小學體育《跨越式跳高》教學設計2

小學體育跨越式跳高教學設計一、指導思想：以新課標為依據(jù)，遵循“以人為本，健康第一”的宗旨，堅持從生活走向體育，從體育走向生活的原則，尊重學生的主體地位，關注個體差異，保證每一位學生受益。激發(fā)學生自主探究的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和自主合作意識，真正做到玩中樂，樂中創(chuàng)，創(chuàng)中練的教學模式，為終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進學生健康、全面發(fā)展。二、教材分析：跨越式跳高是五六年級體育教材第三章田徑跳躍中的一項內(nèi)容（水平三），其動作是由助跑、起跳、騰空、落地四個基本環(huán)節(jié)組成?？缭绞教呓虒W的重點應放在助跑和踏跳的結合上，如何對學生提出“助跑積極、踏跳有力”的要求，其動作技術要求不應過細，過桿的動作也不要只規(guī)定一種姿勢，可讓學生在練習中通過觀察和對比，體驗哪種姿勢更有利于過桿。教學中最好采用不同高度 “分層次”教學模式，以便適應每位學生，根據(jù)自己的能力有選擇的練習。三、學情分析：本課教學的對象是六年級，六年級的學生認知能力、自控能力相對有了提高，但小學生具有好動、好玩、好模仿，喜歡游戲等特點，所以在本課教學中，要結合學生特點，激發(fā)學習興趣，采用“分層次”教學模式，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識與行為，不僅讓學生“學會”，還要讓學生“會學”。六年級學生還具有競爭與合作的特點，在教學中要多為學生提供展示自我的機會，發(fā)展學生的創(chuàng)造力和競爭力，提高學與練的積極性以及交往與合作的能力。在體育課中讓學生結合自己的能力，自主選擇練習方法，在寬松的氛圍中自由練習，使每個學生都“動”起來，而且是在“動”中得到發(fā)展，在“動”中體驗價值，在“動”中享受樂趣， 在“動”中完善自我。四、教學目標：1. 初步掌握跨越式跳高的方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，學會跨越式跳高的基本技能。2. 通過活潑、有趣的練習方法，發(fā)展身體的彈跳、靈敏、協(xié)調和平衡等素質，提高學生的學習興趣和參與意識，體驗運動與成功的樂趣。3. 要樹立安全意識，培養(yǎng)自信、果斷的意志品質和團隊合作精神。五、教材重難點：1.重點：助跑和起跳2.難點：助跑與起跳結合。六.場地器材場地：籃球場 器材：跳高架3付 大體操墊4塊 橡皮筋4根 摸高標志物一套（自制） 錄音機一臺七.教學流程1. 熱身運動：課的開始部分，課堂常規(guī)。準備部分設計隊列隊形的練習：分隊合隊走（課課練），旨在增強集體意識與觀念，養(yǎng)成服從集體、聽從指揮、遵守紀律的良好習慣。準備活動設計用當前網(wǎng)絡流行的舞蹈“江南Style”代替以往的慢跑，旨在激發(fā)學生的學習興趣。通過專項輔助練習：助跑摸高（單腳起跳），提高助跑與起跳的能力，為學習基本部分內(nèi)容做好充分準備。2. 基本部分：在跨越式跳高的教學中，采用由易到難分層次練習的教學方式，使學生從不會跳到掌握動作，再到超越自我，挑戰(zhàn)極限的教學模式。學習流程：熱身運動專項輔助練習自主探究重點學習助跑與起跳拓展分層次練習（設置不同高度，自主選擇）延伸游戲超越自我，挑戰(zhàn)極限。先學跳高的助跑和起跳動作（專項輔助練習時學），再學過桿動作，最后結合助跑、起跳、過桿、落地完整練習，掌握跨越式跳高技術要領。在自主探究過程中通過看圖例自學、觀察模仿等方式得出跨越式跳高動作的基本概念，此時教師再采用講解、示范、觀看圖例、分組模仿、游戲等方式進行教學。根據(jù)學生特點，結合教材的目標要求，在主教材的學習過程中，采用由易到難，循序漸進的方式進行。通過助跑、起跳、過桿、落地的完整學習，使學生逐步掌握動作要領，再通過游戲練習進一步鞏固、提高所學動作，達到熟練掌握跨越式跳高技術。通過小組合作學習，充分發(fā)揮小組長作用，學生自由結伴進行探索、嘗試、相互觀察、相互模仿、相互評價練習。通過游戲超越自我，挑戰(zhàn)極限練習，能進一步強化動作的準確性，達到熟練掌握。培養(yǎng)學生自信、自強的心理品種和克服困難的精神，提高超越自我的能力，發(fā)展彈跳素質，體驗獲得成功的快樂感受。3.結束部分：在放松練習時，采用幸福拍手歌進行放松，給學生創(chuàng)設一種寬松、愉悅的氛圍，讓學生暢所欲言，與老師、同學之間產(chǎn)生一種心靈感受，為下一節(jié)課的學習做良好的鋪墊。八教案：班級：六年級 人數(shù)：40人 課型：新授 授課教師：棗莊師范附小 孫中平教學內(nèi)容1.跨越式跳高。2. 游戲：超越自我，挑戰(zhàn)極限。教學重點助跑和起跳教學難點助跑與起跳結合教學場地籃球場器材教具跳高架3付 大體操墊4塊 橡皮筋4根 摸高標志物一套（自制）錄音機一臺教學目標1.初步掌握跨越式跳高的方法，培養(yǎng)正確的身體姿勢，學會跨越式跳高的基本技能。2.通過活潑、有趣的練習方法，發(fā)展身體的彈跳、靈敏、協(xié)調和平衡等素質，提高學生的學習興趣與參與意識，體驗運動與成功的樂趣。3. 要樹立安全意識，培養(yǎng)自信、果斷的意志品質和團隊合作精神。結構教學內(nèi)容教師指導學生活動時間次數(shù)組織形式與要求開始部分 2分鐘1. 體育委員整隊集合，報告人數(shù)。2. 師生問好，宣布課的內(nèi)容。3. 檢查服裝安排見習生，強調活動安全。1. 教師向學生問好！2. 教師宣布本課內(nèi)容。3. 安排見習生。1. 學生向老師問好。2見習學生出列。3. 聽老師宣布課的內(nèi)容。211. 組織：四列橫隊，密集隊形。 2. 要求背風、背陽光、背干擾。準備部分8分鐘1.隊列隊形練習：（課課練）分隊、合隊走。1. 教師講解隊列隊形練習方法及要求。2. 教師播放音樂統(tǒng)一指揮1. 學生認真聽教師講解練習方法及要求。2.隨音樂積極練習211. 組織：隊形如圖 分隊合隊2.要求：積極參與，樂于練習。結構教學內(nèi)容教師指導學生活動時間次數(shù)組織形式與要求準備部分8分鐘2.舞蹈江南Style游戲方法：將學生分成四組，成四列橫隊散點站立，隨音樂伴奏模仿騎馬等動作。1. 教師講解韻律舞蹈的方法及要求。2. 教師示范騎馬舞，引導學生練習。3. 教師播放音樂同學生一起練習。1. 認真聽教師講解騎馬舞的方法及要求。2.積極與同伴合作，隨音樂節(jié)奏自由練習，體驗騎馬舞的樂趣。211. 組織：四列橫隊，散點站立，如圖所示。2. 練習積極、熱情，配合默契。3. 各關節(jié)活動（1）頭部（2）腰部（3）胯部（4）膝部（5）腕部（6）踝部1. 教師語言提示動作。2. 教師同學生一起練習。1.同老師一起練習。2.體驗與老師一起練習的樂趣。3481. 組織如圖2.要求：動作、準確、有力。4專項輔助練習： 助跑單腳起跳摸高1教師講解練習方法，并示范。2分四組練習。3.教師巡回指導，適時點撥。1在小組長的帶領下相互合作練習。2體驗積極蹬地向上起跳的感受。13-51組織如圖2、要求：相互合作練習。結構教學內(nèi)容教師指導學生活動時間組織形式與要求基本部分26分鐘1. 自主探究重點助跑與起跳2. 跨越式跳高（1）要領：有節(jié)奏地助跑，起跳積極有力，兩臂上舉前引，擺動腿積極向上高擺，兩腿擺動依次過桿，落地時屈膝緩沖，上體稍內(nèi)轉維持身體平衡。（2）重點：助跑和起跳（3）難點：助跑和起跳相結合。（4）口訣：直線助跑有節(jié)奏，起跳穩(wěn)健快騰空，兩腿依次跨過桿，落地內(nèi)轉要緩沖。1.在小組長的帶領下，自主探究、學習。2. 小組匯報探究成果，教師總結歸納成口訣，并講解示范。3. 講解動作的重點、難點。4. 教師指揮，分組嘗試練習12次。5. 師生共同小結提出注意事項。6.分組練習：學生分成四組，在小組長帶領下相互觀察、指導練習。7. 教師巡回指導。8. 對不正確的動作集體糾正，突破難點。1. 在組長的帶領下自主探究。2. 認真聽講，仔細觀察、模仿，積極討論、大膽發(fā)言。3. 分組練習時組內(nèi)相互合作，相互指導，相互學習。4. 集體展示，共同評價。5. 在老師的指導下糾正錯誤。2102-38-101. 組織如圖一組 二組自主探究 圖例三組 四組2.要求：相互合作，積極探索。1組織如圖2. 要求：助跑積極，踏跳有力。3.練習時相互合作，注意安全。結構教學內(nèi)容教師指導學生活動時間次數(shù)組織形式與要求基本部分26分鐘3. 拓展練習：分層次教學（1）設置四個不同高度，學生自主選擇練習（2）組間展示：看誰能跳過一定高度皮筋。1. 教師講解練習方法，指導學生根據(jù)自己的能力，選擇適宜高度練習。2. 組織學生分組，在小組長帶領下相互提示，相互輪換練習。3. 組間展示：每組選一名動作完成較好者參加展示。4. 師生共同評價展示結果1. 認真聽教師講解練習方法。2. 根據(jù)能力，結合實際，選擇適宜高度練習。3. 組間展示，看誰能跳過一定高度皮筋。4. 與老師一起評價展示結果。85-61. 組織如圖2. 要求：根據(jù)自己的能力，選擇適宜高度，積極練習。3. 展示時，動作正確，能跳過一定高度。4. 延伸游戲：超越自我，挑戰(zhàn)極限。(1)方法：根據(jù)學生能力，分成四個不同高度組，分別挑戰(zhàn)本組新高度。(2) 規(guī)則：在同一高度上，1. 教師講解游戲方法及規(guī)則。2 組織學生進行挑戰(zhàn)。3. 每輪比賽結束后，及時判定成績，成功繼續(xù)挑戰(zhàn)，失敗則被淘汰。4. 評價方法：1. 認真聽教師講解游戲方法及規(guī)則。2.了解游戲方法及規(guī)則要求，樂于參與比賽。3. 在比賽中自主調整比賽策63-41. 組織如圖2. 要求：了解方法與規(guī)則，樂于參與。3. 遵守規(guī)則，注意安全。結構教學內(nèi)容教師指導學生活動時間次數(shù)組織形式與要求每人一次機會，成功繼續(xù)挑戰(zhàn)，失敗則被淘汰。獎勵成功者，繼續(xù)挑戰(zhàn)。鼓勵失敗者繼續(xù)努力，幫助分析原因，調整策略，爭取在以后的比賽中取得好成績。略，表現(xiàn)出積極、勇敢的頑強意志品質和永不言敗的拼搏精神。結束部分4分鐘1.放松活動：舞蹈幸福拍手歌2. 總結評價。3. 師生再見，收送器材。1. 教師簡述舞蹈要求，播放音樂帶領大家一起練習。2.師生在身心放松、心情愉悅的氛圍中，自我評價，共同交流成功的體驗。1. 跟隨老師及音樂節(jié)奏進行舞蹈放松。2. 與老師、同伴相互交流，表達對本節(jié)課的感受，暢所欲言。3111. 組織如圖：2. 要求：全身心放松。3. 心情愉悅，相互交流。場地器材1. 場地：籃球場 2. 器材： 跳高架3付 大體操墊4塊 橡皮筋4根 摸高標志物一套（自制） 錄音機一臺預計運動負荷18016014012010080 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45預計運動密度3540%