2016年鄂教版六年級語文上冊11囚蟻.ppt

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11 囚蟻,資料寶袋,,,趙麗宏,青年散文家，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵員、教師、縣機關(guān)工作人員。1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。中國作家協(xié)會會員。曾任上海市青年聯(lián)合會副主席，全國政協(xié)委員?，F(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。,,預(yù)習(xí)檢查,,1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、看看課文寫了一件什么事？ （提示：圍繞“我”和妹妹為什么想養(yǎng)螞蟻？養(yǎng)了幾次螞蟻？結(jié)果如何？這幾個問題來組織語言。）,字詞樂園,我會讀,囚禁 螞蟻 蟈蟈 驚惶 木屑 遺憾 凜冽,字詞樂園,,我會讀,飼養(yǎng) 興致勃勃 驚惶不安 餅干屑 窸窸窣窣 寧可 威風(fēng)凜凜,課文詳解,初讀課文：,1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、看看課文寫了一件什么事？ （提示：圍繞“我”和妹妹為什么想養(yǎng)螞蟻？養(yǎng)了幾次螞蟻？結(jié)果如何？這幾個問題來組織語言。）,課文詳解,“我”和妹妹想養(yǎng)螞蟻是 因為 。 第一次 ，結(jié)果 。第二次 ，結(jié)果 。,課文詳解,,“我”和妹妹想養(yǎng)螞蟻是因為 1、認(rèn)為所以動物可以由人來飼養(yǎng)， 2、對螞蟻特別有好感。 第一次把螞蟻關(guān)進(jìn)玻璃瓶里，結(jié)果螞蟻死了。第二次又把螞蟻放到火柴盒里，結(jié)果螞蟻全逃走了。,課文詳解,第一次囚蟻的過程：,默讀課文2—4自然段，看看你可以從哪些詞句強烈地感受到螞蟻被“囚”禁起來了？邊讀邊勾畫。,課文詳解,找一個有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻捉到瓶子里，我們一共捉了15只螞蟻，再旋緊瓶蓋。,課文詳解,找一個有蓋子的玻璃藥瓶，然后將螞蟻捉到瓶子里，我們一共捉了15只螞蟻，再旋緊瓶蓋。,課文詳解,我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們在瓶子里的動靜，只見他們不停地?fù)u動著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動，似乎在尋找什么。我想他們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進(jìn)一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語言大聲叫喊。,課文詳解,,我和妹妹興致勃勃地觀察著螞蟻們在瓶子里的動靜，只見他們不停地?fù)u動著頭頂?shù)膬筛|須，急急忙忙地在瓶子里上下來回地走動，似乎在尋找什么。我想他們大概是餓了，便旋開瓶蓋投進(jìn)一些飯粒，可它們卻毫無興趣，依然驚惶不安地在瓶里奔跑。它們肯定在用它們的語言大聲叫喊。,課文詳解,,第二次囚蟻的過程：,“我”和妹妹是如何做的？從文中找出體現(xiàn)我們?yōu)樾∥浵佀龅氖虑榈恼Z句，做上記號。,課文詳解,,我找來一只火柴盒子，準(zhǔn)備為螞蟻們做一個新居。怕它們再悶死，我命令妹妹用大頭針在火柴盒上扎出一些小洞眼，用來透氣。,課文詳解,,當(dāng)時已是深秋，天氣有些冷，于是妹妹又有新的擔(dān)憂：“火柴盒里很冷，小螞蟻要凍死的！”對，想辦法吧。在妹妹的眼里，我這個比她大一歲的哥哥是無所不能的。我果然想出辦法來：從保暖用的草窩里抽出幾根稻草，用剪刀將稻草剪碎后裝到火柴盒里，這樣，我們的螞蟻客人就有了一個又透氣又暖和的新家了。,課文詳解,,從中我們可以感受到小兄妹的： 天真可愛，他們對螞蟻們有著美好的期待,課文詳解,,結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際來談?wù)勀銓Α皼]有什么比自由的生活更為可貴”這句話的理解嗎？,自由是一種天性，也許人與動物相處的最高境界就是不打擾，不干涉，默默關(guān)懷，真心尊重吧！,圖解結(jié)構(gòu),11.囚蟻 關(guān)愛？ 囚禁！ 沒有什么比自由的生活更為可貴,概括主題,課文以生動、富于童趣的語言記敘了記者的一件童年往事：童年時曾經(jīng)認(rèn)為世界上所有的動物都可以由人來飼養(yǎng)，由于喜愛螞蟻，便開始了飼養(yǎng)螞蟻的嘗試，沒想到第一次飼養(yǎng)導(dǎo)致了螞蟻的喪命，第二次飼養(yǎng)以螞蟻的全部逃走而告終，從而促使作者明白了“自由可貴”的道理。,寫法點撥,在文章的字里行間，我們可以看出來的可愛，童年的純真，濃厚的好奇心和感悟生命真諦的美好。,拓展提升,讀讀趙麗宏的其他作品，進(jìn)一步了解作者的寫作特點，感悟作者的寫作手法，體會作者的文心文脈。,心靈感悟,“如果回想一下，每個人兒時都會做過一些笨事，這并不奇怪，因為兒時幼稚，常常把幻想當(dāng)著真實。做笨事不一定是笨人，聰明人和笨人的區(qū)別在于：聰明人做了笨事以后會改，并且從中悟出一些道理，而笨人則屢錯屢做，永遠(yuǎn)笨頭笨腦地錯下去”。,隨堂練習(xí),1、填寫詞語。 （ ）發(fā)奇想 興（ ）勃勃 驚（ ）不安 無（ ）不能 平（ ）靜氣 （ ）風(fēng)凜凜,突 致 慌 所 心 威,二、比一比，再組詞。 飼（ ） 籃（ ） 感（ ） 享（ ） 詞（ ） 藍(lán)（ ） 撼（ ） 亨（ ）,飼養(yǎng) 籃子 感到 享受 詞語 藍(lán)色 震撼 大亨,謝謝觀看,