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1、
《關心他人》
教學目標：
1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生關心父母長輩、關愛殘疾人、老年人和有困難的人的情感和愛心獻給他人的生活態(tài)度。
2.行為與習慣：初步養(yǎng)成關心父母長輩，用自己的方式愛父母長輩，主動幫助殘疾人、老年人和有困難的人，助人為樂的良好行為。
3.知識與技能：初步懂得人人都需要關心和幫助，關心和幫助別人是一種美德；初步學會關心他人，用自己的方式主動幫助殘疾人、老年人和有困難的人等弱勢群體。
4.過程與方法：通過體驗、討論、交流等活動過程，經(jīng)歷與父母談心、親身體驗殘疾人、老年人、有困難的人需要幫助的過程，學習關愛他人的方法。
教學重點：
養(yǎng)成關心父母長輩，主動關心幫助殘疾人
2、、老年人和有困難的人的助人為樂的良好行為。
教學難點：
懂得關心幫助別人是一種美德， 并能主動去幫助需要幫助的人。
活動一：我愛我家
同學們，你們喜歡喜洋洋嗎？今天喜洋洋也來到了我們的課堂大家高興嗎？（課件出示喜洋洋）而且他還給我們帶來一首他非常喜歡的歌曲，大家請聽（隨機播放《我愛的家》）歌中的小朋友都愛家中的誰？
1、師：同學們，你們愛自己的家，愛自己的爸爸媽媽嗎？哪你了解你的爸爸媽媽嗎？哪位同學能告訴老師：你父母是做什么職業(yè)的？他們一天都要做哪些事情？你能說說生活中他們是怎樣愛你的嗎？從他們做的這些事中你體會到了什么？你想對他們說什么？
2、師：剛才老師聽到同學們都認為自己的
3、父母每天為家庭、為我們、為工作很辛苦，其實不僅僅是父母，我們的爺爺奶奶等其他親人每天也要做許多事情，也很辛苦，我們是不是應該做些力所能及的事情關心幫助父母呢？那我們應該怎樣做呢？把你的想法告訴小組的其他小伙伴。（小組討論：組內(nèi)互相說一說，我們應該怎樣做？）
3、 全班交流
喜洋洋的話：（出示課件）
師：看來同學們都是關心父母長輩的好孩子?？稍谖覀兩畹闹車?，有些人因為先天或后天的原因，不能像絕大多數(shù)人一樣，擁有健康的身體。這給他們的生活與學習帶來許多的不便。為了適應生活，他們需要付出比常人更大的努力，你知道他們是怎樣生活、學習的嗎？
猜想一下他們的生活中會遇到什么困難？你覺得殘
4、疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？累嗎？為什么？說一說你的想法。
活動二：關注殘疾人
1、課件出示（殘疾人圖片）
師：其實在我們生活中，還有許多在身體、智力等方面有缺陷的殘疾人，他們在生活中會遇到種種困難，這都是我們正常人難以體會的。下面讓我們真實地體驗一下他們的生活。
2、 感受、體驗（如盲人在工作、生活中的種種困難）
（游戲：[找朋友]模擬盲人走路；[動作傳遞話語]聾啞人說話交流等）
3、 說一說你體驗后的感受（參與者談感受）
4、談話：同學們，根據(jù)剛才的體驗，我們真切的感受到了殘疾人生活的不便和痛苦，那我們在生活中應該如何關心殘疾人？
預設：盲人過馬路我扶他過去。腿殘疾的人，
5、上樓時扶一把。
談話：你們都是愛心小天使，關愛別人就要落實到行動中，讓我們的生活處處充滿關愛。
活動三：生活處處有愛心
1、 師：在日常生活中，除了我們的父母長輩和殘疾人，你認為還有哪些人也是需要我們關心幫助的？
預設：有困難的同學、鄰居、孤寡老人、災區(qū)的小朋友等
課件出示：（如有困難的同學、鄰居、災區(qū)的小朋友等）
2、師： 我們應該怎樣去關心他們？（結合課本畫面）
預設：同學生病了，我去看望他，并幫他補習功課；同學遇到不會做的題，我教教他；扶著鄰居的張奶奶上樓……
談話：你們做的真棒，那讓我們聽聽喜洋洋是怎樣說的呢?
喜洋洋的話：（出示課件）
活動五：火眼金睛辨對錯
我
6、們都知道孫悟空有一對火眼金睛，能辨別是非，下面老師要看看你們是不是也有一對火眼金睛，他們做的對嗎？說說你的理由。如果是你遇到這種情況你會怎樣對他說？
課件出示（圖片）
活動六：時時溫暖你我他
大家在生活中還發(fā)現(xiàn)有哪些需要別人關心、幫助的事情呢？你計劃怎么做呢？
每人制作一張愛心卡，寫上你的關心和祝福，送給你的爸爸媽媽或者同學，讓他們感受到你對他們的關愛之心。
三、 小結
通過今天的活動，這節(jié)課你有什么收獲？
喜洋洋的話：（出示課件）
師：同學們的愛心讓老師感動，最后老師想把這首《愛的奉獻》送給同學們。
父母長輩
殘疾人
孤寡老人
貧困兒童
……
……
師小結：是的，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我相信，只要我們真心誠意的關心、幫助別人，那么，不僅能給人以溫暖，更會帶給自己一份快樂！ 關心他人
板書設計：
人教版小學一年級品德與生活教案下冊《關心他人》教學設計
