人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《一張奇特的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)美術(shù) 《一張奇特的臉》 一、 教學(xué)背景 1、 面向?qū)W生：小學(xué)三年級(jí)。 2、 學(xué)科：美術(shù)。 3、 課時(shí)：1課時(shí)。 4、 課業(yè)類別：造型表現(xiàn) 5、 學(xué)生課前準(zhǔn)備： ①、自學(xué)本課內(nèi)容，提出自學(xué)中遇到的問題。 ② 收集有關(guān)“奇特的臉”的資料(文字和圖片資料)。陶泥或橡皮泥、輔助材料（如：羽毛、瓶蓋、小棒、彈珠、豆粒等）。 6、教具準(zhǔn)備：課件、范作、多媒體展臺(tái)、陶泥、輔助材料。 二、教學(xué)課題：《一張奇特的臉》 三、教材分析 本課為人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第十六課，是一節(jié)陶藝制作課，同時(shí)也是一節(jié)浮雕頭像的制作課。通過對(duì)古今中外頭像造

2、型藝術(shù)的觀賞，以及對(duì)周圍人物臉部的觀察，初步感受不同人文環(huán)境下，不同的文化背景孕育出的不同的藝術(shù)風(fēng)格。本課為兩頁(yè)版面，在第34頁(yè)中分別呈現(xiàn)了來(lái)自古埃及的圖坦卡蒙金面具、中國(guó)京劇臉譜、中國(guó)貴州儺戲面具中的頭像，這一頁(yè)的設(shè)置主要是營(yíng)造人文情景，涵養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第35頁(yè)中，一方面提供了優(yōu)秀學(xué)生作品，一方面使學(xué)生了解陶藝簡(jiǎn)單的制作工藝。在教師的示范與引導(dǎo)下，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用泥巴制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處，從而拓寬思路，積極地進(jìn)行創(chuàng)作。這節(jié)課學(xué)生在自主探索、合作交流中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為了解世界多元文化和藝術(shù)進(jìn)行了知識(shí)性的探索和學(xué)習(xí)。 四、學(xué)生分析 孩子

3、們對(duì)一張奇特的臉非常感興趣。在這節(jié)課中，學(xué)生和教師的資料展示對(duì)解開孩子們心中的謎團(tuán)，了解生活、了解多元文化提供了研究的平臺(tái)。通過多方面的信息資料綜合展示，學(xué)生在研究的過程中提高了收集、處理信息的能力，并為今后在學(xué)習(xí)生活中積極地發(fā)現(xiàn)問題、積累知識(shí)，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 五、設(shè)計(jì)理念 1、采用圖片與教師講解、音樂三者相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在不同情境中感受新知， 2.游戲教學(xué)法不僅烘托了課堂氣氛，更加深了學(xué)生們對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。為讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)和理解塑造一張奇特的臉要采用變形、夸張的方法，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，即學(xué)生通過“變臉”“做鬼臉”的方法來(lái)親身感受臉部的變形與

4、夸張。 3．信息技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用不僅方便了教學(xué)，更擴(kuò)大了學(xué)生的視野。首先，學(xué)生在公開展示、發(fā)布自己收集整理的多元化信息資料時(shí)，多元化的信息資源與多媒體的使用為學(xué)生們的展示提供了可能。其次，教師將生活中與藝術(shù)作品中奇特的臉進(jìn)行了分類、整理，通過生動(dòng)有趣的多媒體課件展示，使學(xué)生更直觀、更系統(tǒng)地感受新知，體驗(yàn)到接受知識(shí)的快樂。最后，在展示學(xué)生作品時(shí)，數(shù)碼相機(jī)即拍即放的功能，使學(xué)生的泥塑作品及時(shí)投放到大屏幕上。看到自己作品從大屏幕中展示出來(lái)，學(xué)生們的內(nèi)心就有很強(qiáng)烈的成就感，同時(shí)為其他同學(xué)評(píng)價(jià)作品提供了良好的平臺(tái)。 六、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課從研究生活中一些奇特的臉入手，綜合學(xué)生多方面的知識(shí)和體驗(yàn)，引導(dǎo)

5、學(xué)生探索性地分析、研究生活中有哪些人具有一張奇特的臉。通過分析形式不同的藝術(shù)作品引向泥塑作品中奇特的臉，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到泥塑作品與其他的藝術(shù)形式相比有許多不同之處，并能大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 七、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：了解陶藝，了解浮雕是人像的造像藝術(shù)，感受不同造型帶給人們的美感，掌握簡(jiǎn)單的陶藝制作方法。 過程與方法：嘗試運(yùn)用捏、搓、揉、壓、按等不用立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解世界上歷史悠久、各具特色的造型藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陶藝學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力，及耐心細(xì)致、持之以恒的態(tài)度 八、教學(xué)重點(diǎn)與難

6、點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握泥塑浮雕頭像的基本制作方法，并創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)特的浮雕頭像。 難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉、壓、按等方法的實(shí)際運(yùn)用。 九、教法與學(xué)法 教法：觀察、欣賞、演示、啟示、講解、情境等教學(xué)方法 學(xué)法：合作、交流、自主探究、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)方法。 十、教學(xué)過程 （一）、組織教學(xué)，養(yǎng)成教育。 （二）、欣賞感知，情境導(dǎo)課。 ⒈、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。 今天老師給大家?guī)?lái)了一些古今中外的藝術(shù)作品，請(qǐng)欣賞。（課件出示：①、《少女的臉 》 畢加索。（五官的位置發(fā)生了變化，大膽的對(duì)形象進(jìn)行了夸張）②、《藏族面具 》 中國(guó)。③、《圖坦卡蒙金面具》 埃及。（金光閃閃好象金子一

7、樣）④、用動(dòng)物構(gòu)成的奇特的臉） 大家仔細(xì)觀察這幾件藝術(shù)作品之后，有什么感受？ 揭示主題，板書課題。 2、出示問題，小組討論： ①為什么這些臉看上去比較奇特？ ②這些作品用了那些藝術(shù)表現(xiàn)手法？ 師生商討，概括歸納。（板書——造型：變形、夸張） 3、欣賞藝術(shù)家創(chuàng)造出的奇特的臉（課件出示）。 你們?cè)谀睦镆娺^奇特的臉？ 學(xué)生談 4、學(xué)生展示與交流有關(guān)“奇特的臉”的資料 師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們?cè)谡n下收集、整理資料時(shí)有什么收獲？ 學(xué)生展示資料（圖片資料、文字資料、）。教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)了一張張奇特的臉，讓我們一起看

8、看這些奇特的臉。（播放課件） （三）、游戲體驗(yàn)，升華認(rèn)識(shí) 1、分組做各種表情動(dòng)作 2、請(qǐng)幾位學(xué)生代表到講臺(tái)上，根據(jù)老師的指令做面部表情動(dòng)作，大家仔細(xì)觀察，看他們的面部五官有什么變化？ 師生交流、小結(jié)。 3、欣賞日常生活中不同人物臉型，及夸張變化后的效果圖（出示課件，教師做簡(jiǎn)要解釋。） （四）、分析探究，激發(fā)興趣 1、展示范作（出示課件，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這些臉的五官是怎樣夸張變形的？） 2、指導(dǎo)看書。（讓學(xué)生把書翻到35頁(yè)，認(rèn)真欣賞小朋友做的臉譜有什么奇特的地方，他們又是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)這些特征的？用了哪些技法?) 3、師生交流，共同總結(jié) 先觀察臉的形狀。（梯形、長(zhǎng)方形、圓形

9、、橢圓形、三角形......） 觀察五官及臉部花紋（面具上的五官和花紋越奇特越有趣） 生說(shuō)技法，師總結(jié)，課件顯示制作方法。（揉、壓、搓、捏、按） （五）、直觀演示，示范創(chuàng)作。 第一步：臉的形狀。設(shè)計(jì)時(shí)先要想好臉的形狀，可以是三角形、圓形、四邊形等等，總之你想設(shè)計(jì)成什么形狀就設(shè)計(jì)成什么形狀。 第二步：設(shè)計(jì)五官。五官要變形夸張，花紋要奇特別致。 第三步：添加裝飾。 （六）、大膽創(chuàng)作，積極嘗試。 作業(yè)要求：用自己喜歡的方式，個(gè)人或小組合作，以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇特的臉。 音樂中創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。 （七）、作品展示，交流評(píng)價(jià)。 教師用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的

10、作品，投放到大屏幕進(jìn)行評(píng)價(jià)。 ①出示單個(gè)作品，作者介紹，他人評(píng)議。 ②出示小組作品，選出最“奇特”的臉。 ③自我評(píng)價(jià)。 （八）、課后小結(jié) 一張張奇特的臉，體現(xiàn)了同學(xué)們豐富的想像力，這就是藝術(shù)作品中的臉和現(xiàn)實(shí)生活臉的區(qū)別，也是藝術(shù)源于生活，高于生活的展現(xiàn)。同學(xué)們，只要我們大膽想象、勇于探索，就一定會(huì)創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。 （九）、延伸 出示浮雕與圓雕頭像，請(qǐng)同學(xué)們觀察它們有什么異同，認(rèn)識(shí)浮雕與圓雕的區(qū)別。 1、請(qǐng)你回家后試著做一個(gè)圓雕頭像。 2、請(qǐng)你課下搜集更多有中國(guó)傳統(tǒng)的奇特面具造型。 附板書設(shè)計(jì) 一張奇特的臉 制

11、作步驟： 1、臉的形狀 2、設(shè)計(jì)五官 夸張 變形 3、添加裝飾 教學(xué)反思 這節(jié)課從古今中外頭像藝術(shù)引入課題，讓學(xué)生逐步進(jìn)入到研究探索的學(xué)習(xí)氛圍中。接著我讓學(xué)生們做表情游戲，通過游戲來(lái)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣及學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)面部表情的變化有了最直觀的認(rèn)識(shí)，并知道生動(dòng)、有趣、獨(dú)特的面部表情都必須經(jīng)過夸張變形的。師生相互交流、相互促進(jìn)、共同研究如何制作一張奇特的臉，通過研究使學(xué)生了解到在現(xiàn)實(shí)生活中那一張張奇特的臉不僅美麗、奇特，而且還具有一定的意義和內(nèi)涵。在合作探索的學(xué)習(xí)過程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究、了解世界多元文化和藝術(shù)，從而積累了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，拓展了學(xué)生的視野。多媒體課件又給學(xué)生提供了一個(gè)觀察、欣賞、分析藝術(shù)作品的平臺(tái)，欣賞作品選擇有層次、有步驟，從臉型、色彩、五官等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了評(píng)析。孩子們創(chuàng)作積極，熱情高漲，在較短時(shí)間內(nèi)塑造出了許多生動(dòng)奇特的臉，孩子們?cè)谕嬷锌鞓返膭?chuàng)造著、體驗(yàn)著。