人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊《畫一幅色彩和諧的畫》教案

上傳人:仙*** 文檔編號:28736244 上傳時間:2021-09-09 格式:DOC 頁數(shù):11 大小:608KB
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1、 課題:第八課 畫一幅色彩和諧的畫 課時: 一課時 教材分析:本課屬于“造型 —表現(xiàn)”領(lǐng)域,與第7課成為一個色彩知識單元。本課在學(xué)生了解色彩調(diào)和知識的基礎(chǔ)上,了解鄰近色相關(guān)知識,學(xué)習(xí)運用鄰近色進行創(chuàng)作表現(xiàn)。鄰近色就是色彩相近的顏色。通過教師的講授,讓學(xué)生知道什么是鄰近色,了解色相間色彩傾向相近就是鄰近色。引導(dǎo)學(xué)生分析鄰近色在美術(shù)作品中的作用,感受不同的鄰近色帶給人的美感。初步了解和感受美術(shù)作品中的色調(diào),根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容選取一組鄰近色進行表現(xiàn)。在課堂教學(xué)中,我樹立以人為本的教育思想和學(xué)生為主體的教學(xué)理念,以興趣為突破口,把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所,讓學(xué)生在自主中探索,快樂

2、中觀察,興趣中活動,營造和諧自然、充滿活力的美術(shù)課堂。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo): 認識鄰近色,學(xué)習(xí)運用鄰近色表現(xiàn)畫面內(nèi)容的基本方法。 2、能力目標(biāo): 學(xué)會使用鄰近色來畫一幅色彩和諧的畫。 3、情感目標(biāo): 感受不同鄰近色的美感,激發(fā)學(xué)生運用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。 教學(xué)重點: 學(xué)習(xí)鄰近色的知識,掌握運用鄰近色表現(xiàn)畫面的方法,感受鄰近色的色彩美。 教學(xué)難點: 運用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。 教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。 教學(xué)過程: 一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課: 課件出示野外風(fēng)景圖片: 提問:今天,老師給大家?guī)砹艘?/p>

3、幅畫,看看你有什么樣的感受? 生答:很美,很和諧等等。 師總:給人以色彩和諧的感覺。 提問:請同學(xué)們找出這幅圖片中呈現(xiàn)出的兩種主要色彩,然后回答什么是色彩和諧? 師總:(和諧——協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、一致) ——出示課題:畫一幅色彩和諧的畫 (設(shè)計意圖::好的導(dǎo)入是成功的一半。引入自然界的景色在學(xué)生感受色彩的同時,將學(xué)生帶入一個美的意境,較好的渲染了課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ)。了解自然界中、生活中和藝術(shù)作品中的鄰近色,感受鄰近色帶給人的美感。) 二、 講授新課: 1、出示色相環(huán): 提問:請你從色相環(huán)中找出一組或幾組顏色相近的顏色。 生答:

4、提問:學(xué)生對照色相環(huán)觀察六種色彩,交流自己的發(fā)現(xiàn)。 生答: 介紹鄰近色:鄰近色就是色相接近的顏色。如:紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。 介紹對比色:對比色就是在色相環(huán)中每一個顏色對面(180度對角)的顏色,稱為“對比色”(互補色)。 2、欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。 紅土地(版畫) 李成忠 顧 盼(中國畫)周彥生 小組研究 : (1)《紅土地》和《顧盼》的作者用了哪些鄰近色? (2)學(xué)生感受并交流鄰近色搭配在一起帶來的美感? 小結(jié):以鄰近色為主的繪畫作品,給人色彩和諧統(tǒng)一的感

5、覺。 3、名作欣賞: 梵 高(油畫)向日葵 梵 高(油畫)星月夜 (1)畫家在使用鄰近色作畫時,有沒有使用其它的顏色?(是哪些顏色) (2)畫家在使用鄰近色作畫時,兩種顏色用的是否一樣多?(說出每幅畫面中的主要色彩) (設(shè)計意圖:學(xué)生的學(xué)習(xí)往往從問題開始,根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,能夠點燃學(xué)生思維的火花,促使學(xué)生產(chǎn)生探索的需要。) 《生命之樹》 作者:克利姆特 (1)觀察片中哪些地方有鄰近色? (2)學(xué)生感受并交流這幾組鄰近色的帶給我們的不同美感。 (3)小組討論并交流:除了畫家所表現(xiàn)的這些內(nèi)容外,你

6、還能想到用這些不同的鄰近色表現(xiàn)什么? 小結(jié):要想畫一幅色彩和諧的作品,其方法之一可多用鄰近色,不用或少用對比色。在注意色彩和諧的同時注意色彩的搭配和顏色間的柔和對比。 (設(shè)計意圖:新課標(biāo)指出,情感是美術(shù)的一個基本品質(zhì),也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征,美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責(zé)任感。因此,在本課中,通過感知鄰近色的美、發(fā)現(xiàn)鄰近色的美、進而用鄰近色來創(chuàng)造美的的過程中陶冶性情,促進學(xué)生健康、全面地發(fā)展。) 小結(jié):要想畫一幅色彩和諧的作品,其方法之一可多用鄰近色,不用或少用對比色。在注意色彩和諧的同時注意色彩的搭配和顏色間的柔和對比。 三、欣賞學(xué)生色彩

7、作品欣賞: 1、學(xué)生涂色游戲:用鄰近色把手中的紙片涂上顏色,(一組鄰近色涂一個紙片)比比誰涂的又多又快。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談一談自己的感受。 (設(shè)計意圖:知識的游戲化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要。將鄰近色的認知巧妙的設(shè)計到涂色游戲中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動力和生命力,達到自由和諧的教育狀態(tài)。) 師總: 大家在畫一幅色彩和諧的作品時,首先,要確定它的主體色,然后在確定它的陪襯色,其次是點綴色。讓你的作品統(tǒng)一中有對比,和諧中有律動,穩(wěn)重中又不乏變化 。

8、實際上,一個色彩無所謂漂亮不漂亮,經(jīng)常的情況是兩個或兩個以上的色彩組合或并列時,色彩作為一種協(xié)調(diào)、統(tǒng)一、對比來搭配,才能給人以美、丑之感。 四、作業(yè)要求: 用鄰近色設(shè)計一條色彩和諧的方巾。 注意問題: l 構(gòu)圖合理,主題突出。 l 圖像清晰,色彩明快。 l 文圖協(xié)調(diào),特征明顯。 l 構(gòu)思創(chuàng)新,個性突出。 五、 藝術(shù)實踐: 1、小組討論:說說自己的創(chuàng)作思路。 2、選取一組自己喜歡的鄰近色,創(chuàng)作設(shè)計一幅色彩和諧的方巾。 3、學(xué)生做作業(yè),教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。(注意畫面內(nèi)容與顏色間的關(guān)系。) (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用鄰近色的表現(xiàn)方法,了解色彩和諧的方法之一就是多用鄰近色,

9、不用或少用對比色, 解決重點和難點。) 六、作品展覽,進行評優(yōu): 1、組織小組展示作業(yè)。 2、組織評價作業(yè)。評價作品用色的方法和調(diào)和的效果。 3、 比較自己的繪畫作品,介紹自己的畫中最得意之處, 找出存在的缺點。 (設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生按照作業(yè)要求評價作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。) 七、課后拓展: 和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們課后找一找,在什么地方,什么場合可以應(yīng)用。 結(jié)束語:今天的課我們就講到這里,老師希望同學(xué)們在以后的生活中仔細品味色彩的和諧,用和諧的色彩來點綴我們的生活,謝謝大家觀看,祝大家生活愉快! (設(shè)計意念:拓展是課堂教學(xué)的延伸,是繼課堂教學(xué)后點撥學(xué)生

10、尋找課堂與生活的聯(lián)系點。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對社會的體驗和生活的感知,提高實際應(yīng)用能力。本課中,引領(lǐng)學(xué)生感受鄰近色在生活中的應(yīng)用,能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生運用鄰近色的能力,激發(fā)學(xué)生用鄰近色表現(xiàn)生活、美化生活的情趣。) 八、板書設(shè)計: 畫一幅色彩和諧的畫 和諧:協(xié)調(diào)、統(tǒng)一 鄰近色:色彩相近  柔和  弱對比 對比色:180度對角 互襯色 第八課 畫一幅色彩和諧的畫 (教學(xué)反思) 環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生最容易接受的。讓學(xué)生在自然中,在身邊尋找色彩,自然而然的引起他們對色彩的興趣,激發(fā)用色彩表現(xiàn)生活,表達情感的熱情與愿望。 色彩知識具有很豐富的內(nèi)容,它講究知識

11、的連續(xù)性,本課實際要講述的是鄰近色這個專業(yè)術(shù)語,實際上鄰近色很好理解,它實際上是在尋找色相間的同一個色調(diào),例如:紫色的鄰近色有紅、藍,而我們發(fā)現(xiàn)紅和藍剛好是調(diào)出紫色的是三原色,也就是紫色里含有紅、藍兩色,抓住這個特點我在開課時復(fù)習(xí)了三原色和三間色,為后來的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。從而解決重點。 本課通過欣賞日出圖片,在色相環(huán)中找顏色讓學(xué)生自主的探究、體會鄰近色,接下來的生活中鄰近色的欣賞更是讓那個學(xué)生體會、從中體會到鄰近色的特點完成三維目標(biāo)。 如果說前面的知識是為了導(dǎo)出“鄰近色”為了知道什么是和諧,那么下面的鞏固練習(xí)則是為了加深學(xué)生對鄰近色的認識,我運用兩種不同的提問方式,一種是小組討論題,一組是尋

12、找鄰近色,兩輪過后學(xué)生知道什么是鄰近色。 學(xué)生通過課件欣賞多位名家作品并能夠結(jié)合作品的內(nèi)容和色彩,準確深入地說出自己的感受,發(fā)表自己的看法。學(xué)生對于色彩調(diào)和的美,鄰近色產(chǎn)生的視覺效果有了深刻的理解,并能掌握運用鄰近色的方法進行創(chuàng)作,激發(fā)了學(xué)生色彩創(chuàng)作的愿望。從作業(yè)完成和優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)來看,學(xué)生基本上掌握了鄰近色,也學(xué)會了如何運用鄰近色畫一幅色彩和諧的畫。 參考文獻: 1、《設(shè)計色彩》 作者:陳新 出版社:中南大學(xué)出版社 2、《每天懂得一點色彩心理學(xué)》 作者:郭勇 出版社:陜西師范大學(xué)出版社 3、《色彩設(shè)計——色彩構(gòu)成的原理與設(shè)計》 作者:吳振韓 出版社:南京大學(xué)出版社    

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