人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)《手形的聯(lián)想》課件教案

手形的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科（版本）人民美術(shù)出版社章 節(jié)第九課學(xué) 時(shí)1學(xué)時(shí)年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、感知手形的變化與組合，進(jìn)而能夠結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力得到提升，能從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合。3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)造型表現(xiàn)、欣賞活動(dòng)的興趣。學(xué)會(huì)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施重點(diǎn)：抓住手形的特點(diǎn)展開聯(lián)想，畫一幅關(guān)于手形的畫。難點(diǎn)：手形與實(shí)物在外形相似度上的把握和豐富的聯(lián)想。措施：利用白板演示，讓學(xué)生親身感受手形的變化、旋轉(zhuǎn)、組合，從不同角度進(jìn)行觀察想象；學(xué)生范作欣賞，從作品中體會(huì)色彩花紋的運(yùn)用和裝飾性。學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，并且具備一定的生活感知，能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的物和形。在本課中，通過不斷變化的手形來引導(dǎo)孩子們進(jìn)行豐富的聯(lián)想，并能用簡(jiǎn)短的語言大膽表述自己的感受；對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化和創(chuàng)造性思維的培訓(xùn)，讓他們?cè)谘芯恐袑W(xué)習(xí)、在研究中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性的解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力。豐富他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體功能應(yīng)用及分析：情境導(dǎo)入出示手影動(dòng)畫，學(xué)生觀看，了解手形變化的豐富性。利用白板幕布放映播放視頻動(dòng)畫，學(xué)生觀看。利用幕布產(chǎn)生的神秘感，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入課堂。交互白板中幕布的運(yùn)用，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，能快速集中注意力。主題探究本環(huán)節(jié)重在重難點(diǎn)的突破。學(xué)生通過合作探究，完成手形的變化、旋轉(zhuǎn)、組合等美術(shù)表現(xiàn)形式的構(gòu)思設(shè)計(jì)。教師則通過多媒體出示學(xué)生作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并掌握畫面裝飾的技巧。1、手影游戲：學(xué)生利用白板進(jìn)行手影展示。2、繪制手形：一個(gè)同學(xué)做手形，另一個(gè)在白板上勾畫出手形的輪廓。3、利用白板演示手形的旋轉(zhuǎn)，順便根據(jù)旋轉(zhuǎn)的形狀進(jìn)行聯(lián)想，表達(dá)自己的想法4、嘗試手形的組合，不同的手形進(jìn)行組合，對(duì)組合后的手形進(jìn)行同樣的旋轉(zhuǎn)變化，再想象出新形象。5、作品圖片展示，學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约旱目捶?。通過幾項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生能很好的掌握手形聯(lián)想的方法，體會(huì)手形與物形之間的關(guān)系，這也是重難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)。為下一步的繪畫練習(xí)打下基礎(chǔ)。交互白板的使用：1、聚光燈的運(yùn)用。手影游戲時(shí)，聚光燈能把學(xué)生的注意力集中到學(xué)生展示的手影上。2、繪制筆的運(yùn)用。學(xué)生直接、快速勾畫想要的手形。3、旋轉(zhuǎn)、組合按鈕的運(yùn)用。學(xué)生能夠直觀地感受手形的多種變化方式，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深印象，拓寬想象思路。4、放大鏡的運(yùn)用。圖片展示時(shí)，利用放大鏡功能，學(xué)生通過細(xì)致觀察，找到自己喜愛的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作練習(xí)根據(jù)要求進(jìn)行手形聯(lián)想的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。學(xué)生自由創(chuàng)作，選一位同學(xué)利用白板進(jìn)行展示。通過學(xué)生的課堂練習(xí)，檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。1、背景音樂的運(yùn)用。學(xué)生在優(yōu)美高雅的音樂旋律中進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。解決了學(xué)生創(chuàng)作環(huán)境單調(diào)的問題。2、白板畫圖的運(yùn)用。學(xué)生利用白板，可以勾畫、設(shè)色，解決以前黑板粉筆畫色彩弱的問題。3、數(shù)碼相機(jī)的運(yùn)用。創(chuàng)作過程中，對(duì)于想法好的學(xué)生作品可以隨時(shí)拍攝，最后展示環(huán)節(jié)可以在電腦上展示，供學(xué)生相互學(xué)習(xí)借鑒。展示評(píng)價(jià)展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果每組推選一個(gè)代表上臺(tái)展示、交流自己的想法；其他同學(xué)針對(duì)作品發(fā)表自己的看法。教師做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。展示自己，檢驗(yàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果；在交流評(píng)價(jià)中，學(xué)生會(huì)收獲更多的想法。實(shí)物投影展示。清晰直觀。還可以進(jìn)行局部放大展示，有利于觀察交流?？偨Y(jié)拓展利用彩繪手形圖片，展示手形變化，帶給學(xué)生更多的美感與想象。出示圖片，循環(huán)播放；展示練習(xí)過程拍攝的存在優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的圖片；同時(shí)傾聽學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲。把學(xué)生的想象空間拓寬，起到把“?！闭n堂延伸至“”課堂的效果。白板展示圖片。圖片直觀的視覺沖擊力，讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生無窮的想象。