江西省紅色七校高三第一次聯(lián)考語文試題及答案

江西省紅色七校2017屆高三第一次聯(lián)考語文科試題（分宜中學(xué)、會昌中學(xué)、蓮花一中、南城一中、任弼時中學(xué)、瑞金一中、遂川中學(xué)）命題人：瑞金一中 會昌中學(xué) 南城一中第卷閱讀題（70分）甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成13題。傳統(tǒng)上人們在談起敘事作品時，首先想到就是所講述的故事內(nèi)容。產(chǎn)生這種看法的原因是對于故事內(nèi)容所具有的意義的重視。在原始文化中的故事，無論是神話、史詩還是英雄傳奇，都被視為真實地存在過的事實；講述它們的意義在于使一個部落、一個民族對自己的歷史、現(xiàn)在和未來的存在找到依據(jù)，通過故事把這個社會的文化傳統(tǒng)和價值觀念一代代傳輸下去。這種語境中的故事所具有的基本意義就是故事內(nèi)容所顯示或啟示的歷史和道德意義，因此故事內(nèi)容本身當(dāng)然成為人們最重視的東西。后來的敘事活動中，有很多仍然是為了通過故事的內(nèi)容來表達某種哲理、道德觀念或記敘事實，如哲理性的寓言故事、歷史傳記類的歷史敘事等等，對于這類故事而言，內(nèi)容同樣是最重要的。然而敘事文學(xué)的發(fā)展使得把故事內(nèi)容看做敘事中最重要的甚至是唯一重要的成分，這種觀念越來越顯得不夠全面了。事實上，很多文學(xué)作品從講述的事件或歷史事實本身來說往往是早已有的老故事，如莎士比亞的哈姆雷特、拜倫的唐璜、王實甫的西廂記等等，至于三國演義、水滸傳之類的歷史故事，更不知是經(jīng)過多少人、多少種不同的講述方式而逐漸發(fā)展成熟的。明代學(xué)者胡應(yīng)麟在莊岳委談中談到水滸傳的藝術(shù)魅力時指出：“其排比一百八人，分量重輕，纖毫不爽，而中間抑揚映帶，回護詠嘆之功，真有超出語言之外者?！彼€談到當(dāng)時出版的一些拙劣的刪節(jié)本的問題：“余二十年前，所見水滸傳本，尚極足尋味，十?dāng)?shù)載來，為閩中坊賈刊落，止錄事實，中間游詞余韻，神情寄寓處，一概刪之。復(fù)數(shù)十年，無原本印證，此書將永廢矣。”在這段話中胡應(yīng)麟很明確地指出，水滸傳的藝術(shù)價值就在那些“游詞余韻，神情寄寓處”，也就是敘述語言所表現(xiàn)出的藝術(shù)性，如果拋棄這些東西而“止錄事實”，就完全失去了這部作品的價值。由此可見，在敘事文學(xué)的發(fā)展過程中，常常突出地表現(xiàn)為敘事語言的發(fā)展，而在很多情況下，正是敘事語言的發(fā)展成為敘事藝術(shù)發(fā)展的主要方面。除了故事內(nèi)容和敘述語言外，敘事中還有第三個因素，就是敘述動作，包括敘述者的情態(tài)、聲音以及與敘述接受者之間的關(guān)系等。比如明代擬話本小說拍案驚奇中有一個故事“姚滴珠避羞惹羞，鄭月娥將錯就錯”，講到姚滴珠因受不了公婆的氣，負氣出走的情節(jié)時說： 侵晨未及梳洗，將一個羅帕兜頭扎了，一口氣跑到渡口來。說話的若是同時生，并年長，曉得他這去不尷尬，攔腰抱住，擗胸扯回，也不見得后邊若干事件來。這段敘述很明顯地凸現(xiàn)出一個與故事內(nèi)容毫無關(guān)系的敘述者即“說話的”的存在。由于這個從旁插入的敘述者聲音的出現(xiàn)，使得故事的敘述發(fā)生了變化：除了故事的內(nèi)容和講述故事的語言之外，敘述者自己的情態(tài)也影響了敘事的效果。敘述者是顯現(xiàn)在臺前還是隱藏在幕后，這樣一些不同的敘述動作會造成不同的敘事效果：有“說話的”在場的敘事顯然使得故事內(nèi)容與接受者之間拉開了距離，而敘述者隱藏在幕后的故事則可能造成讀者與故事中情境認同的幻覺效果。從創(chuàng)作的角度來看，有意識地把敘述者的敘述動作突出出來的做法在傳統(tǒng)的敘事中已經(jīng)存在。但對這方面問題的研究總的說來過去較少，只是在現(xiàn)代敘事學(xué)中才逐漸地受到關(guān)注。在目前的敘事學(xué)研究中，敘述動作的研究與故事、敘述語言的研究同樣具有了重要的意義。 （摘自童慶炳等編撰的文學(xué)概論，有刪節(jié)）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項是A. 傳統(tǒng)上人們在談起敘事作品時，首先想到的是作品中敘述內(nèi)容是否具有一定的意義，然后才會去品讀敘述的故事。B. 傳統(tǒng)上人們閱讀神話、史詩或英雄傳奇時，會首先談及作品講述的在原始文化中的故事內(nèi)容，是因為人們重視它所顯示或啟示的歷史和道德意義。C. 傳統(tǒng)上人們閱讀哲理性的寓言故事、歷史傳記類的歷史敘事時，同樣會想到作品講述的在原始文化中的故事內(nèi)容，是因為讀者重視它表達的某種哲理、道德觀念或記述事實。D. 作者認為把故事內(nèi)容看做敘事作品中最重要的甚至唯一重要的成分的認識越來越顯得不合時宜，是敘事文學(xué)的發(fā)展所致。2.下列解說不能證明“敘事作品是經(jīng)過不同時代、作者和講述方式而逐漸發(fā)展成熟”的觀點的一項是A.莎士比亞的悲劇哈姆雷特借中世紀(jì)丹麥英雄史詩中記錄的一些民間傳說和歌謠來反映十六世紀(jì)末和十七世紀(jì)初的英國社會現(xiàn)實。作品反映了人文主義理想同英國黑暗的封建現(xiàn)實之間的矛盾。B. 元末明初羅貫中綜合民間傳說和戲曲、話本，結(jié)合陳壽三國志和裴松之注的史料，根據(jù)他個人對社會人生的體悟，創(chuàng)作了三國志通俗演義。C.西廂記原型來自唐代元稹的鶯鶯傳，金代董解元把崔鶯鶯和張生的故事寫成西廂記諸宮調(diào)，元代王實甫在“董西廂”的基礎(chǔ)上改為雜劇，即崔鶯鶯待月西廂記，思想、主題更深刻鮮明。D. 水滸傳產(chǎn)生于明代，由創(chuàng)作者加工整理、創(chuàng)作而成的。全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，揭露了當(dāng)時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A. 文中第2段引用明代學(xué)者胡應(yīng)麟對水滸傳的評價，意在表明它的藝術(shù)價值在于敘述語言表現(xiàn)出的藝術(shù)性。B. 顯現(xiàn)在作品中的敘述者的敘述會使得故事內(nèi)容與接受者之間拉開距離，而隱藏在幕后的敘述者的敘述則可能造成讀者與故事中情境認同的幻覺效果。C. 敘述者的敘述動作的運用在傳統(tǒng)的敘事中已經(jīng)存在。但對這方面問題的研究總的說來過去較少，只是在現(xiàn)代敘事學(xué)中才逐漸地受到關(guān)注。D. 作者在文中主要從敘述的故事內(nèi)容、敘述語言和敘述動作三個方面闡述了對敘事作品的認識。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。義田記錢公輔范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭常稔之田千畝，號曰“義田”，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而賢者主其計，而時共其出納焉。日食，人一升；歲衣，人一縑。嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入給稻八百斛，以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮。屏而家居俟代者與焉，仕而居官者罷其給。此其大較也。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚，而貧終其身。歿之日，身無以為斂，子無以為喪。惟以施貧活族之義，遺其子而已。昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：“是隱君之賜也?！标套釉唬骸白猿贾F，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者三百余人。如此，而為隱君之賜乎，彰君之賜乎？”于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也；又愛晏子之仁有等級，而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠之賢。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物?！标套訛榻＝裼^文正公之義田，賢于平仲，其規(guī)模遠舉，又疑過之。嗚呼！世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄，車輿之飾，聲色之多，妻孥之富，止乎一己，而族之人不得其門者，豈少也哉？況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，廩稍之充，奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已。而族之人，操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是皆公之罪人也。公之忠義滿朝廷事業(yè)滿邊隅功名滿天下后世必有史官書之者予可無錄也。獨高其義，因以遺其世云。（選自古文觀止，中華書局1959年版）4下列各組句子中，文化常識解釋不正確的一組是（ ）A謚號是對死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）按其生平事進行評定后，給予褒揚的稱號。如范仲淹，謚文正，故稱范文正公。B觴：中國古代的一種盛酒器具，器具外形橢圓、淺腹、平底，兩側(cè)有半月形雙耳，有時也有餅形足或高足，考古界亦稱其為耳杯。C三公：中國古代朝廷天子手下負責(zé)軍政事務(wù)的最高長官，地位在三公以下的有卿，大夫，士。D萬鐘：鐘，古代的計量單位。“萬鐘祿”指的是優(yōu)厚的物質(zhì)待遇。5下列句子中，全部表現(xiàn)范仲淹“施貧活族”仁義之行的一組是（ ） 擇其親而貧、疏而賢者，咸施之 擇族之長而賢者主其計以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮 惟以施貧活族之義，遺其子而已其后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也 其規(guī)模遠舉，又疑過之A B C D6下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A公之忠義滿/朝廷事業(yè)滿/邊隅功名滿/天下后世必有史官/書之者/予可無錄也B公之忠義滿朝廷/事業(yè)滿邊隅/功名滿天下后世/必有史官/書之者予/可無錄也C公之忠義滿朝廷/事業(yè)滿邊隅/功名滿天下/后世必有史官書之者/予可無錄也D公之忠義滿朝廷/事業(yè)滿邊隅/功名滿天下后世/必有史官書之者予可/無錄也7把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）歿之日，身無以為斂，子無以為喪。惟以施貧活族之義，遺其子而已。孟子曰：“親親而仁民，仁民而愛物。”晏子為近之。（2） 古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成89題。臨江仙明楊慎滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。注楊慎(1488-1559)，明朝中葉杰出詞人。官經(jīng)筵講官，以直諫件旨，被明世宗廷杖請戍云南永昌，年七十二，死于貶所。這首“臨江仙”是楊慎為自己的廿一史彈詞第三段說秦漢寫的開場詞。8詞的開頭兩句讓人聯(lián)想到蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中的哪三句？試分析開頭這兩句詞的意象，談?wù)勗~人抒發(fā)的情感。（5分）9下闋“白發(fā)漁樵”是怎樣的人物形象？寄寓了詞人怎樣的人生感悟? 請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6 分）10. 補寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）師說中，韓愈指出“ ， ”不是他所說的能傳授道理、解答疑難問題的老師。蘇軾在赤壁賦中用“ ， ”寫出曹操志得意滿地在船頭上飲酒吟詩的情景。盧梭說：“每一個人都應(yīng)該維護自己的尊嚴(yán)。”尊嚴(yán)意味著可恥。在魚我所欲也一文中，孟子用“_， _”兩句說明連饑餓的行人都不吃嗟來之食，從而表明人皆有羞惡之心。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）我的遙遠的杭州田洪波元旦的日歷剛剛撕下，劉曉紅他們4個知青就籌劃著回家的事了。那天開過年工資，幾個人就樂顛顛地去了一趟鎮(zhèn)里，買回許多東西，大包小裹倒騰起來，只有王廣勝，一個人低頭出門抽起悶煙。在這之前，大家曾約他一起搭伴回家，但王廣勝謝絕了。由于他塊頭大，平日里就比劉曉紅他們花銷多。今年拿到手的工資不過30元。核計來算計去，盡管強烈地想念白發(fā)蒼蒼的母親，最終王廣勝還是決定不回去了。從勝利大隊到莽山屯要買長途車票5元，從莽山屯到佳木斯火車票是10元，從佳木斯到上海硬座火車票要33.3元，從上海到杭州要3.6元，光路費就差不多了，路上還要幾天時間的吃喝，怎么掰手指頭數(shù)都不夠啊！其實，王廣勝當(dāng)天晚上就失眠了。夜里他默默流淚，他已經(jīng)快兩年沒有回家了，寡居多年的母親是他永遠的牽掛?！坝猩缎枰覀儙湍銕У臇|西？”不知何時，劉曉紅站在他身后。王廣勝把眼睛看向天：“不，不用，謝謝你們的好意?！眲约t沉默一下，用手輕輕捶了捶王廣勝，但王廣勝沒動，半晌，猛地轉(zhuǎn)身進屋：“我?guī)湍銈兪帐皷|西！”劉曉紅眼圈也紅了，她知道王廣勝心里難受，嘆了口氣，跟進屋去。房東老何讓劉曉紅他們放心，他會換著花樣給王廣勝做吃的，保證不會虧待他。幾個人這才放心地踏上回家的路。當(dāng)天晚上，老何的屋子清凈了許多，只有高粱米的清香縈繞。老何不知從哪兒弄來一卷五香干豆腐，小心地切開，拼成一盤。又洗了幾塊白菜、蘿卜，倒上一碟大醬，燙上兩壺白酒，招呼王廣勝吃飯。王廣勝沒滋沒味地吃著，卻并不說話。老何偷偷瞭他一眼：“如果你真的想家，想你母親，其實也不難?！蓖鯊V勝吃驚地看著老何。老何一笑：“我知道你開的那點兒工資不夠路費，我的意思是，我可以借你點兒錢?！蓖鯊V勝想笑得輕松些，嘴角卻下意識地牽出一絲苦來。老何瞇眼：“我知道你這孩子會拒絕。”老何說著倒?jié)M酒：“你面薄，這我知道，其實也沒打算讓你短時間還。不過，我還有個主意，就是從莽山屯到佳木斯這段路程，你如果敢逃票的話，能成功，再精打細算地花，估計這一趟費用也就夠了?！蓖鯊V勝已經(jīng)喝得臉紅了，決然地搖搖頭。逃票，那是多么驚心動魄的過程，也是多么丟人的一件事，再怎么困難，他也不能干?。‘?dāng)然，老何這是為自己好，為自己著想。王廣勝無言地沖老何舉了舉杯。晚上，王廣勝徹底地在炕上烙開了餅，快天亮了才糊糊地睡著。隨后的幾天也是，整個人無精打采。小米，面食，老何變換著給王廣勝做吃的，但王廣勝就是說不出那個謝字。他把力氣都用到了黑土地上，發(fā)瘋似地干活。春節(jié)剛過，劉曉紅他們就回來了，個個臉上洋溢著喜氣。大家給王廣勝帶回許多東西。劉曉紅還給王廣勝買了一副耐磨的手套，王廣勝的心稍平靜了些。那天，王廣勝肚子不舒服，被隊長特批提前回家了，卻正好撞上鄰居王嬸從老何家走出來的背影。王嬸揮手說著回吧，別客氣，沒面沒米了再去我那兒拿。王廣勝的心突然一緊，想著老何那幾天對他的照顧有加，臉熱了起來。他想說什么，一米八的大個子矗在那里，半天卻沒動。中午返回部隊，有人給他帶來一封信，是母親寄來的。王廣勝激動不已，顫抖著手急忙撕開。母親在信上說，他托戰(zhàn)友給她的30元錢和20斤糧票已經(jīng)收到了，讓他別虧著身體，她一切安好。30元錢？20斤糧票？這是一筆多么大的數(shù)字！幾乎一年的工分??！王廣勝驚呆了！他想到了劉曉紅他們，想到他們回來后，絕口不提回家的事，想到他們小心翼翼的神態(tài)，想到他們帶給他的那些東西，想到他們怎樣歷盡艱難，在杭州的偏僻小巷里找到他的家，把節(jié)衣縮食省下來的一張張紙票遞到母親的手中。王廣勝蹲下身，哭得像個孩子似的。 （選自小說林2012年第1期）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（）（5分）A、小說采用第三人稱敘述故事，客觀地反映了現(xiàn)實生活，而標(biāo)題卻用第一人稱，充滿濃烈的抒情色彩，激發(fā)讀者閱讀興趣。B、房東老何是一個善良的人，他對敏感自尊的王廣勝小心翼翼，照顧有加，但他也是一個為達到目的不擇手段的人，這從他要王廣勝逃票可以看出。C、小說寫王廣勝無意中撞見從老何家出來的爽快大方、樂于助人的鄰居王嬸，目的是通過側(cè)面反映鄰里之間的和睦友好。D、小說故事溫馨動人，人物描寫生動傳神，注重在細微處著墨，如“劉曉紅沉默一下，用手輕輕捶了捶王廣勝”，一個善解人意的朋友的形象躍然紙上。E、小說以王廣勝收到母親的來信作為故事的高潮和結(jié)局，使情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，頓生波瀾。小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6分）王廣勝主要經(jīng)歷了一個怎樣的心理變化過程？從哪些地方可以看出？請簡要分析。（6分）關(guān)于這篇小說的主要人物，有人認為是王廣勝，有人認為是關(guān)心幫助他的群體，你認為呢？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）第II卷（表達題，共80分）五、語言文字運用（20分）12、下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ ）這座建筑密度極低的城市，垂柳裊裊，花香陣陣。置身于這柳暗花明的靜謐中，立感遠離了塵世的喧囂，忘記了工作的疲勞和生活的煩擾。面對重重困難，劉邦沒有氣餒，而是與一幫兄弟浴血奮戰(zhàn)，不到幾年時間，他已經(jīng)成為一個控地千里、坐擁百城的王者。在央視舉辦的研討會上，面對眾人褒獎，電視劇導(dǎo)演曹慧生不贊一詞，只顧埋頭記錄大家的意見。針對社區(qū)難題、鄰里糾紛、家庭不和、醫(yī)患等矛盾，行走于都市鄉(xiāng)村的調(diào)解員對當(dāng)事人搖唇鼓舌，不厭其煩地“勸和促談”，有效化解了各種矛盾。活躍于北京各大醫(yī)院的“號販子”倒賣專家號的行為被媒體曝光后，掛號的患者和家屬都對“號販子”敬而遠之，醫(yī)院就診秩序明顯好轉(zhuǎn)。上海福喜的過期肉事件，引發(fā)跨國連鎖餐飲品牌供應(yīng)體系的空前動蕩，麥當(dāng)勞一時陷入了進退維谷的困境。A、 B、 C、 D、13、下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）A、女排主攻手朱婷助力中國女排奪得里約奧運會的金牌后，鮮花、掌聲和贊譽紛至沓來，河南省市縣領(lǐng)導(dǎo)送去“無堅不摧”的牌匾和兩萬元獎金卻沒能贏得掌聲，反而引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)上一片質(zhì)疑。B、日前，由央視動畫出品的國產(chǎn)動畫電影新大頭兒子和小頭爸爸2：一日成才開始在全國上映。該片繼承了動畫片一貫的溫情風(fēng)格，貼近并反映當(dāng)代的生活，首周票房突破6000萬元。C、2016年G20杭州峰會的主題是“構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動、包容的世界經(jīng)濟”，并且提出了“創(chuàng)新、開放、發(fā)展、綠色”四個關(guān)鍵詞，而其會議議題也將緊密圍繞著這關(guān)鍵詞展開。D、途徑河南、安徽、江蘇三個省份的鄭徐高鐵日前正式開通，鄭州到徐州僅需1小時20分左右，較現(xiàn)有最快列車運行時間縮短1倍。14、填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）冷浪漫精選了“科學(xué)松鼠會”多位作者的作品，深入淺出地 讀者講述了與生命、生活密切相關(guān)， 鮮為人知的科學(xué)知識。它 通俗化的語言，對那些“冷冰冰”的科學(xué)知識進行生動活潑的詮釋，讓深奧的理論一下子變得通俗易懂；對重點部分要言不煩， 不乏真知灼見，讀來著實受益匪淺，這是很多類似的著作很難相媲美的亮點。這些文章， 給人以科學(xué)的教益， 給人以美的享受。 A、替 又 用 也 不僅 還B、向 而 把 卻 不僅僅 而且C、為 卻 以 其中 既 也D、對 / 借 的確 / 又15、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分） 車輛有剮蹭，人心也有剮蹭。置身陌生人社會，信任的空氣似乎變得稀薄，而善意正是抹平心靈剮蹭的靈藥。 “ ”，人與人相處，誰不渴望真誠相待？面對彼此的心結(jié)、矛盾，很多時候只需一張紙條、一次微笑，就能化干戈為玉帛，阻止事態(tài)“變壞”。從我做起，拒絕宣泄負面情緒，爭做傳遞溫暖的“善人者”，人心就能 、多一縷溫馨，社會就能少幾許霧霾、 。 16、下面是對某中學(xué)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)工具情況的調(diào)查統(tǒng)計表，請根據(jù)提示完成下面的問題。要求語意簡明，句子通順，不使用百分數(shù)，每處不超過40個字。（6分）使用情況(%)網(wǎng)絡(luò)工具資*源%庫經(jīng)常使用偶爾使用極少使用從未使用電子郵件39.29%50%7.14%3.57%即時通訊工具（QQ、微信）85.71%10.72%0%3.57%微博60.71%17.86%17.86%3.57%論壇35.71%21.43%25%17.86%從使用網(wǎng)絡(luò)工具的學(xué)生人數(shù)比例來看：_從學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)工具來看：_六、作文（60分）17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（60分）近段時間，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺，負面新聞?chuàng)涿娑鴣怼?31歲的富士康員工在結(jié)束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語教師劉伶利因患癌癥被學(xué)校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學(xué)女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學(xué)費后心臟驟停離世有人說，這些負面新聞，會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播；也有人說，正是這些新聞，讓我們對社會有了更深刻的認識；還有人說，社會本身就是包羅萬象的，應(yīng)該淡定面對才是。面對痛感新聞，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。