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1、
新人教版高三物理一輪復習質量檢查卷Ⅱ分析
第11題
（一） 本題從力學實驗和電學實驗兩個角度進行了考查，該題的主要亮點是：
1、 考查面廣。考查共涉及到了五個高考考查實驗。
2、 考查點多。涉及到實驗原理、實驗技巧、注意事項、數據處理、儀表選取、電路設計、儀表讀數等。
3、 考法巧妙。（1）多實驗、多角度考查。
（2）螺旋測微器的讀數打破思維定勢。
（3）電路圖考查的內容比較豐富。
（二）本題滿分為13分，平均分在8分左右，屬于中等難度的題，區(qū)分度比較好。
（三）存在的主要問題是：
1、第（1）小題多選C的情況比較嚴重。
2、
2、第（2）小題螺旋測微器有近半數學生讀成1.500或2.00。
3、圖像處理信息分析不全，有近1/4的同學忽視了橫坐標系的分度單位是10-1A，也有的同學作圖不用尺子。
4、電路圖設計中，不少學生在滑動變阻器的分壓接法上出錯。另一出錯點就是儀表的選用沒有具體的思路。
（四）教學建議：
1、進一步加強實驗教學，除考綱要求的11個實驗外，應注重教材中的演示實驗、探究性實驗。
2、對同一個實驗要多角度復習，對不同實驗要整合復習。
3、要加強技能性環(huán)節(jié)的復習，如：數據處理、電路設計、儀器選用等。
4、要理順一下經過一輪復習學生在實驗方面還有哪些薄弱點，進行重點突破和強化。
第12
3、題
（一）本題是一道力學綜合題，主要從運動學、動力學、能量轉化三個角度進行了考查，該題的亮點是：
1、不僅密切聯系實際，而且緊跟形勢。
2、對力學的考查比較廣。
3、每一小題都有一道多解的空間，開放性強。
（二）本題的學生滿分為15分,平均分在13分左右，屬于中等偏易的題目，對能升學的學生來說，區(qū)分度不大。
（三）存在的主要問題是：
1、不能正確寫出物理規(guī)律的原始方程，如第（1）問中將動能定理寫成：， 等。
2、思路不規(guī)范，導致解題錯誤，如第（1）問中寫成：或
3、受力分析、做功分析不清，如求解第（2）（3）問時，把動能定理寫成：或
4、做功正、負區(qū)分不清，多過程問題處理能
4、力欠缺，特別表現在第（3）小問的做功分析上。
（四）教學建議：
1、加強高中公式的應用復習，避免連基本規(guī)律的公式都列不對的現象。
2、加強多過程問題的強化訓練，培養(yǎng)學生審題的思路規(guī)范。
3、關注物理學的“正”“負”含義的理解，突出原始方程在物理解題過程中的地位。
第13題
（一）本題是一道力、電、磁綜合的題目，對物理情景分析能力與數學知識應用能力的要求都比較高，該題的主要亮點是：
1、考查主干知識，能力主指面明確。
2、突出了對物理情景分析的考查。
3、緊扣教科書，教學導向性好。
4、突出了應用數學知識解決物理問題的高考立意。
（二）本題滿分16分，平均分在10分左右，屬
5、較難的題目，對升學區(qū)分度較好。
（三）存在的主要問題是：
1、第（1）問的主要錯誤表現是：用或求。少數同學直接用，也有的用所謂分量動能定理。
2、不畫運動軌跡，找不出與的關系。
3、運動軌跡畫錯，認為d=2R或d=R。
4、物理情景搞不清，找不準臨界點。
5、第（2）問中，有部分學生用結論證結論，還有的學生用粒子沿極板邊緣飛出這一特殊情況來證明一般規(guī)律。
（四）教學建議：
1、加強對臨界問題分析思路與技巧的教學。
2、加強綜合問題中思維轉換的教學，突出從能量角度解決問題的強化。
3、注重培養(yǎng)學生循序漸進分析問題、畫過程分析圖的解題習慣。
4、注重數學知識，特別是幾何知識在
6、物理解題中的應用的教學。
第14題
（一）本題的立意是考查氣體狀態(tài)方程和熱力學第一定律，題目設計新穎，聯系生活實際。
（二）本題滿分8分，平均分在5分左右，屬中偏易的題目，對升學區(qū)分度不大。
（三）存在的主要問題：
1、計算習慣不好，如：273k+7k=300k，由291k不能算出18℃
2、規(guī)范不夠，如：,等。
3、不寫明功W的含義，而由W=P0Sh=……=1.92J,引入的字母未說明表示什么意義。
4、不會求功，而寫成W=P0S
5、不寫單位或單位漏寫，溫度符號T與其單位K不分。
（四）教學建議:
1、加強規(guī)范訓練，特別要加強原始表達式書寫規(guī)范的訓練。
2、加強計算
7、結果的強化訓練。
3、注重從做功要素分析培養(yǎng)對功的計算能力。
第15題
（一）本題是一道幾何光學的傳統題，注重了對物理情景分析、物理過程分析能力的考查，綜合性不是很強。
（二）本題滿分8分，平均分在6分左右，屬中偏易題目。
（三）存在的主要的問題是：
1、部分學生沒有看完題目，只做了第（1）小題。
2、第（1）小題幾何光路作圖不規(guī)范，導致做題出錯。
3、部分學生沒有必要的過程展示，甚至沒有基本的公式，以致不能得全分。
4、第（2）小題中對坐標單位關注不夠。
5、第（1）小題中計算結果未化成最簡形式。
（四）教學建議：
1、加強高考適應性訓練，培養(yǎng)仔細審題，全面審題的作答習慣。
2、加強解題，規(guī)范的全方位訓練。
3、注重追求最后結果，如：準確性、簡潔性。
第16題
（一）本題是一道核反應與動量守恒的綜合題，也是一道傳統題，基礎性較強。
（二）本題滿分8分，平均分在6分左右，屬中偏易的題目，升學區(qū)分度不大。
（三）存在的主要問題：
1、寫不出核反應方程式。
2、列不出正確的動量守恒關系。
3、表示不出各核的質量。
（四）教學建議：
1、強化對寫核反應方程，寫思維過程的訓練。
2、加強對動量守恒定律應用的教學。
3、注重對物理學中基本物理信息的記憶強化。
新人教版高三物理一輪復習質量檢查卷Ⅱ分析
