河南省中考語文試題及答案

《河南省中考語文試題及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省中考語文試題及答案（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2008年河南省中考語文試題及答案 注意事項： 1．本試卷共10頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2．答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。 一、 積累與運用（共28分） 1． 下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是【 】（2分） A．塑造/追溯 教誨/悔恨 貽笑大方/百戰(zhàn)不殆 B．泛濫/門檻 云霄/元宵 鮮為人知/屢見不鮮 C．綺麗/畸形 粗獷/空曠 隨聲附和/心平氣和 D．取締/真諦 急躁/燥熱 鞠躬盡瘁/出類拔萃 2． 下列詞語中有錯別字的一項是【 】（2分） A．浩瀚無垠 不屑置辯

2、 吹毛求疵 鄭重其事 B．曲徑通幽 抑揚頓錯 不計其數(shù) 委屈求全 C．惟妙惟肖 地大物博 絡(luò)繹不絕 意氣風(fēng)發(fā) D．栩栩如生 得天獨厚 怡然自得 苦心孤詣 3． 古詩文默寫。（共8分） （1）_____________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》） （2）范仲淹在《岳陽樓記》中心系蒼生，胸懷天下，“_____________，_____________”，令人敬仰。 （3）北京奧運會即將舉行，我們可以引用《論語》中的“_____________，_____________？”歡迎來自世界各地的朋友。 （4）運用修辭，能使詩

3、句靈動、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，_____________ ”，巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無限春意；“烽火連三月，_____________”，運用夸張，表達了杜甫對家人的強烈思念；“落紅不是無情物，_____________ ”，運用擬人使落花有情，表現(xiàn)了它無私奉獻的精神。 4． 名著閱讀。（4分） 班級舉行“我愿與……交朋友”的讀書活動。請從下面五個人物中，任選一個，先寫出他出自哪部名著，然后結(jié)合名著內(nèi)容，闡述你愿與他交朋友的理由。 備選人物：沙僧 魯智深 星期五 阿寥沙 保爾柯察金 我愿與_____________交朋友，他是《_____________》中的人物形

4、象，我愿與他交朋友的理由是：（50字左右） 5.讀下面的材料，按要求答題。(共7分) 材料一 ①有關(guān)部門對不同人群進行測試，要求每人“我雖然工作在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”這句話。結(jié)果，寫不出“旖旎”兩個字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；書寫潦草的約占70%。 ②上海的一份“漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人寫鋼筆字不規(guī)范的占70%~80%。 ③北京的一份調(diào)查顯示，41%的小學(xué)生漢字書寫達不到《語文課程標(biāo)準》所規(guī)定的“正確、端正、整潔”的要求。 材料二 ①隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們書寫漢字的機會越來越少。許多沒有完成識

5、字、寫字任務(wù)的中小學(xué)生屯加入到了使用電腦進行文字處理的大軍中。這對漢字的發(fā)展和文化的傳承極為不利。為了讓服務(wù)于現(xiàn)在和將來，政府相繼出臺了一系列政策。據(jù)悉，國家語委將推出學(xué)生漢字書寫等級標(biāo)準，規(guī)范漢字書寫。②該標(biāo)準要求學(xué)生不僅要寫得規(guī)范美觀，而且還要會認會寫。 （1）從材料一中提煉出一條主要信息。（2分） （2）材料二中的畫線句有語病，請修改。（2分） ①隨著電腦文字錄入技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們書寫漢字的機會越來越少。 修改意見： ②該標(biāo)準要求學(xué)生不僅要寫得規(guī)范美觀，而且還要會認會寫。 修改意見： （3）讀拼音寫漢字，要求正確、端正、整潔。（3分） Rn zhēn xiě z

6、, yǎnɡ chnɡ linɡ hǎo de shū xiě x ɡun. 6．觀察下面兩幅圖，根據(jù)其主要內(nèi)容，寫出你的感受。要求主題明確，語句通順，不少于60字。 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一） 閱讀下文，完成7-11題。（共16分） 梨一樣的蘋果 耿青 ①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個邊遠的小城中教了一年又一年的圖畫課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準評價學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未出現(xiàn)過任何差錯。 ②一天，像往常一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學(xué)生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在墻

7、角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)來的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色?？梢哉f，他畫的根本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果?！薄拔铱吹褂行┫窭??！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋果。”米哈朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，希望用老師慣用的說理、感化的方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在一起，長成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨的蘋果。他

8、吃過這種蘋果。他是世界上惟一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果。后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。 ③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的意味，他“嚓”地一下撕掉了那頁像梨的蘋果：“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了!” ④全班同學(xué)哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果。” ⑤第二天，孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吉吃驚的是，這些蘋果比其他學(xué)生畫的都好，只是在每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。 ⑥如果尤里卡是一個愛說謊的孩

9、子，事情也就這樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子似乎是患了感冒，再也不會歡快地抖動了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨-----他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。 ⑦他知道，他必須弄清到底有沒有像梨的蘋果。他來到護林員家里去打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到一千公里外的莫斯科。在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身

10、上一千公里路的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨的蘋果?！? ⑧三個秋天過去了。突然有一天，學(xué)校的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人闖了進來。這正是偉大的米丘林，他手里握著兩個神奇的金黃金黃的梨蘋果。米丘林走上講臺，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫故事中得到啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過。他說：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是

11、十幾歲的學(xué)生尤里卡?！? ⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學(xué)，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果?！? ⑩尤里卡畫好的梨蘋果上，再一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。 （選自《讀者》，有刪改） 7.請以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。（3分） 起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。 經(jīng)過： 結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。 8.文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？（3分） 9．結(jié)合

12、語境，品味下面加點文字的表達效果。（2分） 每一節(jié)課都是一次折磨-----他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。 10．結(jié)合文意，談?wù)勀銓Φ冖叨沃屑狱c詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分） (1) “痛苦”指的是： (2) “令人尊敬”的原因是： 11．批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請任選一個角度，對下面摘錄的兩則內(nèi)容進行批注。（4分） 摘錄內(nèi)容（1） 批注（1） 我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你?；卮疬@個問題至少需要

13、三年，也許，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨的蘋果。 摘錄內(nèi)容（2） 批注（2） ①要么就乖乖地畫我的蘋果。②請畫出和我不一樣的蘋果。 （二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分） 奧運飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴 　王芳 ①在1960年羅馬奧運會上，埃塞俄比亞運動員阿貝貝比基拉光著腳奪得了馬拉松冠軍，創(chuàng)造了奧運田徑史上的奇跡，成為奧運歷史上最著名的赤腳大仙。今天，奧運會賽場上再也難覓赤腳大仙們的蹤影，高科技跑鞋成為運動員們的必備武器。 ②高科技跑鞋是利用高科技結(jié)合人體運動力學(xué)原理研究出來的新一代跑鞋。它們采用各種特殊的材料，重量輕，避震效果好。同時，它們附著力強，易于運動員控制身

14、體，保持正確姿勢，避免滑倒。此處，它們還具有回輸功能，利用鞋跟中央位置的氣墊吸震并同時吸收能量產(chǎn)生反彈力，使運動員輕松省力。穿上它們，運動員如虎添翼，佳績連連。 ③早在1991年東京田徑世錦賽上，美國運動員劉易斯以9秒86的成績打破當(dāng)時的百米世界紀錄時，他腳上的跑鞋轟動了全世界：那雙鞋只有115克！它采用輕盈而堅固的陶瓷作為鞋釘材料，陶瓷耐磨并且釘子附近無任何附粘物，這使鞋的重量得以減輕20克。 ④2000年悉尼奧運會上，美國百米女飛人瑪麗安瓊斯的“水晶鞋”一露面，就吸引了全世界運動員的目光。這雙跑鞋是科研人員花費了3年時間研發(fā)的成果，它由極其特殊的透明塑料制成，像是一件來自童話世界的藝術(shù)

15、品。它總重量只有約99克，是有史以來最輕的運動鞋。設(shè)計前，設(shè)計師們特意拍下了瓊斯1998年在美國尤金參加100米比賽的全過程，高速攝像機以每秒500幅的速度拍下了瓊斯比賽的英姿-----在到達終點線前瓊斯的腳后跟從不著地。針對瓊斯的這一技術(shù)特征，設(shè)計師大膽啟用了無后跟設(shè)計，“水晶鞋”穿到瓊斯的腳上真可謂天衣無縫，鞋子幾乎成為瓊斯雙腳的一部分。 ⑤2004年雅典奧運會上，一道紅色閃電震驚世界，年輕的中國選手劉翔在男子110米欄決賽中跑出12秒91的驚人成績。劉翔也有自己的秘密武器------“紅色魔鞋”。這雙鞋用皮革制成，鞋幫采用了特殊的穿孔設(shè)計，足尖處運用了鎖定系統(tǒng)。在它絢麗的鞋底里面更是藏

16、著許多高科技秘密：鞋底柔韌的尼龍承拖盤、鏈接式前掌為運動中的轉(zhuǎn)動提供保護；5根可拆卸式鞋釘，提供更強的抓地力……這雙鞋使劉翔的技能得到了最好的發(fā)揮。 ⑥2008年北京奧運會上，又有誰會腳蹬新的追風(fēng)戰(zhàn)靴挑戰(zhàn)人類的運動極限呢？我們將拭目以待。 （選自《百科知識》，有刪改） 12．本文以“奧運飛人的追風(fēng)戰(zhàn)靴”為標(biāo)題，有什么作用？（3分） 13．利用高科技結(jié)合人體運動力學(xué)原理研究出來的跑鞋有哪些特點？（4分） 14．本文主要運用了哪一種說明方法？請結(jié)合文意分析其作用。（3分） 15．閱讀下面材料，結(jié)合上文，寫出你的探究結(jié)果。（3分） 材料一 1994年俄羅斯撐桿跳高選

17、手布勃卡在玻璃纖維、合成樹脂及超柔軟、超強度纖維等材料制成的高科技撐桿的幫助下，將世界紀錄提高到6.14米。這相當(dāng)于跳過了一只長頸鹿! 材料二 2000年奧運會的游泳賽場上，澳大利亞“飛魚”索普穿著一身聯(lián)體的、模擬鯊魚皮膚的高科技泳衣，劈波斬浪，一人卷走3枚金牌和2枚銀牌。 三、古詩文閱讀（共14分） 閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（共10分） （一）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？向為身死者而不受,今為宮室之美為之;向為身死者而不受,今為妻妾之奉為之;向為身死者而不受,今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失

18、其本心。 （節(jié)選自《魚我所欲也》） （二）孔子見齊景公，景公置廩丘①之邑以為養(yǎng)②?？鬃愚o不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當(dāng)功以受祿，今說景公，君未之行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣?！绷畹茏尤ゑ{，辭而行。 （節(jié)選自《呂氏春秋》） 注：①廩丘：地名。 ②養(yǎng)：供養(yǎng)之地。 ③未之行：沒有采納我的主張。 ④丘：孔子，名丘。 16．解釋下面句子中加點詞的意思。（2分） （1）萬鐘于我何加焉 何加： （2）所識窮乏者得我與 得： 17． 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分） （1）是亦不可以已乎? （2）此之謂失其本心。 18． 文段（一）中畫線的

19、句子運用了什么論證方法？有什么作用？（2分） 19． 孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養(yǎng)之地呢？請用文段（一）中的語句回答。（2分） 閱讀下面的詩，完成20-21題。（共4分） 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 20．請概括詩人陸游游山西村時的所見所聞。（2分） 21．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們會在什么情況下引用它？為什么？（2分） 四、 作文（50分） 22．任選一題作文。（50分） （1）

20、題目：那個故事的主角是我 要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 （2）讀下面三則材料，然后作文。 ①一花不成春，獨木不成林。 ②如果你想走得遠，請和大家一起走。 ③一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。 要求：①根據(jù)材料寓意作文，題目自擬。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 2008年河南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高級中等學(xué)校招生考試語文試題參考答案及評分標(biāo)準 一、積累與運用（共28分） 1．D（ 2分） 2．B（2

21、分） 3．（1）談笑有鴻儒 （2）先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 （3）有朋自遠方來 不亦樂乎 （4）千樹萬樹梨花開 家書抵萬金 化作春泥更護花 （每空1分，若出現(xiàn)錯字、別字、添字、漏字，該空不得分。共8分） 4．示例一：沙僧 西游記 在西天取經(jīng)的路上，沙僧一直忠誠地跟隨著師傅，打點行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認真，我愿與他交朋友。 示例二：阿寥沙 童年 阿寥沙生活在彌漫著暴力與仇恨的家庭里，我愿與他交朋友，給他一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。 （寫對名著，1分；結(jié)合名著內(nèi)容，言之成理，3分。共4分） 5．（

22、1）很多人漢字書寫不正確、不規(guī)范。（意思對即可，2分） （2）①刪去“隨著”或“使”。 ②把“寫得規(guī)范美觀”與“會認會寫”調(diào)換位置。（一句1分，共2分） 6．示例：這兩幅圖中的手，是志愿者奉獻愛心的手，是中華兒女緊握在一起為中國加油的手。志愿者們無私奉獻的精神激勵著我為社會奉獻愛心，為祖國的騰飛貢獻力量。 （由兩幅圖引發(fā)感想，主題明確，4分；語句通順，1分。共5分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分） （一）（共16分） 7．米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處詢問，甚至找到國家園林科研所。（意思對即可。分號前1分，分號后2分。共3分） 8．外貌描

23、寫（神態(tài)描寫或細節(jié)描寫） 作用：巧妙地表現(xiàn)了米哈朵夫老師不同的心情，使人物形象更鮮明、更豐滿。（答出描寫方法，1分；分析作用，2分。共3分） 9．運用比喻，生動形象地寫出了米哈朵夫老師內(nèi)心深深的痛苦。（2分） 10．（1）米哈朵夫老師懷疑自己錯怪并傷害了學(xué)生尤里卡，內(nèi)心感到不安、自責(zé)。（意思對即可，2分） （2）①這種痛苦體現(xiàn)了他作為教育者的愛心和責(zé)任心。②他到處詢問，千里奔波，這種求實態(tài)度和執(zhí)著精神，同樣令人尊敬。（意思對即可。一點1分，共2分） （共4分） 11．（1）示例一：“的確” “必須”，語氣堅定，表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的宇的態(tài)度和對科學(xué)無比熱愛的精神。示例二：語言樸

24、實，精神偉大。 （2）示例一：“我的” “和我不一樣的”，這小小的變化體現(xiàn)出米哈朵夫老師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。示例二：一樣的課堂，不一樣的理念，不一樣的收獲。 （言之成理即可，一小題2分，共4分） （二）（共12分） 12．①點出說明對象 ②點明高科技跑鞋的作用 ③引起讀者的閱讀興趣（一點1分，共3分） 13．①材料特殊 ②重量輕 ③避震效果好 ④附著力強 ⑤有回輸功能（答出4點即可。一點1分，共4分） 14．舉例子。以劉易斯歇腳、瑪麗安瓊斯和劉翔的跑鞋為例，具體說明高科技跑鞋的特點和作用。（指出說明方法，1分；結(jié)合文意分析作用，2分。共3分） 15．示例：高科技能夠幫

25、助運動員賽出好成績。（2分） 三、古詩文閱讀（共12分） 16．（1）有什么益處（帶來什么好處）（1分） （2）感激（1分） （共2分） 17．（1）這種做法不也可以停止了嗎？（2分） （2）這就叫做喪失了自己的本性。（2分） 18．對比論證法。 強調(diào)了人不能失去“本心”（論證了舍生取義的觀點）（2分） 19．萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！（此之謂失其本心） （2分） 20．①村民的熱情好客 ②優(yōu)美的景色 ③淳樸的風(fēng)土人情（ 答出兩點，意思對即可。一點1分，共2分） 21．①面對困境時。 因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經(jīng)過努力，一定會有新的出

26、路，進入新的天地。 ②描繪或贊美山水美景時。 因為這兩句詩描寫了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。（答出一個方面，意思對即可。2分） 2009年河南中考語文試題 一、積累與運用(共28分) 1．下列詞語中加點字的注音全對的一項是【 】(2分) A折本(sh) 折扣(zh) 屏障(png) 鱗次櫛比(je) B．模型(m) 模樣(m) 綻放(zhn) 絡(luò)繹不絕(1u) C俊俏(jn) 穿梭(suō) 揣摩(chuǎi) 根深蒂固(d) D．提防(t) 河堤(dī) 干涸(h

27、) 亙古不變(gn) 2．下列詞語中有錯別字的一項是【 】(2分) A侃侃而談 委曲求全 相形見絀 杳無音信 B莫名其妙 一鼓作氣 世外桃源 旁征博引 C溫故知新 天翻地覆 出類拔萃 良莠不齊 D走投無路 談笑風(fēng)聲 川流不息 提心掉膽 3.下列選項中表述有誤的一項是【 】(3分) A.《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程．再現(xiàn)了當(dāng)時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。 B.《駱駝祥子》中的樣子最終也沒能擁有一輛自己的洋車：第一次買的車被大兵搶走了

28、．第二次買車的錢被偵探敲詐去了，第三次買的車安葬虎妞時賣掉了。 C.林沖是《水滸》中的人物，綽號“豹子頭”。他武藝高強、安分守己．但懦弱隱忍、逆來順受。因為遭到高太尉陷害，被一步步逼上粱山。 D.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一?！稄陌俨輬@到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。 4古詩文默寫。(共8分) (1)_____________，長河落日圓。(王維《使至塞上》) (2)受任于敗軍之際．_____________。(諸葛亮《出師表》) (3)《自雪歌送武判官歸京》中的“_____________，______

29、_______”與“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙。 (4)古詩中，詩人常借物傳情。“_____________?_____________” (《次北固山下》)，王灣借“歸雁”捎去他對家鄉(xiāng)親人的思念；“_____________，_____________”(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)，李白借“明月”寄托他對遠方朋友的牽掛。 5閱讀下面材料，按要求答題。(共8分) 材料一隨著“家電下鄉(xiāng)”活動的不斷推廣與深八，我國電視普及率大幅度提高。 材料二2008年民眾對各種媒體的使用情況調(diào)查表(％) 媒體 分類 報紙電視廣播互聯(lián)網(wǎng)

30、 了解各類信息26 .7 49.918.628.9 休閑娛樂19.748.217.929.3 材料三據(jù)《教育時報》5月4日報道，中央電視臺正式開播了面向全國數(shù)字電視用戶的“中學(xué)生頻道”。該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。同時組織優(yōu)秀教師和教學(xué)專家，圍繞教學(xué)難點解疑釋惑，輔助教師課堂教學(xué)。此外，該頻道還開設(shè)了供家長觀看的欄目，意在引導(dǎo)家長關(guān)注素質(zhì)教育，關(guān)注孩手的心理狀況，從而引導(dǎo)孩子健康成長。 結(jié)合上述材料共有的話題，從材料二中提取一條主要信息。要求書寫正確、端正、整潔，不超過l6個字。(3分) (2)材料三中

31、的畫線句有語病，請修改。(2分) 該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。 修改意見： 假如你們家是數(shù)字電視用戶，你想讓家長看“中學(xué)生頻道”，你會怎樣跟他們說? (3分) 6 2009年4月22日是第40個“世界地球日”。請以“愛護地球”為主題寫一段話。 (5分) 要求：從下面所給詞語中任選三個(多選不限)，使用一種修辭手法，不少于50個字。 責(zé)任 警示 和諧 居安思危 同舟共濟 山清水秀 現(xiàn)代文閱讀(共28分) 閱讀下文．完成7—11題。(共16分) 前方遭遇塌方 肖復(fù)興 ①那一年秋天去九寨溝

32、。路上，大家的情緒非常好，幾乎一路都在唱歌，車廂里快成了音樂廳。我們乘坐的是一輛大轎子車，開車的是一個眉清目秀的成都小伙子，他一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車。 ②黃昏的時候．突然下起了大雨。一時間，雨幕和暮色疊加在一起。像蝙蝠的翅膀一樣壓來。走著走著，車子忽然停了下來。我抬起頭望望窗外，發(fā)現(xiàn)前面蜿蜒的山路上早已長蛇一般停了好長一串的車子。下車一打聽，才知道前面的路因為大雨的緣故塌方了，路面一下子變窄了，而且非常滑。剛才，一輛運木材的大卡車連人帶車滾進了道旁的江里，一眨眼的工夫就淹沒在湍急的漩渦中，連影子都找不著了；緊跟著，另一輛卡車也掉了下去，幸好被半山腰的樹卡住，人們正在搭救司機。大家都

33、擔(dān)心起來，今晚還能不能到達九寨溝呀? ③終于，前面的車子一輛輛蝸牛一樣移動起來。等我們開到事故發(fā)生的地點時，兩個多小時已經(jīng)過去了。天徹底黑了下來，雨卻沒有停。車窗外，那輛卡車黑乎乎的，還卡在半山腰的樹上。前面的路越發(fā)顯得窄，大概只能夠勉強過一輛車，又正好是一個拐彎，無形中增加了行車的難度?？膳碌氖强拷叺囊粋?cè)還有塌方，只要車輪稍稍打偏一點，車子就有可能一下子滑進江中。 ④司機停住車，打開車門，回過頭說：“大家都下車吧，先走過去，在前面等我。” ⑤滿車的人都乖乖地下了車，撐起了雨傘，小心翼翼地往前走。只見司機坐在駕駛座上，雙手緊緊地握著方向盤，兩眼直直地望著前方。雨刷使勁地刷著

34、，車燈明晃晃地照著，前面的雨水、山石和樹木，陰森森的，格外滲人。 ⑥車子在開動之前，我猶豫了一下，下車還是不下？……咬咬牙，我就一屁股坐了下來。 ⑦司機回頭叫我：“快下車！太危險！” 　　 ⑧我沒下車，走到他的旁邊坐下來。他看了看我，沒再說話，只是伸出了手拉了拉我的手，他的手心里全是冷汗，我的手心也一樣。 ⑨車子又啟動了。我看得很清楚，前面的路窄得像是雞脖子，方向盤在他的手中不停地急劇旋轉(zhuǎn)著，腳不時地踩著剎車閘，車子像受驚的甲殼蟲，不是在走，簡直是在爬，在蹦，一步步小心謹慎地在蠕動，稍有參差，就有可能出危險。尤其是過江邊塌方的地段，司機把車緊緊地靠在山的一側(cè)，車輪緊緊壓在路邊，整條岷江

35、就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚地呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的可惡的懷中。我的心都要蹦出嗓子眼兒，連看都不敢看它了，現(xiàn)在再想下車都來不及了，豁出去了吧！ ⑩我不知道他是怎么過這危險一關(guān)的，只覺得車子顛簸了一下，然后是一個轉(zhuǎn)彎，就飛快地加速，箭一般躥出了好長一段路。就聽他一連串地按響了喇叭，又聽見地上一連串的歡呼聲。 11我不知道以后我還敢不敢冒險再充這個大尾巴鷹了，當(dāng)時是一個勁兒地后怕。那一晚大雨中的山道和江水，還有那輛轎子車和司機，實在是讓我終身難忘。我不知道他后怕不后怕，在當(dāng)時他的沉穩(wěn)果斷卻是一車人所不具備的，一個人的性格可能會在平?，嵥榈娜兆语@現(xiàn)出來，一個人的品格卻在

36、關(guān)鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸現(xiàn)，那是一個人生命最鮮亮的底色。 12那天夜里到達九寨溝，半宿沒睡安穩(wěn)，總好像還在顛簸的車上一樣。第二天晚上，為了給大家壓驚，在諾日朗旁邊舉辦了晚會，大家的歌聲又此起彼伏。不知誰看見我們的那個司機坐在角落里默默聽大家唱歌，就喊了起來，請他說什么也得唱一個。大家熱烈鼓起掌來。他走到臺前，倒也沒推辭，只是說：“可以，但我得請一個人和我一起唱。”我沒有想到，他請的是我。那一晚，我和他一起唱了一首《草原之夜》，同時也沒有想到的是，他唱得真是非常好聽。 （選自《品悟》，有刪改） 7第③段主要寫了什么內(nèi)容?在文中有什么作用?(4分) 8第⑥段中”……”處省略

37、了“我”的心理描寫，請根據(jù)上下文樸寫出來。(3分) 9第⑨段中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?在表達上有什么好處？請結(jié)合文意加以分析。(3分) 10．文中的司機是怎樣一個人?請結(jié)合具體事例簡要分析。(寫出兩個方面即可) (4分) 11請將下面尚未完成的讀書卡片填寫完整。(2分) 讀書卡片 篇目：《前方遭遇塌方》 作者肖復(fù)興 摘句：一個凡的性格套在平常的日子里顯現(xiàn)出采，一個人的品格卻 在關(guān)鍵時刻尤其是危險的時刻更為凸顯，那是一個人生命最鮮亮 的底色。

38、啟示： 閱讀下文，完成l2一15題。(共l2分) 王澤斌 ①速凍食品是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)解決了食物的保鮮問題，它以與新鮮食物相差無幾的營養(yǎng)和口感走進了千家萬戶。 ②通常人們把沒有經(jīng)過加工和未做過儲存處理的食物都叫做新鮮食物，但是收割或者宰殺時聞比較長的“新鮮食物”，在營養(yǎng)和安全方面都會變差。因為在后續(xù)的保存過程中，植物體內(nèi)的生化反應(yīng)還會繼續(xù)進行，缺少了水和養(yǎng)分的供給，這些生化反應(yīng)的結(jié)果往往會使食物腐敗；對于肉類來說，它們特有的香味物質(zhì)不很穩(wěn)定，容易揮發(fā)或者氧化。更嚴重的是，在這一過程中，食物很容易成為致病細菌生長的“樂園”。 ③

39、怎樣才能控制這些生化反應(yīng)和細菌生長呢？人們想到了低溫保存。 ④把食物體存在低溫下，上述的反應(yīng)就會減慢，細菌的生長也會變緩。但是在一般的低溫(比如冰箱的“保鮮”溫度4℃)下，這些反應(yīng)和細菌的生長并不能停止。在冷凍的溫度(比如冰箱的“冷凍”溫度-l8℃至-20℃)下，這些反應(yīng)就基本停止了，細菌也不會生長。從理論上說，食物在這樣的溫度下可以長期保存，這樣我們就得到了冷凍食品。 ⑤后來人們發(fā)現(xiàn)冷凍食品的口感不太好。實驗表明，在一般的冷凍過程中，溫度是慢慢降到0℃的，食物中會出現(xiàn)一部分水的“晶核”，隨著溫度繼續(xù)降低，“晶核”逐新增大，因為冰的密度比水小，所以這樣的”冰晶”可能

40、會破壞食物的細胞結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)致食物的口感變差。 ⑥于是速凍食品應(yīng)運而生。速凍的過程比較獨特。在這一過程中，食物的溫度快速降低，遠遠低于水的凝固點。由于降溫速度很快，水在零度的時候并沒有結(jié)冰，從而出現(xiàn)了一種被稱為”過冷”的狀態(tài)。等到溫度遠遠低于零度的時候，大量的水同時結(jié)冰，這樣形成的冰沒有”冰晶”，對細胞的破壞比較小，從而可以保持食物速凍前的狀態(tài)，真正達到保鮮的目的。 ⑦⑧⑨⑩不過，速凍和冷凍保存只是停止了食物中的生化反應(yīng)和細菌生長，并沒有殺死其中的細菌。如果把食物反復(fù)化凍，那么就會在其中積累越來越多的細菌，另外化凍之后再凍回去，就不再是”速凍”了，對于食物質(zhì)感就可能會有比較大的影響。所以，

41、買來的速凍食品最好是吃多少化多少，化了就不要再凍回去了。 很多人都聽說過冷凍食品要用冷水來化凍，但是并不清楚為什么要這么做。一方面，低溫冷凍的食品是”凍透”的，需要相當(dāng)長的時間才能從外到內(nèi)地完全化凍。如果用很熱的水，那么外層的食物會長時間處于高溫的狀態(tài)。溫度太高的話，會過度加熱了食物的外層；一般高溫的話，需要較長時間的化凍，而這種溫度卻又是細菌生長的溫床。因此，比較好的化凍方式是提前一天拿出來，放在冰箱的保鮮層中，到用的時候就化得差不多了。在保鮮的溫度下，既可以慢慢化凍，又可以大大減緩細菌的生長。要更快一些的話，用涼水化凍也還是可以接受的選擇。最快的化凍方式是微波爐，因為微波爐的加熱方式跟傳

42、統(tǒng)的加熱方式不一樣，微波爐的”化凍”功能是快速化凍的有效手段。 總的來說，真正新鮮食物是最好的選擇。如果食物不得不經(jīng)過一段時間的周轉(zhuǎn)才能到消費者手里，那么速凍食品是更好的方式–相比于放了好多天的”未加工”"未冷凍”食物，速凍食物最大限度地保留了新鮮食物的營養(yǎng)，而且更加安全。 (選自《百科知識，有刪改》) 12給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特征的標(biāo)題。(3分) 標(biāo)題： 13第⑧段主要運用了哪一種說明方法?請結(jié)合文意分析其作用。(3分) 14.下面句子中加點的詞語能否刪去?為什么？(3分) 這樣的“水晶”可能會破壞食物的細胞結(jié)構(gòu) 15.根據(jù)第⑦段內(nèi)容，寫出下面說法的

43、依據(jù)。(3分) 買來的速凍食品最好是吃多少解凍多少，一旦解凍就最好不要再凍回去了。 古詩文閱讀(共14分) （一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 ……然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其也。醉能同其樂，醒能述其文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

44、 （節(jié)選自《醉翁亭記》 （二）歐陽修初謫滁山，自號“醉翁”，既老而衰且病，遂退于潁州，則又更號“六一居士”?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而嘗置酒一壺?？驮唬菏菫槲逡粻枺魏?？居士曰：以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎！”客笑曰：“子欲逃名乎？而屢易其號，此莊生所謂畏影而走乎日中者也。余將見子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也?！本邮吭唬骸拔峁讨豢商?，然亦知夫不必逃也。吾為此名，聊以志吾之樂爾。” （節(jié)選自《詩人玉屑》） 注：①三代：指夏、商、周三代。(2>金石：指鐘鼎文及碑文。③逃名：逃避名聲，不求名

45、 聲。④志：記述。 16解釋下面句子中加點詞語的意思。(2分) (1)名之者誰 名： (2)歐陽修謫滁州 謫： 17用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。(2分) 有亭冀然臨于泉上者，醉翁亭也。 18根據(jù)上面語段內(nèi)容，分別寫出歐陽修自號“醉翁”和“六一居士”的原因。(2分) 19在不同時期，歐陽修分別以什么為樂?請根據(jù)上面語段內(nèi)容加以概括。(4分) 在滁州時： 在潁州時： 閱讀下面一首詞，完成20-21題。(共4分) 江城子 密州出獵 蘇軾 老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！　【坪ㄐ啬懮虚_張

46、，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 20.請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現(xiàn)的狩獵場面。(2分) 21在下闕中作者運用兩個典故，表這了怎樣的思想感情?(2分) 作文(50分) 22，任選一題作文。(50分) (1)題目：逆耳忠言助我行 要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 (2)讀下面材料，然后作文。 小姑娘把橘子皮剝?nèi)ィ匆娎锩嬗泻芏嘈“?，就問：“橘子，你為什么長這么 多小瓣呢?”“是為了讓你能和太家一起分享啊?！遍僮踊卮鹫f。 小姑娘又

47、問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢，是為了讓我一個人獨 吃嗎?”“不!”蘋果回答，“是為了讓你能完整地把我奉獻出去?！? 要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個角度作文．題目自擬。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 2009年河南省初中學(xué)業(yè)水平暨高級中等學(xué)校招生考試 語文試題參考答案及評分標(biāo)準 一、積累與運用(共28分) 1 c(2分) 2 D(2分) 3 D(3分) 4(l)大漠孤煙直(2)奉命于危難之間(3)山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 (4)鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊 我寄愁心與明月

48、隨風(fēng)(君)直到夜郎西 (每空1分．若出現(xiàn)錯宇、別字、舔字、漏字，該空不得分。共8分) 5(1)電視是民眾使用率最高的媒體。 (意思對即可，2分；書寫正確、端正、整潔， 1分。共3分) (2)把“發(fā)揚”改為“發(fā)揮”(2分) (3)示例：媽媽，中央電視臺開播了“中學(xué)生頻道”，其中有一個欄目是給家長看 的．能幫家長更好地教育孩子，有空時您也看看，好嗎? (講出理由，2分；語 言得體，l分。共3分) (共8分) 6．示例：地球是我們賴以生存的家園，我們每個人都有愛護它的責(zé)任。我們應(yīng)該居 安思危，與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠山清水

49、秀。 (圍繞主題，1分；使 用修辭，l分；用上三個詞語，1分；語句通順，2分。共5分) 二、現(xiàn)代文閱讀 (共28分) (一)(共l6分) 7環(huán)境的惡劣和行車的艱難(意思對即可，2分) 渲染了緊張的氣氛，為下文展開 情節(jié)(描寫人物)作鋪墊(逗號前后各1分，共2分)(共4分) 8.示例：不下吧，情況確實很危險；下去吧，就剩司機一個人了，多不仗義啊。還是留 下給他作個伴兒吧，起碼能給他壯壯膽。 (寫出猶豫的心理，2分；語句通順，1 分。共3分) 9.擬人(比擬、擬物) 生動形象地寫出了岷江江水的兇猛，突出行車的危險(答出

50、 修辭手法，1分；結(jié)合文意分析，2分。共3分) 10.要點示例：①沉穩(wěn)果斷：遭遇塌方時，不慌亂，冷靜處理。②有責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng)： 讓大家下車，把危險留給自己。③富有行車經(jīng)驗：路況好時開車“平穩(wěn)”，路況險 時“小心謹慎”，過了危險地帶“飛快加速”。④普通但又勇敢：盡管緊張得手心 里都是冷汗，但還是勇敢地面對危險的挑戰(zhàn)。⑤穩(wěn)重，不張揚：大家在車上唱歌 時，他“一言不發(fā)，微微笑著，平穩(wěn)地開著車“；舉辦晚會時，他“坐在角落里默默地 聽大家唱歌”，其實他唱歌“非常好聽”。⑥能記著別人給平自己的幫助：主動邀 請陪他過險關(guān)的“我”一起唱歇。 (任意答出兩個方面，結(jié)合

51、文意分析，言之成 理即可。一個方面2分，共4分) 11．示例：危難之時方顯英雄本色。 (可以聯(lián)系宴際談感想，也可可以結(jié)合句意悟哲 理，還可以談對句子的理解。2分) (二)(共12分) ‘2．示例：速凍食品也新鮮（指出說明對象，l分，寫出其特征，1分；語言簡明，1 分。共3分) 13．分類別 條理清楚地說明了速凍食品的解凍方法 (若答“作詮釋“，分析合理也 可。指出說明方法，1分；分析作用，2分。共3分) 14不能刪去。?！翱赡堋币辉~表推測，準確地說明了這種“破壞”不是一定會發(fā)生的。 若刪去就A絕對了，表意就不準確、不嚴密了。 (分析合理即可。

52、3分) 15．速凍并不能殺死食物中的細菌，只要解凍，細菌就會恢復(fù)生長，反復(fù)解凍，會影響 食品安全。解凍后再凍回去，就不再是“速凍”了，會影響食物的口感。 (意思 對即可。3分) 三、古詩文閱讀(共14分) 16．(1)命名(1分)(2)降職(遠調(diào)、貶官)(1分)(共2分) 17．有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣高踞在泉水邊的(有一個四角翹起像鳥 張開趣膀一樣高踞在泉水邊的亭子)，是醉翁亭。 (判斷句，l分；全句大意，1 分。共2分) 18飲少輒醉．年又最高(l分)家有六個“一”(一萬卷書，一千卷金石遺丈，一張 琴，一局棋，一

53、壺酒，一老翁)(1分)(共2分) 19．與民同樂(2分)(若答“山水之樂”給l分) 在琴棋書酒中自得其樂(2分) (意思對即可。共4分) 20．示例：太守率領(lǐng)眾多隨從，縱馬飛奔，像狂風(fēng)一樣越過小山岡。 (意思對即可。2分) 2l．①希望得到朝廷重用②殺敵報國，建功立業(yè)(意恩對即可。一點l分，共2分) 四、作文(50分) 2010年河南中考語文試題及答案 一、積累與運用(共28分) 1.下列點字的讀音完全相同的一項是 【 】(2分) 字帖 碑帖 請?zhí)? 俯首帖耳 和藹 和煦 和解 和衷共濟 絢爛 炫耀

54、 渲染 顧弄玄虛 精湛 輾轉(zhuǎn) 棧橋 嶄露頭角 2．下列詞語中有錯別字的一項是【 】(2分) A.佇立 崛起 一絲不茍 驚慌失措 B.追溯 煩躁 顧名思義 婦孺皆知 C.滄桑 睿智 無與倫比 抑揚頓挫 D.寒喧 籌劃 山青水秀 閑情逸致 3．下列各項關(guān)于文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項是【 】(2分) A．《左傳》是記載春秋時期各諸侯國政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。 B．李白是盛唐詩人，字太白，號青蓮居士,有“詩仙”之稱。他的詩大多具有沉郁頓挫的風(fēng)格。 C．宋詞代表了宋代文學(xué)的最

55、高成就，分婉約和豪放兩大派別。其中豪放派代表人物是蘇軾和辛棄疾。 D．“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上跟現(xiàn)代雜文相似。 4.古詩文默寫。（共8分） （1）________________________________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》） (2)潭中魚可百許頭，_____________________，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》) (3)韓愈《早春呈水部張十八員外》中細膩生動地描寫了早春景色。 (4)牡甫《春塑》中“_____________________，__________________

56、___” 化無情之物為有情，抒發(fā)了感時傷世之情；李煜《相見歡》中“_____________________，_____________________， 是離愁”則化無形之情為有形，寫出了亡國的哀思。 5，把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。(只填序號)(2分) 二十世紀最偉欠的發(fā)現(xiàn)，莢過于對環(huán)境危機的發(fā)現(xiàn)，_____________________。當(dāng)“拯救地球”成為全世界的共同呼聲，環(huán)境問題便超越了國家、種族、文化和貧富，成為人類迫在眉睫的“天”大問題。 ①從畏懼自然到征服自然，我們的祖先一路披荊斬棘、高歌猛進 ②只有在付出沉重代價后，才終于懂

57、得了必須善待自然，與自然和諧相處 ③這是人類幾千年文明史的根本性轉(zhuǎn)折 6.《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄形象。下面的兩個人物在被逼上梁山的過程中，都發(fā)生過哪些驚心動魄的故事?請用簡潔的語言加以概括，按情節(jié)的先后順序依次填寫在括號里。(4分) 林 沖：誤入白虎堂→( )→( )→怒殺王倫 魯 達：拳打鎮(zhèn)關(guān)西→( )→( )→大鬧野豬林 7.閱讀下面材料，接要求答題。(共8分) 材料一 殷墟是商代后期的都城遺址，位于今河南安陽小屯村一帶。艘墟博物館是國內(nèi)唯一一家較專業(yè)、系統(tǒng)展示商代文物的地下博物館，有青銅、甲骨

58、文等五個展廳。從平面上看，殷墟博物館酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。 材料二 住于河南安陽的中國文字博物館造型取材于象形文字的“墉”(即城墻)字。建筑內(nèi)容包括主體館、廣場、字坊。字坊高18.8米，寬10米，取甲骨文“字”之形，是中國文字博物館的象征性建筑之一。作為我國首座以文字為主題的博物館，中國文字博物館目前共有館藏文物及輔助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、簡牘和帛書、漢字發(fā)展史、漢字書法史、少數(shù)民族文字等多個方面。 (1)根擬以上材料，概括殷墟博物館和中國文字博物館造型上的共同特點，并說說這種設(shè)計的好處。（4分） 共同特點：

59、好處： (2) 假如你是一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客們參觀完殷墟博物館后，要繼續(xù)參觀中國文字博物館。請你根據(jù)以上材料寫一段串聯(lián)詞，注意兩個博物館之間的聯(lián)系，過渡自然。（4分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共27分) (一)閱讀下文，完成8—12題。(共15分) 尋找媽媽的尋人啟事 ①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們布置了一個題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。 ②同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時

60、都不知道該如何下筆。 ③見同學(xué)們都沒什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。 ④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。 ⑤老師說，性別。 ⑥女。大家刷刷寫下。 ⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好象42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學(xué)，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。 ⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。 …… …… ⑨ 大家七嘴八舌，

61、似乎對自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說的，也許是你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。 ⑩同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時，經(jīng)常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？ 同學(xué)們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好象不太像。 老師說，請同學(xué)們再寫下，今天

62、，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那么，最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據(jù)。 班級里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學(xué)早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。 作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學(xué)寫完整、準確。最后，老師面色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。 天底下的爸爸

63、和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。 每個人的成長都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。 （作者：孫道榮 有刪改） 8.請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(3分) …… …… 9． 第⑨段開頭的處

64、省略了同學(xué)們七嘴八舌討淪的內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，補寫在下面。(3分) 10． 第段加點詞語在表達上的好處。(4分) 11． 第段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用。(3分) 12． 第段中畫波浪線句子的含義。(2分) (二)閱讀下文，完成13—16題。(共12分) 匠人與大師 ①在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是尊敬，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師到底有何區(qū)別？ ②匠人在重復(fù)，大師在創(chuàng)造。一個匠人比如木匠，他總在重復(fù)做著一種式樣的家具，高下之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做

65、三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到１００把也還是一個木匠。大師則絕不重復(fù)，他設(shè)計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。判斷他的高下是有沒有突破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩藝兒做得更多、更快、更絕；大師則早就不稀罕這玩意，而在不斷構(gòu)思新東西。 ③匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事具體操作水平的上限是經(jīng)驗豐富，但還沒從經(jīng)驗上升到理論。雖然這些經(jīng)驗體現(xiàn)和驗證了規(guī)律，但還不是規(guī)律本身。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。匠人常

66、自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。居里夫人把諾貝爾獎?wù)滤徒o小女兒當(dāng)玩具，但是接著她又得了一個諾獎。 ④匠人較單一，大師善綜合。我們常說一技之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)造，都是在引進、吸收、對比、雜交、重構(gòu)等大綜合之后才出現(xiàn)的。當(dāng)匠人靠一技之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時；大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師并不只因物理，還有更重要的數(shù)學(xué)、哲學(xué)等。一個畫家，當(dāng)他成為繪畫大師時，他藝術(shù)生命中起關(guān)鍵作用的早已不是繪畫，而是音樂、文學(xué)、科學(xué)、政治、哲學(xué)等。而一個社會科學(xué)方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東則是當(dāng)時中國政治、軍事、文學(xué)的寶典。 ⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑