè)立過學(xué)習(xí)目標(biāo)？他們設(shè)立的學(xué)習(xí)目標(biāo)的類型可以歸為以下哪些類別：1. 沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊、多變 3. 有清晰但比較短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)4. 有清晰且長期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。即使有目標(biāo)，那目標(biāo)是切實可行的嗎？第三部分：教學(xué)過程 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性學(xué)習(xí)目標(biāo)是直接推動人學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動因或力量，有證據(jù)表明，在有目標(biāo)的條件下，即使不沒有老師指導(dǎo)學(xué)生如何做，他們的行為有時也會比無目標(biāo)時更具有創(chuàng)造性。制定一個好的學(xué)習(xí)目標(biāo)會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來持續(xù)地、長期的幫助和影響，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力。每天都可以實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)會逐漸增強(qiáng)自信心和自我效能感。第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)能使人把注意力集中于當(dāng)前手頭的任務(wù)。第二，學(xué)習(xí)目標(biāo)推動人努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。第三，學(xué)習(xí)目標(biāo)提高了人的堅持性。 第四，當(dāng)原先的方法和策略不管用時，學(xué)習(xí)目標(biāo)幫助人們形成新的策略。（二）如何設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.制定學(xué)習(xí)目標(biāo)SMART原則 （1）目標(biāo)必須是具體的（Specific） 即目標(biāo)要有明確性，用具體的語言清楚地說明要達(dá)成的行為標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在涉及到次數(shù)的時候應(yīng)該使用明確的數(shù)值，而不能泛泛地使用“多次”或“迅速”等通用性詞匯。例：【模糊】這個學(xué)期某學(xué)科取得好成績。【具體】這個學(xué)期某學(xué)科取得90分以上的期末成績。（2）目標(biāo)必須是可以衡量的（Measurable） 可衡量性指目標(biāo)的進(jìn)度是可以跟蹤的。如果一個目標(biāo)的進(jìn)度無法跟蹤，或者說你也無法知道已經(jīng)完成了多少工作，離最終實現(xiàn)還有多遠(yuǎn)，那這個目標(biāo)就徹底的無法管理。如果你無法知道你距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)的路要走，也不知道應(yīng)該做什么或者怎么做才能達(dá)到它，那這個目標(biāo)只能算作是理想了。另外，如果你的目標(biāo)具體，那一般它也就是可以衡量的。例：【不可衡量】本學(xué)期我要變得足夠知識淵博（“淵博”的程度無法度量）【可衡量】本學(xué)期我要讀足夠多的書（可以通過本數(shù)衡量）（3）目標(biāo)必須是可以達(dá)到的（Attainable）即要重視目標(biāo)的可達(dá)成性，或者說是否可以實現(xiàn)。雖然我們都認(rèn)為人不能給自己設(shè)限，但去追逐一個明顯超出自己能力或客觀條件限制的目標(biāo)，就不太合適了。許多具體并且可衡量的目標(biāo)因為沒有可達(dá)成性而被棄之。而使目標(biāo)具有可達(dá)成性，需要我們對自己的能力和現(xiàn)實狀況有較全面的了解。（4）目標(biāo)必須和其他目標(biāo)具有相關(guān)性（Relevant）設(shè)定的目標(biāo)要自己的身份以及理想相關(guān)聯(lián)，例如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，如果你的目標(biāo)是明年完成30件學(xué)生會工作，那這個目標(biāo)就偏離了主要方向。要確保這個目標(biāo)的設(shè)定不與其它目標(biāo)和大方向沖突，而不能成為實現(xiàn)其它目標(biāo)的阻礙。用一個形象的比喻就是你的目標(biāo)是在撿芝麻，而不是摘西瓜。實現(xiàn)的目標(biāo)越多，偏離正確的方向越遠(yuǎn)。（5）目標(biāo)必須具有明確的截止期限（Time-based）目標(biāo)的完成要有時間限制，沒有時間限制的目標(biāo)會沒辦法考核，或帶來考核的不便。描述目標(biāo)時我們應(yīng)該避免使用諸如“以后有一天“” 最終“等不確定的詞匯。例：【普通】我這個月要看完這本書（時間不夠精確，很多人往往會拖到月底。）【精確】我這個月看完這本書，每天看30頁。2.總結(jié)和反思進(jìn)展3. 合理獎勵實現(xiàn)了階段性小目標(biāo)，對自己也要適當(dāng)予以獎勵，無論是物質(zhì)上的，還是精神上的，可以形成正向反饋，激勵自己。第四部分：總結(jié)1.設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的時候?qū)W生存在什么問題？2.如何設(shè)立合理可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)？第五部分：近期班級日常工作（略）