廣東省汕頭市七年級語文上冊 第五單元 16誡子書課件 新人教版.ppt
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三顧茅廬 三足鼎立 神機妙算 草船借箭 赤壁之戰(zhàn) 欲擒故縱 鞠躬盡瘁,死而后已 萬事具備只欠東風 空城計,猜猜這是誰?,版本1,猜猜這是誰?,“他身長八尺,面如冠玉,頭戴綸(guān) 巾,身披鶴氅(chǎng),飄飄然有神仙之概。” “此人每嘗自比管仲,樂(yu)毅:以吾觀之,管、樂殆不及此人。此人有經天緯地之才,蓋天下一人也?!?“功蓋三分國,名高八陣圖。江流石不轉,遺 恨失吞吳。”(唐杜甫),版本2,出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。 ——杜甫(唐) 出師一表真名士,千載誰堪伯仲間? ——陸游(南宋),諸葛亮: 復姓諸葛,名亮,字孔明,三國時期著名的政治家、軍事家。號臥龍先生。 中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物:品格高潔,才學淵博,鞠躬盡瘁,死而后已。,“諸葛亮之為相國也,撫百姓,示儀軌,約官職,從權制,開誠心,布公道;盡忠益時者雖仇必賞,犯法怠慢者雖親必罰,服罪輸情者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮;善無微而不賞,惡無纖而不貶;庶事精煉,物理其本,循名責實,虛偽不齒;終于邦域之內,咸畏而愛之,刑政雖峻而無怨者,以其用心平而勸戒明也??芍^識治之良才,管、蕭之亞匹矣。” ——《三國志》西晉陳壽,資料補充:,諸葛亮,誡子書,《誡子書》: 【誡】: 【子】: 【書】:,告誡、勸勉。,一般認為是指諸葛亮的兒子諸葛瞻。,書信。,家訓,家書。高度概括了作者一生做人的準則,堪稱教子的千古范文。,“建興十二年,亮出武功,與瑾書曰:“瞻今已八歲,聰慧可愛,嫌其早成,恐不為重器耳。” ——《三國志諸葛亮傳》,學習目標: 1.讀順:積累字詞,翻譯全文。 2.讀懂:體會主旨,思考意義。,學習目標1. 讀順:積累字詞,翻譯全文。,【自主感知1】 自由朗讀,準確把握讀音和停頓。 【自學方法】 1.結合注釋標注讀音。 2.句中停頓是句意層次的表現(xiàn),標出句子的停頓。 【自學時間】3分鐘 【檢測方法】劃分節(jié)奏、分組讀、齊讀。,誡子書,夫(f)君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫學須靜也,才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。淫(yn)慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂(su)成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!,,,,朗讀美文,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,誡子書,夫(f)/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非淡泊/無以明志,非寧靜/無以致遠。夫/學須靜也,才/須學也。非學/無以廣才,非志/無以成學。淫(yn)慢/則不能/勵精,險躁/則不能/治性。年/與時馳,意/與日去,遂(su)/成枯落,多/不接世,悲守/窮廬,將/復何及!,,,,朗讀美文,備用,學習目標1. 讀順:積累字詞,翻譯全文。,【自主感知2】 結合課本注釋,理解字詞,疏通文意。 【自學方法】 按照“詞語—句子”的順序展開。 【自學時間】5分鐘,夫( )君子之行,靜( )以( )修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊( )無以( )明( )志( ),非寧靜無以致( )遠( )。夫學須靜也,才須學也,非學無以廣( )才( ),非志無以成學。淫( )慢( )則不能勵( )精( ),險( )躁( )則不能治( )性( )。年( )與時馳( ),意( )與日去( ),遂( )成枯落( ) ,多不接世( ),悲守窮廬( ),將復何及( )!,助詞,用于句首,表示發(fā)端。,屏除雜念和干擾,寧靜專一,連詞,引進動作行為的目的。,內心恬淡,不慕名利,沒有什么可以拿來,沒辦法。,明確、堅定,志向,達到,遠大目標,擴大,這里指“增長”,才干,放縱,懈怠,振奮,精神,輕薄,浮躁,修養(yǎng),性情,年紀,疾行,指迅速逝去,意志,離開,消失,終于,最終,凋落,衰殘,比喻人年老志衰,沒有用處,大多對社會沒有任何貢獻,窮困潦倒之人住的陋室,又怎么來得及,達標檢測,1.夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。,達標檢測,君子的行為操守,以寧靜來修養(yǎng)身心,以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。,如何才能修身養(yǎng)德呢?,方法是“靜”與“儉”。,2.非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。,不能淡泊自守,就無法明確志向, 不能寧靜專一,就無法達到遠大目標。,3.夫學須靜也,才須學也,,學習必須靜心專一,而才干來自于學習。,4.非學無以廣才,非志無以成學。,不學習就無法增長才干,不定下志向就無法學有所成。,這句中,諸葛亮將立志、學習、成才三者緊緊聯(lián)系在一起。,5.淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。,放縱懈怠,就無法振奮精神,輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。,“淫慢”“險躁”是“靜”的反面表現(xiàn),6.年與時馳,意與日去,,年紀隨同時光而疾速逝去,意志隨歲月而消失。,7.遂成枯落,多不接世, 最終凋落衰殘,大多對社會沒有什么貢獻。 8.悲守窮廬,將復何及! 只能悲哀地坐守著那窮困的居舍,那時再悔恨又怎么來得及?,作業(yè),1.背誦原文。 2.整理字詞和翻譯。 3.《高分突破》P63-64課內一,學習目標2. 讀懂:體會主旨,思考意義。,【合作探究1】 作者告誡兒子成才必須具備哪幾個條件? 【自學方法】 找關鍵詞并結合相關句子加以品讀,思考它們之間的關系。 【自學時間】3分鐘,作者告誡兒子成才必須具備哪幾個條件?,①立志: 非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。 非學無以廣才,非志無以成學。 ②學習:夫學須靜也,才須學也。 ③惜時:年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!,本文是修身立志的名篇,是作者寫給兒子的一封家書,勸勉兒子勤學立志、修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫,最忌荒唐險躁,殷殷教誨中蘊含著深切的期望。,主旨歸納,16 誡子書,干寶:“瞻雖智不足以扶危,勇不足以拒敵,而能外不負國,內不改父之志,忠孝存焉?!?司馬炎:“諸葛亮在蜀,盡其心力,其子瞻臨難而死義,天下之善一也!” 羅貫中:“蒼天有意絕炎劉,漢室江山至此休。諸葛子孫皆效死,成都卿相盡添愁。”“智謀雖不扶危主,忠義真堪繼武侯。古往今來多少淚,行人哀怨哭墳丘。”,后世評價:,學習目標2. 讀懂:體會主旨,思考意義。,【合作探究2】 借古諷今,結合文章反思自身在修身或學習中的不足之處。 【自學方法】 文中提到“靜”“儉”“淡泊”“明志”“致遠”,找出包含這些詞的語句,說說自己的理解。 【自學時間】3分鐘,1.下列對本文有關內容的分析,不正確的一項是 A.“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求,強調它們是與人的志向相關的。 B.“學須靜也”的“學”已經不只是一般的學習,而是含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思,“靜”也不只是單純的寧靜,而是有淡泊名利的意味。 C.“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。 D.“悲守窮廬,將復何及”表達了君子不與外界同流合污,獨善其身的良好愿望。,達標檢測,D,2.翻譯下列句子: (1)非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。 (2)非學無以廣才,非志無以成學。 (3)淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。 (4)年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及!,達標檢測,- 配套講稿:
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