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1、
研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板
研究課題名稱:
氧氣的性質(zhì)
設(shè)計(jì)者姓名
黃某
所在學(xué)校
汕頭市潮陽(yáng)區(qū)某某初級(jí)學(xué)校
所教年級(jí)
九年3班
研究學(xué)科
化學(xué)
聯(lián)系電話
電子郵件
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明(怎么會(huì)想到本課題的):
學(xué)生通過前面空氣的學(xué)習(xí),從知識(shí)儲(chǔ)備上來(lái)看,學(xué)生在日常生活中,已經(jīng)了解了很多有關(guān)O2的現(xiàn)象和知識(shí),例如燃燒,植物光合作用的產(chǎn)物,生銹,呼吸作用產(chǎn)生等,因此聯(lián)系生活來(lái)學(xué)習(xí)氧氣顯得很重要。
2、課題的意義(為什么要進(jìn)行本課題的研究):
氧氣是一種很活潑的氣體,它所參與的燃燒過程會(huì)讓學(xué)生感興趣,通過這次研究性學(xué)
2、習(xí),能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、課題介紹
該課題是第二單元《我們周圍的空氣》中的課題2《氧氣》,目的是在學(xué)生了解空氣成分的基礎(chǔ)上,通過各種實(shí)驗(yàn)來(lái)了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。這些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象都很鮮明直觀,會(huì)讓初學(xué)化學(xué)的學(xué)生對(duì)化學(xué)這個(gè)神奇的國(guó)度充滿興趣。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)(可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)(或布魯姆目標(biāo)分類法)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法的闡述)
1、知識(shí)與技能:
(1)初步了解研究具體物質(zhì)的方法,并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系;
(2)知道氧氣的性質(zhì)和用途。認(rèn)識(shí)硫、磷、碳、鋁與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式;
3、 (3)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng),了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征,認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。
2、過程與方法:
(1)增強(qiáng)觀察與分析、動(dòng)手與動(dòng)腦、合作與交流的能力;
(2)學(xué)習(xí)從具體到抽象、從個(gè)別到一般的歸納方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
從五彩繽紛的化學(xué)變化中,體驗(yàn)化學(xué)世界的美,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力。
三、參與者特征分析(重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異,尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。)
1.參與課題的學(xué)生是九年(3)班的全體學(xué)生,他們對(duì)研究問題有著濃厚的興趣,但因?yàn)閷?duì)大部分學(xué)生來(lái)說這是第一次動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn),所以會(huì)感到興奮而又陌生,這提醒本人在開展研究性學(xué)習(xí)之
4、前要向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)的有關(guān)安全事項(xiàng)。
2.限于農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件,各小組的人數(shù)相對(duì)會(huì)比較多。
四、研究的問題、內(nèi)容和方法(課題研究所要解決的主要問題是什么,通過哪些內(nèi)容的研究、采用什么研究方法來(lái)達(dá)成這一目標(biāo))
研究的問題:
1. 氧氣有顏色嗎?是什么味道?它在常溫常壓下的狀態(tài)是什么?
2. 氧氣在燃燒中起著什么樣的作用?
可能的選題內(nèi)容有:
1.氧氣的顏色、氣味、狀態(tài)。
2.氧氣與燃燒的關(guān)系(學(xué)生做下列實(shí)驗(yàn))
3..氧氣在金屬生銹中扮演的角色。
研究方法
(1)實(shí)驗(yàn)操作。
(2)上《化學(xué)教育》和《101》化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,閱讀《中學(xué)化學(xué)》、《中學(xué)生數(shù)理化》等雜志。
5、
(3)寫實(shí)驗(yàn)記錄、報(bào)告;九三qq群學(xué)習(xí)交流。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式(研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái),是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式)
實(shí)驗(yàn)報(bào)告、表格記錄、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體。
六、資源準(zhǔn)備
1. 實(shí)驗(yàn)安全細(xì)則、實(shí)驗(yàn)記錄表、各種評(píng)價(jià)表、《化學(xué)教育》和《101》化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、演示文稿、多媒體、人教版九年級(jí)化學(xué)教科書(上)。
2. 木炭、硫、細(xì)鐵絲、細(xì)木條、裝有氧氣的集氣瓶、玻璃片、燃燒勺、鐵鉗。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)
研究性學(xué)習(xí)的階段
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
起止時(shí)間
第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)(初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理
6、解研究性學(xué)習(xí)的研究方法)
1、 學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí),掌握研究課題選擇的技巧、科學(xué)研究的基本步驟和相關(guān)的研究方法。
2、 通過書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集與氧氣有關(guān)的知識(shí),然后選擇自己感興趣的主題與同學(xué)和老師進(jìn)行討論,初步確定一個(gè)有效的研究課題。
1. 準(zhǔn)備并為學(xué)生開展《研究性學(xué)習(xí)》主題講座。(準(zhǔn)備演示文稿)2.提供相關(guān)資源。(網(wǎng)絡(luò)資源、研究范例等)3.及時(shí)了解學(xué)生選題的情況,給予適時(shí)、適量的指導(dǎo)。 4.介紹實(shí)驗(yàn)的安全細(xì)則和器材實(shí)驗(yàn)知識(shí)。(準(zhǔn)備演示文稿)
1天時(shí)間
第二階段 課題準(zhǔn)備階段
提出和選擇課題
1.經(jīng)討論之后提出研究課題。 2
7、.對(duì)每組同學(xué)提出的主題進(jìn)行分析和討論,選擇研究課題。 (1)課題一可通過相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站或資料。(參考資料見上) (2)課題二主要做 下列實(shí)驗(yàn)。 a.帶火星的木條分別在在氧氣和空氣中復(fù)燃。 b.木炭和硫在分別在空氣中和氧氣中燃燒的不同現(xiàn)象。 c.細(xì)鐵絲在空氣加熱和氧氣中燃燒的現(xiàn)象。 (3)課題三通過對(duì)比試驗(yàn),難度小但費(fèi)時(shí)。
圍繞氧氣性質(zhì),學(xué)生可選擇課題:
1.氧氣的顏色、氣味、狀態(tài)。
2.氧氣與燃燒(學(xué)生做下列實(shí)驗(yàn))
3..氧氣在金屬生銹中扮演的角色。
3天
成立課題組
8、
1.每個(gè)課題由一至二個(gè)小組來(lái)承擔(dān),對(duì)相同課題感興趣的同學(xué)加入同一組,每組8個(gè)人,小組成員民主推選一個(gè)組長(zhǎng)。
2.小組學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)規(guī)則或評(píng)價(jià)量規(guī),(也可以教師制訂模版,讓學(xué)生自己制訂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī))
1. 實(shí)施興趣與異質(zhì)相結(jié)合的分組策略,在學(xué)生興趣組合小組的基礎(chǔ)上,協(xié)助學(xué)生進(jìn)行合理的調(diào)配,保證各小組能有效開展研究,每一位學(xué)生參與研究的機(jī)會(huì)均等。
2. 設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則(或合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī))
形成小組實(shí)施方案
1.各小組討論研究方案、進(jìn)度安排、任務(wù)分工等問題,完成研究計(jì)劃書。
2.小組成員根據(jù)研究計(jì)劃書分工合作進(jìn)行相關(guān)課題的初步準(zhǔn)備,包括查資料和收集實(shí)物材料等。
3
9、.全班交流每個(gè)小組在形成實(shí)施方案的過程中遇到的困難、問題,以及小組合作的經(jīng)驗(yàn)、策略等。
1. 設(shè)計(jì)“研究計(jì)劃書”模版,指導(dǎo)各小組填寫。
2. 注意了解并小結(jié)學(xué)生在合作中取得的成績(jī)和遇到的問題,并提供解決的方法(尤其注意總結(jié)小組合作經(jīng)驗(yàn)與合作策略)
第三階段:課題實(shí)施階段
1.各小組根據(jù)研究課題通過書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集相關(guān)資料,并通過提出猜想、測(cè)量、分析、驗(yàn)證猜想等方式開展研究活動(dòng)。
2、各小組通過網(wǎng)絡(luò)工具QQ、班級(jí)博客、班級(jí)論壇等進(jìn)行及時(shí)的交流,互相介紹自己的收獲。
3、整理資料,撰寫研究報(bào)告。
1、提供良好的研究條件和環(huán)境,當(dāng)學(xué)生在研究過程中遇到困難時(shí),教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥
10、和協(xié)助。
2、了解每個(gè)小組的研究進(jìn)度和成果,對(duì)學(xué)生研究存在的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),協(xié)助學(xué)生提高研究的效率和質(zhì)量。
3、為研究結(jié)果的呈現(xiàn)提供模版和范例。
2天
八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)
這次研究性學(xué)習(xí),設(shè)置探究問題,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,增強(qiáng)了學(xué)生的參與度,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,提高了學(xué)生合作的意識(shí),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,但毋庸諱言,活動(dòng)明顯受到農(nóng)村辦學(xué)條件的性質(zhì):實(shí)驗(yàn)器材的不足、老化,傳統(tǒng)教育模式對(duì)學(xué)生思想的影響,學(xué)生的家境(近七成的學(xué)生家里沒有電腦)和設(shè)計(jì)者對(duì)困難的估計(jì)不足,分組的不科學(xué)在一定程度影響了本次活動(dòng)。我的改進(jìn)意見如下:
1. 教育領(lǐng)導(dǎo)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該對(duì)教學(xué)硬件進(jìn)行優(yōu)化。
2. 我在今后的研究性學(xué)習(xí)中要對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)一步細(xì)化。
3.分組時(shí)對(duì)學(xué)生的搭配要合理,要充分考慮到性別、興趣、感情和能力。
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