目標(biāo)管理工具ppt課件

從美國耶魯大學(xué)追蹤調(diào)查寫下目標(biāo)的畢業(yè)生的故事說起1953年美國耶魯大學(xué)對應(yīng)屆畢業(yè)生進行了一項有關(guān)目標(biāo)的調(diào)查，研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個問題：你們有目標(biāo)嗎？只有10%的學(xué)生確認他們有目標(biāo)。 研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫下來呢“ 結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。 這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有寫下人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現(xiàn)人生目標(biāo)。,1,你們有目標(biāo)嗎？,如果你們有目標(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫下來呢？,2,3,你會如何制定一個三個月的學(xué)習(xí)目標(biāo)？,4,SWOT 分析法 PDCA原則 SMART原則,5,SWOT分析方法,Strength 強項、優(yōu)勢,Weakness 弱項、劣勢,Opportunity 機會、機遇,Threat 威脅、對手,葡萄科技-人才發(fā)展部,葡萄科技-人才發(fā)展部,分階段規(guī)劃,優(yōu)勢（S）,劣勢（W）,機遇（O）,威脅（T）,葡萄科技-人才發(fā)展部,分階段規(guī)劃,SO（優(yōu)勢+機會） 快速發(fā)展,ST（優(yōu)勢+威脅） 揚長避短,WO（劣勢+機會） 趨利避害,WT（劣勢+威脅） 按兵不動 修煉內(nèi)功,S 優(yōu)勢,W 劣勢,O 機會,T 威脅,分析你的SWOT,Strength,Weakness,Opportunity,Threat,PDCA,P：plan計劃，根據(jù)任務(wù)的目標(biāo)和要求，制定科學(xué)的計劃； D：Do執(zhí)行，實施計劃； C：check檢查，檢查計劃實施的結(jié)果與，目標(biāo)是否一致； A：Action反饋，處理，對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化； 失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，為解決的問題放到下一個PDCA,思考一下,PDCA的應(yīng)用場景？,運用這種方法，可以對研究對象所處的情景進行全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確的研究，從而根據(jù)研究結(jié)果制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略、計劃以及對策等。SWOT分析法常常被用于制定集團發(fā)展戰(zhàn)略和分析競爭對手情況，在戰(zhàn)略分析中，它是最常用的方法之一。,PDCA循環(huán)的四個階段,A,P,D,C,A,P,C,D,A,C,D,P,A,D,C,P,原則特性,原則特性,A,P,C,D,P,P,C,C,D,D,A,A,SMART原則,如何制定目標(biāo)？,Specific,Measurable,Attainable,Relevant,Time-bound),具體的,可以衡量的,可以達到的,有一定的相關(guān)性,有明確的截止期限,SMART原則S具體的,？ 互動類玩具信息梳理,5W2H,17,SMART原則M可衡量的,18,SMART原則M可衡量的,設(shè)定工作目標(biāo),19,SMART原則A可實現(xiàn)的,20,SMART原則R相關(guān)聯(lián)的,個人目標(biāo)與 公司、部門目標(biāo),長、中、短期目標(biāo),目標(biāo)與崗位職責(zé),目標(biāo)之間彼此不沖突,21,SMART原則R相關(guān)聯(lián)的,22,SMART原則T 時限性,23,