《魯教版八年級思想品德下冊《依法保護(hù)人類共有的家園》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版八年級思想品德下冊《依法保護(hù)人類共有的家園》教案（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、依法保護(hù)人類共有的家園教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀：增強(qiáng)依法保護(hù)環(huán)境的意識，從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，形成良好的生活態(tài)度。2能力：通過解決實(shí)際問題，認(rèn)識身邊的環(huán)境問題，增強(qiáng)分辨是非，分析、解決問題的能力。3知識：了解我國環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，知道我國環(huán)境保護(hù)的基本原則，懂得環(huán)保行動中自己的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是第六單元第十三課第二節(jié)，主要是從法律層面上講述處理人與自然的關(guān)系，幫助學(xué)生了解我國依法保護(hù)環(huán)境的基本措施，增強(qiáng)學(xué)生依法保護(hù)環(huán)境的意識，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，為依法保護(hù)環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責(zé)任。本節(jié)課由兩個層次的內(nèi)容組成。第一層次“我國已形成環(huán)境保護(hù)
2、法律體系”，主要是讓學(xué)生了解我國目前環(huán)境保護(hù)的立法狀況，了解保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)，感悟法律法規(guī)在環(huán)保中的指導(dǎo)作用，從而為今后自己環(huán)保行動的落實(shí)做到有法可依，尋規(guī)而行。第二層次“我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)”，是第一層次的遞進(jìn)和升華，是行為要求，主要是幫助學(xué)生增強(qiáng)依法保護(hù)環(huán)境的意識，引導(dǎo)學(xué)生自覺將環(huán)保意識落實(shí)為環(huán)保行動，在日常生活中從自身做起，依法保護(hù)環(huán)境。其中，“我國已形成環(huán)境保護(hù)法律體系”是教學(xué)難點(diǎn)，“我為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)”是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計思路本節(jié)課以學(xué)生喜歡的幾個電影名稱來引領(lǐng)課文的主要環(huán)節(jié)，在激發(fā)學(xué)生興趣、拉近師生距離的前提下，以教師的情境創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的自主探究來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)
3、。教學(xué)中設(shè)計了三個主要活動：“吹響環(huán)保法律集結(jié)號環(huán)保案件大追蹤環(huán)保行動之亮劍”，具體通過 “情景導(dǎo)入，自主感悟師生互動，合作探究回歸生活，拓展升華成果交流，積累收獲”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課教學(xué)方法主要以情境教學(xué)、案例分析、自主探究法為主，以電影名稱的貫穿引領(lǐng)為主線，以“問題”為核心，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟、小組合作、交流探究，達(dá)到質(zhì)疑解惑，成果共享的目的，讓學(xué)生在情境中體會和領(lǐng)悟環(huán)保知識，在生活實(shí)例中學(xué)會依法保護(hù)人類共有的家園。教學(xué)準(zhǔn)備教師：（1）精讀教材，提煉教學(xué)的主要問題。（2）搜集、整理針對性的教學(xué)案例，設(shè)計教學(xué)活動。（3）精心制作課件。學(xué)生：提前對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)，搜集整理關(guān)于
4、環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，精心準(zhǔn)備課堂辯論的內(nèi)容。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：情景導(dǎo)入，自主感悟師：（拉近師生距離）同學(xué)們，大家對電影感興趣嗎？老師先來發(fā)個葉問，你們是90后，我是70后，咱們相聚在一起是部什么電影呢？（生紛紛搶答，師引導(dǎo)略）我們這些大兵小將今天組建的思品課堂，必定非常完美。在學(xué)習(xí)新課之前，老師先請同學(xué)們看兩幅圖片師：如果讓同學(xué)們選擇生活居住地，你愿意選擇在哪幅畫中的地方居住？生：第一幅！師：看來，我們大家都希望生活在優(yōu)美的環(huán)境當(dāng)中，但是如今人類確實(shí)面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題。因此我們不得不思考：要做到正確處理人與自然的關(guān)系，與自然和諧相處，不僅需要遵循人與自然的道德規(guī)范，尊重生命，善待自然，美化自然，
5、還需要法律保障，今天就讓我們吹起集結(jié)號，一起依法保護(hù)人類共有的家園。展示課題，并通過多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（設(shè)計意圖：通過學(xué)生感興趣的電影名稱引領(lǐng)進(jìn)入課題，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的枯燥的法律知識以講為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。）環(huán)節(jié)二：師生互動，合作探究師結(jié)合上面“導(dǎo)入集結(jié)號”部分的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生開始：活動一：吹響環(huán)保法律集結(jié)號 1.師：自今年2月24日起，我國已遭遇四次沙塵天氣。今年兩會期間，北京更是呈現(xiàn)出“霧霾未去、沙塵再起”的天氣過程。由于受污染的霧霾影響，加上來自內(nèi)蒙古的強(qiáng)勁沙塵暴，北京市區(qū)一度由霧霾污染轉(zhuǎn)變?yōu)樯硥m污染，天空的顏色由灰白轉(zhuǎn)為土黃，甚至出現(xiàn)白晝?nèi)绾谝沟?/p>
6、景象，PM2.5數(shù)值高達(dá)600，超過最低標(biāo)準(zhǔn)3倍，屬于嚴(yán)重污染狀態(tài)。在十二屆全國人大一次會議上，環(huán)保法律的修訂，自然而然又成了一個熱議的話題。這個與民眾生活休戚相關(guān)的環(huán)境問題，從完善法律制度的角度究竟該如何推動解決？請同學(xué)們一起來聽全國人大常委會法制工作委員會副主任信春鷹在記者會上的發(fā)言師：信春鷹在發(fā)言中所提及的我國的環(huán)保法律體系是怎樣的？同學(xué)們知道哪些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)？請各學(xué)習(xí)小組按照課前預(yù)習(xí)搜集的資料進(jìn)行討論整理，選出代表回答。生認(rèn)真自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)總結(jié)環(huán)保法律法規(guī)。師指導(dǎo)學(xué)生歸納后，鼓勵生積極發(fā)言。生：我們組收集的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)有：憲法、環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法、
7、大氣污染防治法等，下面我來給大家展示（生多媒體展示圖片）生：我們組整理了我國環(huán)保法律體系的概況：1989年頒布實(shí)施的中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法是我國環(huán)境保護(hù)的基本法，在我國環(huán)境保護(hù)法律體系中占有核心地位。目前我國已形成以憲法為基礎(chǔ)，以環(huán)境保護(hù)法為主體的環(huán)保法律體系。師：看來正如信春鷹所說，我們國家一直關(guān)注和重視環(huán)保立法工作。那么，哪位同學(xué)來說一下，我國重視環(huán)保立法工作的意義是什么？或者說，建立環(huán)保法律體系的作用是什么呢？（師鼓勵生在自學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極舉手發(fā)言。）生：建立環(huán)保法律體系的作用是，為保護(hù)、治理環(huán)境提供法律依據(jù)，切實(shí)保障保護(hù)環(huán)境這一基本國策的實(shí)施。師對生以上回答給予積極評價。（設(shè)計
8、意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計成由時政鏈接導(dǎo)入引領(lǐng)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生充分展示自己的課前預(yù)習(xí)和搜集的資料，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）活動二：環(huán)保案件大追蹤2.師：環(huán)保法律的制訂，使我國的環(huán)境保護(hù)和治理實(shí)現(xiàn)了有法可依。可我國的環(huán)境問題形勢依然十分嚴(yán)峻，污染和破壞的情況依然十分嚴(yán)重。原因何在呢？正如信春鷹所說，“有兩方面的原因：一是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)出現(xiàn)了一些新的情況和新的問題，而這些新情況、新問題在我們立法的時候并不是突出的問題，所以沒有得到足夠的關(guān)注；二是實(shí)施的問題。環(huán)保法的實(shí)施可以說是法律實(shí)施中問題最多的，也可以說是實(shí)施的情況比較差的，為什么？因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)要有成本、要有投入
9、，企業(yè)為了規(guī)避這個成本，就回避了自己環(huán)境保護(hù)的責(zé)任”下面，請同學(xué)們一起來看下面這個案例（多媒體展示）師：文水縣振興化肥有限公司被勒令停產(chǎn)整改，相關(guān)責(zé)任人被行政處理。像這種環(huán)境污染企業(yè)受到處理的案例，有法律依據(jù)嗎？生：有。如憲法、環(huán)境保護(hù)法、水污染防治法師：讓這些企業(yè)停產(chǎn)整改，會不會影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展？應(yīng)該如何看待環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之間的關(guān)系呢？生：不會影響，讓這些企業(yè)停產(chǎn)整改是為了下一步更好地發(fā)展。生：會影響。我認(rèn)為可以讓這些企業(yè)繼續(xù)生產(chǎn)，污染的事情可以一步一步地治理。師組織以上持不同意見的同學(xué)展示激烈辯論，并作好引導(dǎo)、點(diǎn)評。3.師：為了了解一下這方面的政策，老師請同學(xué)們來看兩則報道思考：這兩則報道
10、說明了我國環(huán)境保護(hù)要遵循什么原則？生：經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。師：那么，讓這些企業(yè)停產(chǎn)整改，說明了環(huán)境保護(hù)還要遵循哪些原則？生：一是預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理；二是誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護(hù)。師：任何問題等發(fā)生了或者嚴(yán)重了再去處理，顯然不是好辦法?？扇绻饪空嘘P(guān)部門去發(fā)現(xiàn)后再去處理，顯然更不是好辦法。所以，有些地方出臺了這樣一些政策師：廣西壯族自治區(qū)的做法體現(xiàn)了我國環(huán)境保護(hù)的什么原則？生：依靠群眾保護(hù)環(huán)境。師：當(dāng)然，依靠群眾保護(hù)環(huán)境，并不是說只能由政府實(shí)行獎勵的辦法讓人們進(jìn)行環(huán)保，最主要的，還是要靠提高人們的環(huán)保意識，并將這種意識內(nèi)化為自覺的實(shí)際行動。一起來看下面的圖片這是一幅人們?yōu)?/p>
11、保護(hù)環(huán)境自發(fā)行動起來撿拾垃圾的圖片，這就說明人們已經(jīng)充分意識到了環(huán)保問題的重要性。我們青少年是未來環(huán)境的主人，是環(huán)境保護(hù)的最大受益者，更應(yīng)該積極自覺地行動起來，主動進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。師：以上四條原則就是我國環(huán)境保護(hù)的基本原則。另外，我國環(huán)境保護(hù)法對對一些自然生態(tài)系統(tǒng)等區(qū)域的環(huán)境保護(hù)，還有專門的具體規(guī)定。生自學(xué)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行歸納，教師予以點(diǎn)撥。（設(shè)計意圖：通過對環(huán)保案件的深入追蹤分析，讓學(xué)生充分理解我國環(huán)保的基本原則和一些相關(guān)的法律規(guī)定，并為下一步學(xué)生主動自覺地開展環(huán)保行動奠定良好的基礎(chǔ)。）活動三：環(huán)保行動之亮劍4. 師：有的同學(xué)說，保護(hù)環(huán)境是大人們的事，是將來的事，與我無關(guān)，這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？
12、請各學(xué)習(xí)小組討論后進(jìn)行總結(jié)。各學(xué)習(xí)小組就此觀點(diǎn)展開討論探究，由各組組長負(fù)責(zé)記錄總結(jié)。師巡視指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。生：這種觀點(diǎn)是錯誤的。因?yàn)?，依法保護(hù)環(huán)境，不僅是國家、政府部門和專業(yè)環(huán)保人員的責(zé)任，也是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。青少年環(huán)保意識的高低，將直接影響著我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)的未來?！氨Ｗo(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。青少年是祖國的未來，更應(yīng)該行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。師：回答的很好。今后希望同學(xué)們也向這位同學(xué)學(xué)習(xí)一下他回答問題的方式，將答案分條分類進(jìn)行概括總結(jié)，這樣既層次分明、有條理，還可以使答案一目了然，讓人感覺思路清晰。5.師：下面，就請同學(xué)們談?wù)勀銈冊诟鱾€方面的環(huán)保行動，我會記錄今天的精彩瞬
13、間。請看屏幕要求：1.各組評選一名環(huán)保之星并佩戴明星標(biāo)志；2.全班共推薦4名環(huán)保之星并依次到臺前點(diǎn)擊下方任一模塊，主持暢談“環(huán)保行動”；3.主持人時間控制在4分鐘之內(nèi)并調(diào)動大家參與的積極性，臺下的同學(xué)主動發(fā)言時要舉手示意；4. 各主持人根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)有權(quán)頒發(fā)一枚環(huán)保之星。模塊一家庭生活中：你家有哪些節(jié)電、節(jié)水的好點(diǎn)子？這樣做的理由？“五一”臨近，父母希望與你去休閑旅游放松一下，請你設(shè)計活動的過程，既達(dá)到父母的目的，又能在每個環(huán)節(jié)處處體現(xiàn)環(huán)保。模塊二學(xué)校生活中：你認(rèn)為在學(xué)校里有實(shí)行垃圾定點(diǎn)分類回收的必要嗎？若有必要進(jìn)行分類回收，你認(rèn)為有哪些廢舊物品可以進(jìn)行回收？你認(rèn)為在校內(nèi)采用哪些方式宣傳環(huán)保
14、比較有效?模塊三社會生活中：2013年6月5日是第42個世界環(huán)境日。今年“世界環(huán)境日”的主題是“多樣的物種，唯一的地球，共同的未來?！奔偃鐥椙f電視臺要以此為內(nèi)容制作一期公益廣告，請你設(shè)計一句廣告語。（1分鐘討論）如果你是市人大代表，在“世界環(huán)境日”到來之際，在提高市民的環(huán)保意識方面你會提出怎樣的建議？模塊四生態(tài)文明：2013年4月22日是第44個世界地球日，我國的活動主題為“珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式促進(jìn)生態(tài)文明 共建美麗中國”。你能談?wù)勀憷斫獾纳鷳B(tài)文明是什么意思嗎？你認(rèn)為生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)之間有什么關(guān)系？生對以上模塊選擇后進(jìn)行暢談，師對相關(guān)同學(xué)的回答進(jìn)行積極評價。師：同學(xué)們剛才都在環(huán)保行動的
15、各模塊中進(jìn)行了“亮劍”。下面，我們請一位同學(xué)來給大家從不同的角度，用最簡短的語言概括一下，作為中學(xué)生，你打算今后為保護(hù)環(huán)境做些什么？（師提示：回答時要條理清楚，層次分明，注明要點(diǎn)。）生：學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)保知識及有關(guān)法律法規(guī)，提高環(huán)保意識，增強(qiáng)法制觀念。嚴(yán)格依法律己，自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境和破壞環(huán)境的事。要運(yùn)用法律手段，反對和制止破壞環(huán)境的行為。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。師對以上回答給予積極評價。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生在各模塊中的“亮劍”，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保的自覺性和主動性，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，主動為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。）環(huán)節(jié)三：回歸生活，拓展升華6.師：保護(hù)好環(huán)境，是我們的共同愿望
16、，也是全人類的共同愿望。環(huán)保，世界在行動，中國在行動，人人在行動。下面，請同學(xué)們看屏幕：在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？有的同學(xué)亂丟亂扔廢電池： 。衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水“嘩嘩”地流著： 。看到人們用過的食品包裝袋或塑料袋被風(fēng)吹得到處都是： ?？吹阶约核〉纳鐓^(qū)（村莊），人們到處亂倒垃圾： 。周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤： 。 環(huán)節(jié)四：成果交流，積累收獲 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)有： ； 今后，我要為保護(hù)人類共有的家園做貢獻(xiàn)： 。【音樂啟迪】多媒體播放一首優(yōu)美抒情的環(huán)保歌曲呼喚，師生共同欣賞森林哪去了，星星哪去了，那蔚藍(lán)的海水哪去了。風(fēng)箏哪去了，鴿子哪
17、去了，那騎單車的少年哪去了。那可可西里的羚羊,那非洲熱帶的犀牛，還未閉上絕望眼眸，那被沙吞去的草場，那漸漸變暖的地球，這生命的綠色誰來拯救。愛這世界上的每一絲空氣，愛這榮光至上的大地，以及飛鳥和萬物生靈，用歌聲呼喚和平之光讓未來銘記。那遠(yuǎn)方的媽媽，她的笑容在臉上停留，可是心兒卻在顫抖。那圓明園內(nèi)的斷墻，那伊拉克沾血的街頭，我不想再見握槍的手森林回來了，童話回來了，那心底放飛的希望回來了。（設(shè)計意圖：用一首歡樂、深情而又溫馨的歌曲，再次激起師生發(fā)自內(nèi)心的情感流露，掀起最后一個高潮）附：板書設(shè)計：課堂檢測 一、單項(xiàng)選擇題1目前，我國已初步形成環(huán)境保護(hù)法律體系。在我國環(huán)境保護(hù)法律體系中，占核心地位的
18、一部法律是（ ） A中華人民共和國刑法 B中華人民共和國憲法C中華人民共和國土地管理法D中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法2建設(shè)清新、潔凈、優(yōu)美、舒適的家園，需要你我一起參與，共同保護(hù)。下列做法正確的是（ ）A經(jīng)常使用塑料方便袋B隨手丟棄廢舊電池C積極參加義務(wù)植樹活動D購買和使用過度包裝的產(chǎn)品3各種生命息息相關(guān)，都有其存在的意義和價值，需要相互尊重、關(guān)愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（ ） A某班同學(xué)在校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”B尊重地球生物就是尊重生命，拯救地球生物就是拯救人類自己C人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以使用科技手段無節(jié)制地開發(fā)利用自然資源D我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動植
19、物二、情境分析4近年來，我國北方地區(qū)每年都經(jīng)歷數(shù)次沙塵暴天氣的“洗禮”。專家介紹，大范圍、高強(qiáng)度的沙塵在運(yùn)動過程中，吸附了城市和工業(yè)污染源排放的大氣污染物，對人體呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)均可造成危害，給城市的環(huán)境和人體健康造成嚴(yán)重的影響。另據(jù)統(tǒng)計，土地荒漠化每年使我國經(jīng)濟(jì)損失約65億美元，近幾年來，因環(huán)境、生態(tài)惡化導(dǎo)致的自然治理成本每年約占整個國民經(jīng)濟(jì)支出的5%。（1）上述材料反映了什么問題？（2）對此，我們青少年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？【參考答案】一、1.D 2.C 3.C二、4.（1）我國環(huán)境狀況不容樂觀；環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康；制約我國經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。（2）第一，我們要積極學(xué)習(xí)環(huán)
20、境科學(xué)知識，了解我國的環(huán)境國情，認(rèn)識我國環(huán)境形勢的嚴(yán)峻性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞和污染環(huán)境可恥”的觀念。第二，我們要積極學(xué)習(xí)和宣傳環(huán)境保護(hù)的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格依法律己，不做污染和破壞環(huán)境的事。要運(yùn)用法律手段，反對和制止破壞環(huán)境的行為，依法保護(hù)環(huán)境。第三，青少年應(yīng)該行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。拓展資料中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法摘要第六條一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。第八條對保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵。第十七條 各級人民政府對具有代表性的
21、各種類型的自然生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域，珍稀、瀕危的野生動物自然分布區(qū)域，重要的水源涵養(yǎng)區(qū)域，具有重大科學(xué)文化價值的地質(zhì)構(gòu)造、著名的溶洞和化石分布區(qū)、冰川、火山、溫泉等自然遺跡，以及人文遺跡、古樹名木，應(yīng)當(dāng)采取措施加以保護(hù)，嚴(yán)禁破壞。第十八條 在國務(wù)院、國務(wù)院有關(guān)部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定的風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)和其他需要特別保護(hù)的區(qū)域內(nèi)，不得建設(shè)污染環(huán)境的工業(yè)生產(chǎn)設(shè)施；建設(shè)其他設(shè)施，其污染物排放不得超過規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)。已經(jīng)建成的設(shè)施，其污染物排放超過規(guī)定排放標(biāo)準(zhǔn)的，限期治理。第十九條 開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。第二十條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)環(huán)境的保護(hù)，防治土壤污染、土地
22、沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理利用化肥、農(nóng)藥及植物生長激素。第三十六條 建設(shè)項(xiàng)目的防治污染設(shè)施沒有建成或者沒有達(dá)到國家規(guī)定的要求，投入生產(chǎn)或者使用的，由批準(zhǔn)該建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響報告書的環(huán)境保護(hù)行政主管部門責(zé)令停止生產(chǎn)或者使用，可以并處罰款。第三十七條 未經(jīng)環(huán)境保護(hù)行政主管部門同意，擅自拆除或者閑置防治污染的設(shè)施，污染物排放超過規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)的，由環(huán)境保護(hù)行政主管部門責(zé)令重新安裝使用，并處罰款。第三十八條 對違反本法規(guī)定，造成環(huán)境污染事故的企業(yè)事業(yè)單位，有環(huán)境保護(hù)行政主管部門或者其
23、他依照法律規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部門根據(jù)所造成的危害后果處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，對有關(guān)責(zé)任人員由其所在單位或者政府主觀機(jī)關(guān)給予行政處分。課外作業(yè)近期棗莊有什么大型活動？假如讓你做環(huán)保志愿者，請你記錄下那美麗的瞬間，發(fā)送到我的郵箱txwhtz讓我與你分享。教后反思1、本節(jié)課巧妙地把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題情景，以電影名稱作為環(huán)節(jié)切入點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“集結(jié)號”將所有的法律名稱集結(jié)在了一起；“追蹤”體現(xiàn)了以案說法，將環(huán)保案例、新聞播放和問題探究有效地結(jié)合起來，自然地進(jìn)行了重點(diǎn)突破；“亮劍”將學(xué)生的環(huán)保意識落空在了環(huán)保行動。突破教學(xué)難點(diǎn)時，教師以學(xué)生的小組調(diào)查作為教學(xué)切入點(diǎn)，并適時選用學(xué)生身邊的經(jīng)
24、常接觸的事例，使問題產(chǎn)生于真實(shí)的情景，拉近了教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的距離，學(xué)生情不自禁地產(chǎn)生了探究的欲望，教師順勢提出問題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了教學(xué)的針對性。 2、本節(jié)課以符合學(xué)生心理特征和認(rèn)知水平的各種環(huán)境材料為依托，層層深入設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，使學(xué)生既了解了環(huán)保的相關(guān)法律規(guī)定，又提高了對環(huán)境保護(hù)義務(wù)的認(rèn)識。同時，教師在課堂上把學(xué)生搜集到的環(huán)保方面的法律法規(guī)進(jìn)行整理、展示、交流，加上對由案例衍生出的問題進(jìn)行辯論探究，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生主動參與的積極性。在這里學(xué)生不是被動地接受體驗(yàn)、理解思維，而是真正實(shí)現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。因此，這堂課給學(xué)生提供了開放、融洽的心理氛圍，為每一個學(xué)生的積極思維以及與他人互動提供了有利條件，使課堂上的學(xué)習(xí)比較接近生活中真實(shí)、復(fù)雜的場景實(shí)例，使學(xué)生自己有可能去尋求對各種現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。 3、運(yùn)用探究結(jié)論“走進(jìn)生活”，解決實(shí)際問題，提高了教學(xué)實(shí)效性。本節(jié)課在注重學(xué)生理解法律知識和環(huán)保義務(wù)的基礎(chǔ)上，注重通過學(xué)生獨(dú)立或合作運(yùn)用知識技能解決實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)行為養(yǎng)成訓(xùn)練，既深化了學(xué)生對教材內(nèi)容的理解，又發(fā)展了實(shí)踐能力，并有效地將知識、能力內(nèi)化為心理素質(zhì)的提高。
魯教版八年級思想品德下冊《依法保護(hù)人類共有的家園》教案
