2018秋人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)課件：課后作業(yè) 第四單元 第十課 第二課時(shí) 活出生命的精彩

課后作業(yè)第二課時(shí)第二課時(shí) 活出生命的精彩活出生命的精彩一、單項(xiàng)選擇題1. 全國優(yōu)秀農(nóng)民工張子容把青春的汗水灑在清潔工崗位上，感動(dòng)中國人物閻肅把畢生的精力獻(xiàn)給藝術(shù)，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦一生致力于青蒿素研究，我們身邊的老師一輩子甘做園丁默默奉獻(xiàn)這告訴我們（ ）A. 人的生命很短暫B. 生命的價(jià)值高于一切C. 一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于其創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值D. 將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的C2. 王治勇在佛山市南海區(qū)組織成立以城市救援為主的專業(yè)救援隊(duì)伍“菠蘿義工隊(duì)”，并任隊(duì)長。5年里，他帶領(lǐng)義工隊(duì)先后參與高州、英德水災(zāi)，湖北荊門水災(zāi)，云南魯?shù)榈卣鸬却笮「黝惥仍顒?dòng)400多起，直接救助群眾2 000余人次。如今，“菠蘿義工隊(duì)”從最初28人發(fā)展到2 763人，能夠面向全國提供全年365天、全天24小時(shí)的免費(fèi)救援服務(wù)。由此可見，王治勇（ ）A. 在追求有意義的人生B. 注重精神生活，滿足精神需求C. 具有堅(jiān)強(qiáng)意志D. 為了獲得全國道德模范的稱號(hào)而做了很多善事A3. 中學(xué)生李曉與好友組建了一支志愿者服務(wù)隊(duì)，經(jīng)常開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，此事引來了不少非議：有人說她們是愛出風(fēng)頭，有人說她們是愛表現(xiàn) 連她們的家長也不理解，認(rèn)為做這些事既辛苦又沒什么好處。但李曉和好友并未因此有所改變，仍然堅(jiān)持開展“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是（ ）她們的活動(dòng)給他人傳遞溫暖 她們?cè)跁鴮懽约旱纳鼉r(jià)值 她們沒有關(guān)注自己的內(nèi)在感受 她們?cè)跒闋I造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)而努力A. B. C. D. B4. 一女乘客攔下李澤勇駕駛的出租車，稱要到沙坪壩中渡口。車上，女乘客不斷與人打電話稱“不想活了”。到達(dá)沙坪壩中渡口時(shí)，女乘客下車直奔江邊；李澤勇見勢(shì)不對(duì)，急忙追去。當(dāng)女乘客縱身跳入江中時(shí)，他來不及細(xì)想就下去救人，不幸獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。對(duì)此，我們的正確評(píng)價(jià)是（ ）A. 李澤勇為了救他人而獻(xiàn)出了自己的生命不值得B. 李澤勇為了救他人而獻(xiàn)出了自己的生命，其生命價(jià)值得到延伸C. 李澤勇沒有珍愛自己的生命D. 李澤勇懂得生命有時(shí)盡從而視死如歸B二、辨析題5. 材料：2017年12月9日20時(shí)許，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鄭建偉同學(xué)與室友黃同學(xué)出校買水果，路過白云區(qū)江高步行街一家男士服飾店時(shí)，看到一男子毫無預(yù)兆地拿出水果刀，往女店長頸脖處捅了幾下。危急時(shí)刻，鄭建偉挺身而出及時(shí)制止歹徒對(duì)受害人的進(jìn)一步傷害，避免了一宗命案的發(fā)生。后經(jīng)醫(yī)院搶救，受害人脫離生命危險(xiǎn)，犯罪嫌疑人也投案自首，而鄭建偉在救人過程中右手被割傷。有同學(xué)說：“鄭建偉多管閑事，為了救別人而受傷不值得?！闭?qǐng)對(duì)這個(gè)同學(xué)的說法進(jìn)行辨析。（1）這個(gè)同學(xué)的說法是錯(cuò)誤的。鄭建偉維護(hù)他人）這個(gè)同學(xué)的說法是錯(cuò)誤的。鄭建偉維護(hù)他人生命，為了救別人自己受傷值得。生命，為了救別人自己受傷值得。（2）鄭建偉在危急時(shí)刻，挺身而出及時(shí)制止歹徒）鄭建偉在危急時(shí)刻，挺身而出及時(shí)制止歹徒對(duì)受害人的進(jìn)一步傷害，避免了一宗命案的發(fā)生。對(duì)受害人的進(jìn)一步傷害，避免了一宗命案的發(fā)生。他的行為挽救了被害人的生命，在看到他人生命受他的行為挽救了被害人的生命，在看到他人生命受到傷害時(shí)，沒有漠視，而是伸出援助之手，維護(hù)了到傷害時(shí)，沒有漠視，而是伸出援助之手，維護(hù)了正義，值得我們學(xué)習(xí)。正義，值得我們學(xué)習(xí)。三、分析說明題6. 閱讀材料，回答問題。材料一 2017年“最美孝心少年”張一蘩，就讀于天津市第十九中學(xué)八年級(jí)。張一蘩出生在一個(gè)貧困的家庭里，居住在一個(gè)不足十平方米的小屋。父親是一位失業(yè)人員，母親身患癌癥。在家里，張一蘩不但要照顧重病的母親，而且還要幫助父親照料家里的大小事宜。張一蘩身上總有一股不服輸?shù)捻g勁，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，多次被評(píng)為市級(jí)文明學(xué)生。材料二 “00后”青年小星整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無心向?qū)W，為籌錢上網(wǎng)玩游戲，竟想到盜竊金店內(nèi)的首飾，被發(fā)現(xiàn)后又持刀行搶。2017年9月9日，江西省于都縣人民法院審結(jié)了該起搶劫案，一審判決被告人小星有期徒刑五年，并處罰金二千元。（1）請(qǐng)你從“貧乏與充盈”的角度分析張一蘩和小星的行為。張一蘩在家庭發(fā)生重大變故時(shí)，直面挫折，照顧張一蘩在家庭發(fā)生重大變故時(shí)，直面挫折，照顧生病的母親，幫助父親照料家里的大小事宜，還努生病的母親，幫助父親照料家里的大小事宜，還努力學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅，多次被評(píng)為市級(jí)文明學(xué)生。力學(xué)習(xí)，成績(jī)名列前茅，多次被評(píng)為市級(jí)文明學(xué)生。張一蘩的生命是充盈的。小星整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游張一蘩的生命是充盈的。小星整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無心向?qū)W，為籌錢上網(wǎng)玩游戲，盜竊金店內(nèi)的戲，無心向?qū)W，為籌錢上網(wǎng)玩游戲，盜竊金店內(nèi)的首飾，后又持刀行搶，被法院判刑。小星的生命是首飾，后又持刀行搶，被法院判刑。小星的生命是貧乏的。貧乏的。（2）請(qǐng)你告訴小星怎樣才能使自己的生命充盈。樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，閱讀好書。樂于實(shí)樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，閱讀好書。樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。敞開胸懷，與他人、與社會(huì)、與自然建立活力。敞開胸懷，與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺抵制不良誘惑，聯(lián)系。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺抵制不良誘惑，遵紀(jì)守法，預(yù)防違法犯罪。遵紀(jì)守法，預(yù)防違法犯罪。四、綜合探究題7. 閱讀下列漫畫，探究問題。漫畫一 一位老人摔倒在地，路人紛紛避之唯恐不及。漫畫二 一位女士騎自行車摔倒，路人上前扶起。（1）漫畫一與漫畫二的行為分別是什么行為？漫畫一的行為是對(duì)人冷漠的表現(xiàn)，漫畫二的行為是漫畫一的行為是對(duì)人冷漠的表現(xiàn)，漫畫二的行為是關(guān)切他人的表現(xiàn)。關(guān)切他人的表現(xiàn)。（2）漫畫一與漫畫二的行為，你為哪一種行為點(diǎn)贊？為什么？（3）如果遇到摔倒的人，你會(huì)怎么做？我為漫畫二的行為點(diǎn)贊。理由：生命拒絕冷漠。我我為漫畫二的行為點(diǎn)贊。理由：生命拒絕冷漠。我們要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。們要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。例一：我會(huì)打例一：我會(huì)打110報(bào)警，打報(bào)警，打120叫救護(hù)車。叫救護(hù)車。例二：我會(huì)叫路人一起幫忙，把摔倒的人扶起來，例二：我會(huì)叫路人一起幫忙，把摔倒的人扶起來，詢問他家人的電話，打電話告訴他家人。詢問他家人的電話，打電話告訴他家人。