魯教版八年級思想品德下冊《依法保護人類共有的家園》教案

依法保護人類共有的家園教學目標1情感、態(tài)度、價值觀：增強依法保護環(huán)境的意識，從自身做起，為依法保護環(huán)境盡到自己應有的責任；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，形成良好的生活態(tài)度。2能力：通過解決實際問題，認識身邊的環(huán)境問題，增強分辨是非，分析、解決問題的能力。3知識：了解我國環(huán)境保護的法律法規(guī)，知道我國環(huán)境保護的基本原則，懂得環(huán)保行動中自己的責任。教學內(nèi)容分析本節(jié)課是第六單元第十三課第二節(jié)，主要是從法律層面上講述處理人與自然的關系，幫助學生了解我國依法保護環(huán)境的基本措施，增強學生依法保護環(huán)境的意識，引導學生從自身做起，為依法保護環(huán)境盡到自己應有的責任。本節(jié)課由兩個層次的內(nèi)容組成。第一層次“我國已形成環(huán)境保護法律體系”，主要是讓學生了解我國目前環(huán)境保護的立法狀況，了解保護環(huán)境的法律法規(guī)，感悟法律法規(guī)在環(huán)保中的指導作用，從而為今后自己環(huán)保行動的落實做到有法可依，尋規(guī)而行。第二層次“我為保護人類共有的家園做貢獻”，是第一層次的遞進和升華，是行為要求，主要是幫助學生增強依法保護環(huán)境的意識，引導學生自覺將環(huán)保意識落實為環(huán)保行動，在日常生活中從自身做起，依法保護環(huán)境。其中，“我國已形成環(huán)境保護法律體系”是教學難點，“我為保護人類共有的家園做貢獻”是教學重點。教學設計思路本節(jié)課以學生喜歡的幾個電影名稱來引領課文的主要環(huán)節(jié)，在激發(fā)學生興趣、拉近師生距離的前提下，以教師的情境創(chuàng)設和學生的自主探究來完成本節(jié)課的學習。教學中設計了三個主要活動：“吹響環(huán)保法律集結號環(huán)保案件大追蹤環(huán)保行動之亮劍”，具體通過 “情景導入，自主感悟師生互動，合作探究回歸生活，拓展升華成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實施課堂教學。教學方法與策略本節(jié)課教學方法主要以情境教學、案例分析、自主探究法為主，以電影名稱的貫穿引領為主線，以“問題”為核心，引導學生自主感悟、小組合作、交流探究，達到質(zhì)疑解惑，成果共享的目的，讓學生在情境中體會和領悟環(huán)保知識，在生活實例中學會依法保護人類共有的家園。教學準備教師：（1）精讀教材，提煉教學的主要問題。（2）搜集、整理針對性的教學案例，設計教學活動。（3）精心制作課件。學生：提前對課文進行預習，搜集整理關于環(huán)境保護的法律法規(guī)，精心準備課堂辯論的內(nèi)容。教學過程環(huán)節(jié)一：情景導入，自主感悟師：（拉近師生距離）同學們，大家對電影感興趣嗎？老師先來發(fā)個葉問，你們是90后，我是70后，咱們相聚在一起是部什么電影呢？（生紛紛搶答，師引導略）我們這些大兵小將今天組建的思品課堂，必定非常完美。在學習新課之前，老師先請同學們看兩幅圖片師：如果讓同學們選擇生活居住地，你愿意選擇在哪幅畫中的地方居??？生：第一幅！師：看來，我們大家都希望生活在優(yōu)美的環(huán)境當中，但是如今人類確實面臨嚴重的環(huán)境問題。因此我們不得不思考：要做到正確處理人與自然的關系，與自然和諧相處，不僅需要遵循人與自然的道德規(guī)范，尊重生命，善待自然，美化自然，還需要法律保障，今天就讓我們吹起集結號，一起依法保護人類共有的家園。展示課題，并通過多媒體展示學習目標。（設計意圖：通過學生感興趣的電影名稱引領進入課題，可以調(diào)動學生的學習興趣，改變傳統(tǒng)的枯燥的法律知識以講為主的教學方法，讓學生迅速進入學習情境。）環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究師結合上面“導入集結號”部分的內(nèi)容，引領學生開始：活動一：吹響環(huán)保法律集結號 1.師：自今年2月24日起，我國已遭遇四次沙塵天氣。今年兩會期間，北京更是呈現(xiàn)出“霧霾未去、沙塵再起”的天氣過程。由于受污染的霧霾影響，加上來自內(nèi)蒙古的強勁沙塵暴，北京市區(qū)一度由霧霾污染轉(zhuǎn)變?yōu)樯硥m污染，天空的顏色由灰白轉(zhuǎn)為土黃，甚至出現(xiàn)白晝?nèi)绾谝沟木跋螅琍M2.5數(shù)值高達600，超過最低標準3倍，屬于嚴重污染狀態(tài)。在十二屆全國人大一次會議上，環(huán)保法律的修訂，自然而然又成了一個熱議的話題。這個與民眾生活休戚相關的環(huán)境問題，從完善法律制度的角度究竟該如何推動解決？請同學們一起來聽全國人大常委會法制工作委員會副主任信春鷹在記者會上的發(fā)言師：信春鷹在發(fā)言中所提及的我國的環(huán)保法律體系是怎樣的？同學們知道哪些關于環(huán)境保護的法律法規(guī)？請各學習小組按照課前預習搜集的資料進行討論整理，選出代表回答。生認真自學相關內(nèi)容，在學習小組內(nèi)總結環(huán)保法律法規(guī)。師指導學生歸納后，鼓勵生積極發(fā)言。生：我們組收集的關于環(huán)境保護的法律法規(guī)有：憲法、環(huán)境保護法、水污染防治法、大氣污染防治法等，下面我來給大家展示（生多媒體展示圖片）生：我們組整理了我國環(huán)保法律體系的概況：1989年頒布實施的中華人民共和國環(huán)境保護法是我國環(huán)境保護的基本法，在我國環(huán)境保護法律體系中占有核心地位。目前我國已形成以憲法為基礎，以環(huán)境保護法為主體的環(huán)保法律體系。師：看來正如信春鷹所說，我們國家一直關注和重視環(huán)保立法工作。那么，哪位同學來說一下，我國重視環(huán)保立法工作的意義是什么？或者說，建立環(huán)保法律體系的作用是什么呢？（師鼓勵生在自學教材內(nèi)容的基礎上積極舉手發(fā)言。）生：建立環(huán)保法律體系的作用是，為保護、治理環(huán)境提供法律依據(jù)，切實保障保護環(huán)境這一基本國策的實施。師對生以上回答給予積極評價。（設計意圖：此環(huán)節(jié)設計成由時政鏈接導入引領學生自主探究，讓學生充分展示自己的課前預習和搜集的資料，可以充分調(diào)動學生學習的內(nèi)動力，體現(xiàn)學生的主體地位。）活動二：環(huán)保案件大追蹤2.師：環(huán)保法律的制訂，使我國的環(huán)境保護和治理實現(xiàn)了有法可依?？晌覈沫h(huán)境問題形勢依然十分嚴峻，污染和破壞的情況依然十分嚴重。原因何在呢？正如信春鷹所說，“有兩方面的原因：一是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境保護出現(xiàn)了一些新的情況和新的問題，而這些新情況、新問題在我們立法的時候并不是突出的問題，所以沒有得到足夠的關注；二是實施的問題。環(huán)保法的實施可以說是法律實施中問題最多的，也可以說是實施的情況比較差的，為什么？因為環(huán)境保護要有成本、要有投入，企業(yè)為了規(guī)避這個成本，就回避了自己環(huán)境保護的責任”下面，請同學們一起來看下面這個案例（多媒體展示）師：文水縣振興化肥有限公司被勒令停產(chǎn)整改，相關責任人被行政處理。像這種環(huán)境污染企業(yè)受到處理的案例，有法律依據(jù)嗎？生：有。如憲法、環(huán)境保護法、水污染防治法師：讓這些企業(yè)停產(chǎn)整改，會不會影響經(jīng)濟發(fā)展？應該如何看待環(huán)境保護和經(jīng)濟建設之間的關系呢？生：不會影響，讓這些企業(yè)停產(chǎn)整改是為了下一步更好地發(fā)展。生：會影響。我認為可以讓這些企業(yè)繼續(xù)生產(chǎn)，污染的事情可以一步一步地治理。師組織以上持不同意見的同學展示激烈辯論，并作好引導、點評。3.師：為了了解一下這方面的政策，老師請同學們來看兩則報道思考：這兩則報道說明了我國環(huán)境保護要遵循什么原則？生：經(jīng)濟建設與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展。師：那么，讓這些企業(yè)停產(chǎn)整改，說明了環(huán)境保護還要遵循哪些原則？生：一是預防為主，防治結合，綜合治理；二是誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護。師：任何問題等發(fā)生了或者嚴重了再去處理，顯然不是好辦法?？扇绻饪空嘘P部門去發(fā)現(xiàn)后再去處理，顯然更不是好辦法。所以，有些地方出臺了這樣一些政策師：廣西壯族自治區(qū)的做法體現(xiàn)了我國環(huán)境保護的什么原則？生：依靠群眾保護環(huán)境。師：當然，依靠群眾保護環(huán)境，并不是說只能由政府實行獎勵的辦法讓人們進行環(huán)保，最主要的，還是要靠提高人們的環(huán)保意識，并將這種意識內(nèi)化為自覺的實際行動。一起來看下面的圖片這是一幅人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境自發(fā)行動起來撿拾垃圾的圖片，這就說明人們已經(jīng)充分意識到了環(huán)保問題的重要性。我們青少年是未來環(huán)境的主人，是環(huán)境保護的最大受益者，更應該積極自覺地行動起來，主動進行環(huán)境保護。師：以上四條原則就是我國環(huán)境保護的基本原則。另外，我國環(huán)境保護法對對一些自然生態(tài)系統(tǒng)等區(qū)域的環(huán)境保護，還有專門的具體規(guī)定。生自學相關內(nèi)容并進行歸納，教師予以點撥。（設計意圖：通過對環(huán)保案件的深入追蹤分析，讓學生充分理解我國環(huán)保的基本原則和一些相關的法律規(guī)定，并為下一步學生主動自覺地開展環(huán)保行動奠定良好的基礎。）活動三：環(huán)保行動之亮劍4. 師：有的同學說，保護環(huán)境是大人們的事，是將來的事，與我無關，這種觀點對嗎？為什么？請各學習小組討論后進行總結。各學習小組就此觀點展開討論探究，由各組組長負責記錄總結。師巡視指導，并鼓勵學生積極發(fā)言。生：這種觀點是錯誤的。因為，依法保護環(huán)境，不僅是國家、政府部門和專業(yè)環(huán)保人員的責任，也是每一個公民應盡的義務。青少年環(huán)保意識的高低，將直接影響著我國環(huán)境保護事業(yè)的未來?！氨Ｗo環(huán)境，人人有責”。青少年是祖國的未來，更應該行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。師：回答的很好。今后希望同學們也向這位同學學習一下他回答問題的方式，將答案分條分類進行概括總結，這樣既層次分明、有條理，還可以使答案一目了然，讓人感覺思路清晰。5.師：下面，就請同學們談談你們在各個方面的環(huán)保行動，我會記錄今天的精彩瞬間。請看屏幕要求：1.各組評選一名環(huán)保之星并佩戴明星標志；2.全班共推薦4名環(huán)保之星并依次到臺前點擊下方任一模塊，主持暢談“環(huán)保行動”；3.主持人時間控制在4分鐘之內(nèi)并調(diào)動大家參與的積極性，臺下的同學主動發(fā)言時要舉手示意；4. 各主持人根據(jù)同學們的表現(xiàn)有權頒發(fā)一枚環(huán)保之星。模塊一家庭生活中：你家有哪些節(jié)電、節(jié)水的好點子？這樣做的理由？“五一”臨近，父母希望與你去休閑旅游放松一下，請你設計活動的過程，既達到父母的目的，又能在每個環(huán)節(jié)處處體現(xiàn)環(huán)保。模塊二學校生活中：你認為在學校里有實行垃圾定點分類回收的必要嗎？若有必要進行分類回收，你認為有哪些廢舊物品可以進行回收？你認為在校內(nèi)采用哪些方式宣傳環(huán)保比較有效?模塊三社會生活中：2013年6月5日是第42個世界環(huán)境日。今年“世界環(huán)境日”的主題是“多樣的物種，唯一的地球，共同的未來?！奔偃鐥椙f電視臺要以此為內(nèi)容制作一期公益廣告，請你設計一句廣告語。（1分鐘討論）如果你是市人大代表，在“世界環(huán)境日”到來之際，在提高市民的環(huán)保意識方面你會提出怎樣的建議？模塊四生態(tài)文明：2013年4月22日是第44個世界地球日，我國的活動主題為“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式促進生態(tài)文明 共建美麗中國”。你能談談你理解的生態(tài)文明是什么意思嗎？你認為生態(tài)文明和環(huán)境保護之間有什么關系？生對以上模塊選擇后進行暢談，師對相關同學的回答進行積極評價。師：同學們剛才都在環(huán)保行動的各模塊中進行了“亮劍”。下面，我們請一位同學來給大家從不同的角度，用最簡短的語言概括一下，作為中學生，你打算今后為保護環(huán)境做些什么？（師提示：回答時要條理清楚，層次分明，注明要點。）生：學習和宣傳環(huán)保知識及有關法律法規(guī)，提高環(huán)保意識，增強法制觀念。嚴格依法律己，自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境和破壞環(huán)境的事。要運用法律手段，反對和制止破壞環(huán)境的行為。積極參加保護環(huán)境的公益活動。師對以上回答給予積極評價。（設計意圖：通過讓學生在各模塊中的“亮劍”，讓學生樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保的自覺性和主動性，自覺履行保護環(huán)境的義務，主動為保護環(huán)境做貢獻。）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華6.師：保護好環(huán)境，是我們的共同愿望，也是全人類的共同愿望。環(huán)保，世界在行動，中國在行動，人人在行動。下面，請同學們看屏幕：在現(xiàn)實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？有的同學亂丟亂扔廢電池： 。衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水“嘩嘩”地流著： ?？吹饺藗冇眠^的食品包裝袋或塑料袋被風吹得到處都是： 。看到自己所住的社區(qū)（村莊），人們到處亂倒垃圾： 。周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤： 。 環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲 通過本節(jié)課的學習，我知道了關于環(huán)保的法律法規(guī)有： ； 今后，我要為保護人類共有的家園做貢獻： ?！疽魳穯⒌稀慷嗝襟w播放一首優(yōu)美抒情的環(huán)保歌曲呼喚，師生共同欣賞森林哪去了，星星哪去了，那蔚藍的海水哪去了。風箏哪去了，鴿子哪去了，那騎單車的少年哪去了。那可可西里的羚羊,那非洲熱帶的犀牛，還未閉上絕望眼眸，那被沙吞去的草場，那漸漸變暖的地球，這生命的綠色誰來拯救。愛這世界上的每一絲空氣，愛這榮光至上的大地，以及飛鳥和萬物生靈，用歌聲呼喚和平之光讓未來銘記。那遠方的媽媽，她的笑容在臉上停留，可是心兒卻在顫抖。那圓明園內(nèi)的斷墻，那伊拉克沾血的街頭，我不想再見握槍的手森林回來了，童話回來了，那心底放飛的希望回來了。（設計意圖：用一首歡樂、深情而又溫馨的歌曲，再次激起師生發(fā)自內(nèi)心的情感流露，掀起最后一個高潮）附：板書設計：課堂檢測 一、單項選擇題1目前，我國已初步形成環(huán)境保護法律體系。在我國環(huán)境保護法律體系中，占核心地位的一部法律是（ ） A中華人民共和國刑法 B中華人民共和國憲法C中華人民共和國土地管理法D中華人民共和國環(huán)境保護法2建設清新、潔凈、優(yōu)美、舒適的家園，需要你我一起參與，共同保護。下列做法正確的是（ ）A經(jīng)常使用塑料方便袋B隨手丟棄廢舊電池C積極參加義務植樹活動D購買和使用過度包裝的產(chǎn)品3各種生命息息相關，都有其存在的意義和價值，需要相互尊重、關愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點的是（ ） A某班同學在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”B尊重地球生物就是尊重生命，拯救地球生物就是拯救人類自己C人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟，可以使用科技手段無節(jié)制地開發(fā)利用自然資源D我們要積極保護珍稀瀕危動植物二、情境分析4近年來，我國北方地區(qū)每年都經(jīng)歷數(shù)次沙塵暴天氣的“洗禮”。專家介紹，大范圍、高強度的沙塵在運動過程中，吸附了城市和工業(yè)污染源排放的大氣污染物，對人體呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)均可造成危害，給城市的環(huán)境和人體健康造成嚴重的影響。另據(jù)統(tǒng)計，土地荒漠化每年使我國經(jīng)濟損失約65億美元，近幾年來，因環(huán)境、生態(tài)惡化導致的自然治理成本每年約占整個國民經(jīng)濟支出的5%。（1）上述材料反映了什么問題？（2）對此，我們青少年學生應該怎么辦？【參考答案】一、1.D 2.C 3.C二、4.（1）我國環(huán)境狀況不容樂觀；環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康；制約我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。（2）第一，我們要積極學習環(huán)境科學知識，了解我國的環(huán)境國情，認識我國環(huán)境形勢的嚴峻性和保護環(huán)境的緊迫性，認識環(huán)境保護的重要性，樹立“保護環(huán)境光榮，破壞和污染環(huán)境可恥”的觀念。第二，我們要積極學習和宣傳環(huán)境保護的知識及有關的法律法規(guī)，嚴格依法律己，不做污染和破壞環(huán)境的事。要運用法律手段，反對和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護環(huán)境。第三，青少年應該行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，積極參加保護環(huán)境的公益活動。拓展資料中華人民共和國環(huán)境保護法摘要第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境單位和個人進行檢舉和控告。第八條對保護和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵。第十七條 各級人民政府對具有代表性的各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學文化價值的地質(zhì)構造、著名的溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應當采取措施加以保護，嚴禁破壞。第十八條 在國務院、國務院有關部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定的風景名勝區(qū)、自然保護區(qū)和其他需要特別保護的區(qū)域內(nèi)，不得建設污染環(huán)境的工業(yè)生產(chǎn)設施；建設其他設施，其污染物排放不得超過規(guī)定的排放標準。已經(jīng)建成的設施，其污染物排放超過規(guī)定排放標準的，限期治理。第十九條 開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護生態(tài)環(huán)境。第二十條 各級人民政府應當加強對農(nóng)業(yè)環(huán)境的保護，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理利用化肥、農(nóng)藥及植物生長激素。第三十六條 建設項目的防治污染設施沒有建成或者沒有達到國家規(guī)定的要求，投入生產(chǎn)或者使用的，由批準該建設項目的環(huán)境影響報告書的環(huán)境保護行政主管部門責令停止生產(chǎn)或者使用，可以并處罰款。第三十七條 未經(jīng)環(huán)境保護行政主管部門同意，擅自拆除或者閑置防治污染的設施，污染物排放超過規(guī)定的排放標準的，由環(huán)境保護行政主管部門責令重新安裝使用，并處罰款。第三十八條 對違反本法規(guī)定，造成環(huán)境污染事故的企業(yè)事業(yè)單位，有環(huán)境保護行政主管部門或者其他依照法律規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理權的部門根據(jù)所造成的危害后果處以罰款；情節(jié)嚴重的，對有關責任人員由其所在單位或者政府主觀機關給予行政處分。課外作業(yè)近期棗莊有什么大型活動？假如讓你做環(huán)保志愿者，請你記錄下那美麗的瞬間，發(fā)送到我的郵箱txwhtz讓我與你分享。教后反思1、本節(jié)課巧妙地把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題情景，以電影名稱作為環(huán)節(jié)切入點，激發(fā)了學生的學習興趣?！凹Y號”將所有的法律名稱集結在了一起；“追蹤”體現(xiàn)了以案說法，將環(huán)保案例、新聞播放和問題探究有效地結合起來，自然地進行了重點突破；“亮劍”將學生的環(huán)保意識落空在了環(huán)保行動。突破教學難點時，教師以學生的小組調(diào)查作為教學切入點，并適時選用學生身邊的經(jīng)常接觸的事例，使問題產(chǎn)生于真實的情景，拉近了教學內(nèi)容與學生生活實際的距離，學生情不自禁地產(chǎn)生了探究的欲望，教師順勢提出問題，既激發(fā)了學生的學習興趣，又增強了教學的針對性。 2、本節(jié)課以符合學生心理特征和認知水平的各種環(huán)境材料為依托，層層深入設計問題，引導學生展開討論，使學生既了解了環(huán)保的相關法律規(guī)定，又提高了對環(huán)境保護義務的認識。同時，教師在課堂上把學生搜集到的環(huán)保方面的法律法規(guī)進行整理、展示、交流，加上對由案例衍生出的問題進行辯論探究，進一步增強了學生主動參與的積極性。在這里學生不是被動地接受體驗、理解思維，而是真正實現(xiàn)了主動學習、快樂學習。因此，這堂課給學生提供了開放、融洽的心理氛圍，為每一個學生的積極思維以及與他人互動提供了有利條件，使課堂上的學習比較接近生活中真實、復雜的場景實例，使學生自己有可能去尋求對各種現(xiàn)象的認識和理解。 3、運用探究結論“走進生活”，解決實際問題，提高了教學實效性。本節(jié)課在注重學生理解法律知識和環(huán)保義務的基礎上，注重通過學生獨立或合作運用知識技能解決實際問題，強調(diào)行為養(yǎng)成訓練，既深化了學生對教材內(nèi)容的理解，又發(fā)展了實踐能力，并有效地將知識、能力內(nèi)化為心理素質(zhì)的提高。