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人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《冰川與晚霞》教案設(shè)計1

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人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊《冰川與晚霞》教案設(shè)計1

冰川與晚霞教案設(shè)計 一、 教材分析: 本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié),在學(xué)生已學(xué)會原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上,通過做嘗試性的色彩游戲,幫助學(xué)生理解什么是色彩的漸變,讓學(xué)生體驗色彩的漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。 二、教學(xué)目標: 1學(xué)習(xí)色彩的漸變知識,并能用色彩的漸變練習(xí)涂色。 2掌握色彩漸變的調(diào)色方法。 3體驗色彩漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美,培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能 力。 三、教學(xué)重難點: 1學(xué)習(xí)色彩漸變的知識。 2掌握色彩漸變的調(diào)色方法。 四、教學(xué)準備: 師:范畫、毛筆、水粉顏料以及制作的小蜻蜓獎品等。 生:課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。 五、教學(xué)過程: 1導(dǎo)入,揭示課題: 師:同學(xué)們,請看這兩個畫面,你知道這是什么景色嗎? 生:冰川與晚霞。 師:對了,這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的第5課冰川與晚霞。(板書) 師:昨天老師給大家布置了觀看微視頻的作業(yè),現(xiàn)在我就要考考大家,是不是還記得視頻中的內(nèi)容?師:我們以前學(xué)過色彩的三要素,指的是什么?分別說一下它們的含義?學(xué)生回答。教師總結(jié):色相,即色彩的相貌;明度,即色彩的明暗程度;純度,即色彩的純粹度。出示PPT:你們覺得這些畫面美嗎?美在什么地方?聰明的同學(xué),你能找到這幾幅畫的共同點嗎? 師:這幾個同學(xué)說的都不錯,誰能用我們剛才復(fù)習(xí)過的色彩三要素的語言來說一說。他們在色相、明度、純度方面有什么異同?教師總結(jié):這幾幅圖片,在色彩的運用上,都是只有一種顏色,只不過顏色的明暗度不同,即色彩的明度不同。象這幅色條一樣,“一種顏色加黑或加白,就會產(chǎn)生色彩的漸變,明度就會發(fā)生改變,這就叫色彩的明度推移”。這就是我們今天主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。色彩的明度推移,通俗的講就是一種顏色的漸變。(板書) 2觀察,練習(xí),學(xué)習(xí)新知識: 師:同學(xué)們看,在絢爛的晚霞映襯下,老師手中的蜻蜓也變得漂亮了,請你們仔細觀察蜻蜓的翅膀,猜猜老師是用哪幾種顏色畫出來的?你能在你的水彩筆中找到這些顏色并且排列起來嗎?誰愿意上來畫畫?(拿小紙片) 師:現(xiàn)在請你們用其他顏色試著排列起來畫畫,看看能不能同樣產(chǎn)生漸變的效果,誰先畫出來老師就把小蜻蜓送給他! 學(xué)生試畫。 師:畫出來了嗎?給大家看看!將你畫的效果展示給大家! 師:同學(xué)們,看來除了紅、橙、黃按序排列,能產(chǎn)生色彩的漸變以外,藍、綠、紫等顏色的排列,同樣能產(chǎn)生色彩的漸變。(板書畫) 師:同學(xué)們很聰明,老師現(xiàn)在給你們出難題了,只給你一支油畫棒,或者只給你一支彩色鉛筆,你能不能畫出漸變的效果呢?有沒有信心挑戰(zhàn)它?試試看吧! 學(xué)生嘗試。 師:請你講講你剛才是怎么畫出來的?(板書畫) 師:今天上課同學(xué)們都準備了什么工具?同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎? 老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們,看大家是否還記得微視頻中色彩的調(diào)制方法。 請從顏料盒中任意拿出一種顏色(除黑白灰),擠一些在調(diào)色盤里,然后把白色顏料拿在手里,多次與這種顏色調(diào),每次加一點白色,用毛筆調(diào)勻,再依次練習(xí),仔細看 色彩有什么變化。 同桌兩人一起調(diào)色練習(xí),仔細觀察色彩的變化與平時調(diào)出的色彩有什么不同?(學(xué)生交流) 師:這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。(板書) 師:下面我們來欣賞一幅畫,這幅畫中的漸變是如何畫出來的呢?還是加白色嗎?想想,討論討論。 學(xué)生討論。 師:有結(jié)果了嗎? 學(xué)生回答。 師總結(jié):也就是說當(dāng)一種顏色逐漸加入另一種顏色也會產(chǎn)生漸變。這種色彩的變化我們稱之為色彩的純度漸變。(板書) 3欣賞課本和范畫,鞏固新知。 師:這節(jié)課我們想到了很多種方法畫出了色彩的漸變,你能說說有哪些方法嗎? 學(xué)生回答。 師:讓我們打開課本看看是不是這樣的! 學(xué)生朗讀知識窗。 師:再來看這幅畫,你能說說是用哪種方法畫成的嗎? 學(xué)生回答 師:這些知識我們同學(xué)都明白了,關(guān)鍵要看看你們會不會運用,請同學(xué)們試著用其中一種方法給這幅畫涂上漸變的色彩,看誰畫的效果最好,我將給他頒一個最佳效果獎,獎品就是老師的這幅畫,好嗎? 哦,快要下課了,這個任務(wù)就交給你們利用課余時間去完成,下一節(jié)課再來評選吧! 4收拾與整理。

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