《研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板》作業(yè)(八年級(jí)語(yǔ)文)

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):28766246 上傳時(shí)間:2021-09-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?66.50KB
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1、 研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板 研究課題名稱(chēng): 《核舟記》 設(shè)計(jì)者姓名 蕭麗平 所在學(xué)校 竹料一中 所教年級(jí) 八年級(jí) 研究學(xué)科 語(yǔ)文 聯(lián)系電話 020-87449848 電子郵件 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說(shuō)明(怎么會(huì)想到本課題的): 通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就和古代勞動(dòng)人民的聰明才智。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類(lèi)法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述)   按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)闡述進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。 知識(shí)與技能:1.準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦、翻譯課文。

2、2.了解有關(guān)魏學(xué)伊的文學(xué)常識(shí)。 3.掌握相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞及古今異義現(xiàn)象。 4.理清文章的敘事線索,理解課文內(nèi)容。 5.學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán),思念迭起,引人入勝的寫(xiě)法。 過(guò)程與方法:1.在誦讀的基礎(chǔ)上,落實(shí)字詞,疏通文章,熟知課文內(nèi)容。 2.反復(fù)誦讀課文,體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖,歸納文章中心。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:作者通過(guò)對(duì)核舟的描寫(xiě),贊美雕刻者的巧妙構(gòu)思核精湛技藝,頌揚(yáng)我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就和古代勞動(dòng)人民的聰明才智。 按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)闡述進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法的闡述。 1.創(chuàng)設(shè)自主性、探索性學(xué)習(xí)的環(huán)境 (1)重建新型的師生關(guān)系。創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)氛圍。 (2)創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)

3、習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)。 (3)創(chuàng)設(shè)充分參與的情境,實(shí)現(xiàn)有意義的自主學(xué)習(xí)。 2.實(shí)施自主性、探索性學(xué)習(xí)的要素 (1)提出問(wèn)題。教師首先要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),尋找與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、可以激發(fā)學(xué)生興趣的材料,創(chuàng)設(shè)出特定的情境,向?qū)W生提出要研究的領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出需到探究的問(wèn)題。 ((2)探索研討。針對(duì)問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的初步計(jì)劃。 (3)總結(jié)提高。 思維導(dǎo)圖如下: 三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。) 1、學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生;鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找作者資料,了解作者背景及相關(guān)作品。 2、預(yù)習(xí)課文,掃除文字障礙

4、,熟讀課文。 3、在預(yù)習(xí)課文的過(guò)程中,遇到不懂的句子要做好標(biāo)記,上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容(課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么,通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)) 要解決的主要問(wèn)題時(shí)使學(xué)生理解本文記敘的順序、詳略,體會(huì)本文優(yōu)美、精煉的語(yǔ)言。作者通過(guò)對(duì)核舟的描寫(xiě),贊美雕刻者的巧妙構(gòu)思核精湛技藝,頌揚(yáng)我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就和古代勞動(dòng)人民的聰明才智。通過(guò)誦讀、品味、感悟課文的內(nèi)容來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)。 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式) 1、 誦讀課文,作者通過(guò)對(duì)核舟的描寫(xiě),贊美雕刻者的巧妙構(gòu)

5、思核精湛技藝,頌揚(yáng)我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就和古代勞動(dòng)人民的聰明才智。 2、 制作PPT,,展示核舟的美麗。 3、讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容,發(fā)揮自己的想象能力,把核舟畫(huà)出來(lái)。 六、資源準(zhǔn)備 1、 制作PPT演示文稿 2、 朗誦背景音樂(lè) 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 研究性學(xué)習(xí)的階段 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 起止時(shí)間 第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法) 1、課外閱讀收集有關(guān)古代工藝品的資料。 2、收集關(guān)于核舟記的相關(guān)圖片。 1、收集有關(guān)古代工藝品的圖片。 2、制作多媒體教學(xué)課件。 第1——2天 第二階段 課題準(zhǔn)備階段

6、提出和選擇課題 預(yù)習(xí)課文《核舟記》 1 組織學(xué)生討論。 2 與學(xué)生一起篩選課題,確定研究的課題。 第3——6天 成立課題組 1、確立課題后,學(xué)生自由組合學(xué)習(xí)小組。 2、各小組成立后,選定組長(zhǎng),學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。 1、在學(xué)生自愿成組的前提下,合理調(diào)配各組成員,以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。 2、組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。 形成小組實(shí)施方案 配樂(lè)朗誦《核舟記》 根據(jù)課文內(nèi)容,發(fā)揮自己的想象力,把核舟畫(huà)成一幅畫(huà)。 1、 設(shè)計(jì)朗誦評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。 2、 設(shè)計(jì)成果展示模版,為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。 第三階段:課

7、題實(shí)施階段 一、自我檢查預(yù)習(xí) 二、初讀課文,感知課文內(nèi)容 1.范讀課文,清楚、流暢。清楚:句讀分明,節(jié)奏合理,語(yǔ)速適中 流暢:語(yǔ)句流利,音韻鏗鏘 2.找通假字 3.找古今異義詞 4.找一詞多義 三、熟讀課文,質(zhì)疑探究 作者通過(guò)對(duì)核舟的描寫(xiě),贊美雕刻者的巧妙構(gòu)思核精湛技藝,頌揚(yáng)我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就和古代勞動(dòng)人民的聰明才智。 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課 二、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,要求學(xué)生掌握生字詞的形音義。 三、范讀課文,讓學(xué)生劃分節(jié)奏,整體感知課文內(nèi)容。 四、理解字詞句的含義,從字面上了解課文的大意。 五、分析課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題,讓學(xué)生深入理解課文的

8、內(nèi)容。 六、引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫(xiě)作意圖。 七、質(zhì)疑探究。 1課時(shí) 八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程,提出改進(jìn)意見(jiàn)) 《核舟記》是古代說(shuō)明文的精品,篇幅雖短,僅400余字,卻完美地展現(xiàn)了“核舟”的形象。文章緊扣核舟奇巧的特點(diǎn),合理安排說(shuō)明順序,先概括介紹,然后按船艙、船頭、船尾船背順序具體說(shuō)明,最后歸納小結(jié)。就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹的淋漓有致,確實(shí)令人驚嘆。之所以取得這樣的效果:一方面靠細(xì)致的觀察,深入地思考;另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)地說(shuō)明。這給我們作文以極大的啟發(fā)。 研

9、究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)表 課題名稱(chēng) 《核舟記》 所屬年級(jí) 八年級(jí) 所屬班級(jí) 初二(2)班 對(duì)課題方案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 研究目標(biāo) □清晰 □一般 □模糊 進(jìn)度安排 □合理 □一般 □不合理 資源準(zhǔn)備 □豐富 □一般 □很少資源 選題的可行性 □好 □一般 □較差 選題是否與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知水平相符合 □相符 □一般 □不符合 活動(dòng)過(guò)程是否按照研究性學(xué)習(xí)的步驟進(jìn)行 □好 □一般 □較差 研究環(huán)節(jié) □明確 □一般 □不明確 為學(xué)生活動(dòng)提供了可行性支持與指導(dǎo) □好 □一般 □較差 學(xué)生是否能經(jīng)歷所有活動(dòng)并有所收獲 □是 □一般□較差 預(yù)期成果 □合適 □ 一般 □不合適

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