《《偉大的悲劇》教學設(shè)計(3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《偉大的悲劇》教學設(shè)計(3)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、?偉大的悲劇?教學設(shè)計(3)
【教學目標】 知識與技能：整體把握課文內(nèi)容，品味語言，體會作者的感情。 過程與方法：自主、合作、探究?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：激起學生探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作、勇于犧牲的精神?！ 窘虒W重點】通過品讀，體會關(guān)鍵語句，來認識人類挑戰(zhàn)自身，實現(xiàn)生命價值的偉大?！ 窘虒W課時安排】一課時 【課前準備】人類南極探險的錄像資料 【教學流程】 生齊讀名言：頑強奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬！ 導(dǎo)語：是啊，失敗和成功應(yīng)同樣受到人們的敬仰和尊重。然而，一直以來，我們的記憶中只容得下成功者，有人說，歷史便是為他們而寫的，其實并非如此，千
2、百年來，在人類征服自然界的各個領(lǐng)域中，都涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的"失敗英雄";，英國探險家斯科特就是其中的一位，接下來，讓我們隨著奧地利作家茨威格，再次回憶那段榮耀的歷史吧！〔板書課題〕 在學習新課之前，教師對同學們的預(yù)習情況作個簡單的測試，現(xiàn)在我們來進行： 第一個環(huán)節(jié)"闖三關(guān)"; 第一關(guān)：你會讀了嗎？ 拽〔zhuài〕癲狂〔diān〕〔kuáng〕吞噬〔shì〕 羸弱〔léi〕凜冽〔lǐn〕〔li〕步履〔lǚ〕 告馨〔qìng〕銷蝕〔xiāo〕〔sh〕角〔jué〕逐
3、 第二關(guān)：你了解了嗎？〔多媒體展示南極探險資料〕 關(guān)于南極，你了解多少？ 〔冷、冰天雪地、人跡罕至、荒無人煙〕 第三關(guān)：你想到了嗎？ 你覺得在南極考察，應(yīng)該注意些什么？ 〔食物、路線、天氣變化、耐寒的動物〕 恭喜大家闖關(guān)成功！接下來，我們進行 第二個環(huán)節(jié)熟悉課文 整體感知： 咱們分成兩隊"雄鷹隊";和"猛虎隊";比比看，哪隊最能干？ 跳讀課文，注意思考以下三個問題： 1．課文讀完之后，你的第一感覺是什么？ 〔他們真?zhèn)ゴ?；他們雖然失敗了，但他們才是真正的英雄；雖然他們犧牲了，但他們的精神永放光輝；他們才是
4、最值得尊敬的人〕 2．復(fù)述課文〔可以單個復(fù)述，也可以幾個人合作，抓住典型人物和典型環(huán)境〕 〔課文主要寫了斯科特一行探險隊歷經(jīng)艱險，即將到達南極點時，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)他們競爭對手已經(jīng)捷足先登了，只好喪氣地踏上歸途，歸途中，由于遭受到了突然到來的惡劣氣候，饑寒交迫，體力不支，最后一個一個悲壯的死去〕 3．你覺得文中哪些細節(jié)令你難忘，說給大家聽聽。 〔奧茨為了不拖累同伴，大風雪天自殺事件；威爾遜博士在生命無保障的情況下，還拖著16公斤的珍重貴石樣品；斯科特海軍用凍傷的手指給親人寫信〕 生評出獲勝隊，并做簡單的點評?！ ∑肺墩Z言，談體會 讀讀喜歡的句子 說
5、說喜歡的理由 剛剛在閱讀課文的過程中，一定有不少地方給你留下了深刻的印象，請大家拿起筆，用圈點、勾畫的方法，找出最使自己感動的詞語或句子，并談?wù)勼w會?！ ±纾骸 〖咨何腋袆拥恼Z句是：斯科特為挪威人阿蒙森作證；感動的原因是：斯科特老實、守信，有強烈的英國紳士風度，能坦然面對成功與失敗。 乙生：我感動的語句是：斯科特在死后，還象親兄弟一樣抱著威爾遜；感動的原因是：他們互相團結(jié)有強烈的集體主義精神?！ ”何腋袆拥恼Z句是：威爾遜在臨死之前還拖著16公斤重的珍貴巖石樣品；感動的原因是：他有一種為事業(yè)而獻身的崇高精神?！ ∽赃x研究： 剛剛大家都體會的挺深刻，那么
6、在閱讀過程中，你還有哪些問題不太明白，咱們先以小組為單位，自行解決，小組內(nèi)解決不了的，提出來，咱們共同討論?！ 枂柌欢膯栴} 悟幫助解決疑難 合作探究： 課文的題目是偉大的悲劇，我們大家都知道，悲劇就是以悲慘的結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲劇，為什么又蘊含著"偉大";兩字呢？他們付出這樣沉重的代價，為了什么呢？請思考以下三個問題： 1．斯科特一行南極之行的悲劇表達在哪幾個方面？ 〔失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲〕 2．偉大又表達在哪些方面？ 〔勇于探索，為事業(yè)而獻身的精神；集體主義精神；老實、守信、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人〕 3．斯科特一行探險的意義
7、何在？ 認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞?！ ?chuàng)造性 今天，大家都挺能干的，看著同學們的興致這么高，我們不妨一醉方休，一起走進智力測試宮創(chuàng)造性閱讀。 對哪道題感興趣，就說哪道題〔多角度，有創(chuàng)意〕 1．假設(shè)你是挪威探險隊員阿蒙森，當你通過衛(wèi)星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會怎么辦呢？ 2．假設(shè)你是挪威國王，當你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說的話是什么？最想做的事又是什么呢？ 3．假設(shè)你是一位作者，你會為誰作書立傳呢？ 是啊，一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中消滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚，所有這一切在
8、一切時代都是最偉大的悲劇?！ ∧敲?，你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢？ 偉大 斯科特〔失敗〕 阿蒙森〔勝利〕 斯科特雖然在探索領(lǐng)域里失敗了，但是他這種對科學的探索精神和愛國精神等，不僅是英國人的驕傲，而且是我們?nèi)祟惖尿湴?，人們以此為榮；他雖然在探險事業(yè)中犧牲了，但他的探索精神永遠活在我們心中?！ 『┦柏悾骸 ÷?lián)系實際，說說你所知道的"偉大的悲劇式";的人物或事件，這些人或事對你有什么啟示？ 〔如：非典事例、抗洪事例等，他們都具有崇高的事業(yè)而獻身的精神〕 結(jié)束語： 同學們，你們是二十一世紀的青少年，祖國的未來和希望，新科技的開展，需要大家共同去開拓創(chuàng)新。因此，從現(xiàn)在起，就要樹立科學意識，勇于探索，勇于同大自然進行挑戰(zhàn)，讓斯科特精神在你、我、他成長的道路上永存！
《偉大的悲劇》教學設(shè)計(3)
