廣西南寧市高三第一次模擬（適應(yīng)性測試）考試 政治試題及答案

廣西南寧市2016屆高三第一次模擬（適應(yīng)性測試）考試文綜政治試題12某企業(yè)生產(chǎn)的一單位M商品的國內(nèi)市場銷售價(jià)格為60元，成本利潤率(利潤是收入和成本之間的差額，成本利潤率=利潤成本1OO%)為20%。假如該企業(yè)在國際市場上按10美元件的價(jià)格售出100萬件某商品，結(jié)算當(dāng)日的匯率是l美元兌換人民幣6.6元，不考慮其他因素，則該企業(yè)可以獲得利潤為人民幣A.660萬元 B1000萬元 C.ll0O萬元 D1600萬元14有專家提出，要確保供給側(cè)管理的重要政策發(fā)揮效力，還需要要素市場改革同步推進(jìn)，加快城鄉(xiāng)之間土地、資金、人員等要素的流動(dòng)和優(yōu)化配置，以拓展區(qū)域、產(chǎn)業(yè)乃至基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展空間。由材料可知，推進(jìn)要素市場同步改革需要 形成統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)平均化健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度通過按勞分配調(diào)動(dòng)各種要素的積極性 A. B C. D.15李克強(qiáng)總理在2015年夏季達(dá)沃斯開幕式上致辭時(shí)指出，國際金融危機(jī)發(fā)生以來的實(shí)踐證明，單靠量化寬松政策難以解決制約增長的結(jié)構(gòu)性障礙，而且可能帶來負(fù)外部效應(yīng)，著眼點(diǎn)還是要放在做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)上。下列政策性措施中，有助于做強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的是加強(qiáng)稅收征管，增加國家財(cái)政收入完善監(jiān)管體系，健全銀行貸款評估和投放機(jī)制優(yōu)化信貸結(jié)構(gòu)，化解產(chǎn)能過剩風(fēng)險(xiǎn)降低企業(yè)增值稅起征點(diǎn)，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)A. B. C. D16“法治國家以法治社會(huì)為基礎(chǔ)。法不只是治理社會(huì)的工具，還是社會(huì)制約國家權(quán)力的工具。因此，國家法治化不能沒有社會(huì)參與，不是脫離社會(huì)的法治化?！边@啟示我們，我國實(shí)行依法治國應(yīng)堅(jiān)持讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行保障公民享有基本的民主權(quán)利實(shí)現(xiàn)政府與公民的良性互動(dòng)貫徹公民在法律面前一律平等的原則A. B. C. D.17. 2015年12月，中共中央辦公廳印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)政黨協(xié)商的實(shí)施意見，系統(tǒng)規(guī)范了中央層面政黨協(xié)商的內(nèi)容、形式、程序和保障機(jī)制。實(shí)施政黨協(xié)商旨在促進(jìn)決策科學(xué)化、民主化 暢通公民政治參與的渠道 健全決策問責(zé)和糾錯(cuò)制度推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化A. B. C. D.18.習(xí)近平主席在2016新年賀詞中說，“世界那么大，問題那么多，國際社會(huì)期待聽到中國聲音、看到中國方案，中國不留缺席”“中國將永遠(yuǎn)向世界敞開懷抱也將盡己所能向面臨困境的人們伸出援手，讓我們的朋友圈越來越大?！辈牧媳砻魑覈诜e極維護(hù)世界各國的根本利益 積極推動(dòng)世界格局向多極化方向發(fā)展堅(jiān)持和平發(fā)展、促進(jìn)合作共贏 作為負(fù)責(zé)任的大國在國際事務(wù)中發(fā)揮建設(shè)性作用A. B C. D.19網(wǎng)務(wù)院辦公廳2015年10月印發(fā)的關(guān)于推進(jìn)基層綜合性文化服務(wù)中心建設(shè)的指導(dǎo)意見指出，整合基層公共文化資源，向城鄉(xiāng)群眾提供文藝演出、讀書看報(bào)、廣播電視、電影放映、文體活動(dòng)等基本公共文體服務(wù)，同時(shí)做好黨員教育、科學(xué)普及、法治教育等其他公共服務(wù)。這一措施創(chuàng)新了文化傳播的方式 堅(jiān)持了中國特色社會(huì)主義文化的前進(jìn)方向 有利于保障人民群眾的基本文化權(quán)益確保了人民群眾多層次、多樣化的文化需求A B. C. D.20知人論世是我們進(jìn)行詩歌賞析的基本方法。孟子萬章下：“頌其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也。”這告訴我們在欣賞、吟詠占人的詩歌作品時(shí)，應(yīng)該深入探究他們的生平和為人，全面了解他們所生活的環(huán)境和時(shí)代。材料觀點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù)是A.意識(shí)對人的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用B.意識(shí)是溝通主觀世界與客觀世界的橋梁C.意識(shí)對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用D.意識(shí)在本質(zhì)上是對客現(xiàn)存在的反映 22. 2015年4月，國務(wù)院印發(fā)的水污染防治行動(dòng)計(jì)劃首次提出了生態(tài)流量這一概念，指出要將生態(tài)流量（水位）作為流域水量調(diào)度的重要參考，加強(qiáng)江河湖庫水量調(diào)度管理，維持河湖基本生態(tài)用水需求，重點(diǎn)保障枯水期生態(tài)基流。材料表明 自在事物的聯(lián)系是在主客觀條件相互作用下形成的 要尊重聯(lián)系的客觀性把握事物存在的條件人們能從事物的固有聯(lián)系中把握和改造事物善于發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系有助于推動(dòng)事物發(fā)展A. B. C. D 23以機(jī)器人產(chǎn)業(yè)為標(biāo)志的“智能制造”，極有可能是下一輪科技革命的“奇點(diǎn)”。但是當(dāng)智能機(jī)器人越來越多地進(jìn)入職場，人們開始擔(dān)憂它會(huì)帶來大量的失業(yè)人口、增加社會(huì)的不穩(wěn)定性。由此可知，我們對機(jī)器人及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)持的正確觀點(diǎn)是堅(jiān)持全面看問題，既要重視技術(shù)發(fā)展也要關(guān)注社會(huì)發(fā)展 堅(jiān)持前進(jìn)性與曲折性統(tǒng)一，既要鼓勵(lì)發(fā)展也要迎接挑戰(zhàn)堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一，既要引入職場也要嚴(yán)控?cái)?shù)量堅(jiān)持量變與質(zhì)變統(tǒng)一，既要推廣機(jī)器換人也要避免失業(yè)A. B. C. D.38. (26分)閱讀材料，完成下列要求。2015年12月24-25日，中央農(nóng)村工作會(huì)議在北京召開，對“三農(nóng)”工作做出了詳盡部署。材料一 會(huì)議提出，做好“十三五”時(shí)期農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，要堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。通過“創(chuàng)新”，推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)走上內(nèi)涵式發(fā)展道路；通過“協(xié)調(diào)”，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化；通過“綠色”，實(shí)現(xiàn)效益與環(huán)境雙豐收；通過“開放”，讓我國農(nóng)業(yè)走向世界；通過“共享”，讓農(nóng)民分享發(fā)展成果。(1)結(jié)合材料一，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，說明解決“三農(nóng)”問題應(yīng)如何落實(shí)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的理念。（14分）(2)結(jié)合材料二，從政治生活角度談?wù)勗撌型七M(jìn)“三農(nóng)”工作所采取的舉措有何重要意義。（12分）39(26分)閱讀材料完成下列要求。 五名中國老師到英國漢普郡一所頂級中學(xué)進(jìn)行一個(gè)月的“中國式教學(xué)”，穿校服，做早操，選班干部，抄板書，晚自習(xí)，小測驗(yàn)一系列中國特色教育方式被應(yīng)用于英國九年級學(xué)生的身上。英國廣播公司(BBC)將此拍成紀(jì)錄片，于2015年8月播放后，引發(fā)了中外網(wǎng)友對中英教育模式和教育理念的論戰(zhàn)。交鋒一：中式教學(xué)注重課堂秩序以知識(shí)的傳授為主；而英式教學(xué)強(qiáng)調(diào)自由，認(rèn)為讓學(xué)生自主探究要好過一味灌輸這是中英教育理念上的分歧，孰好孰壞？交鋒二：中式教學(xué)重預(yù)期效果，中國老師每一節(jié)課都會(huì)有自己預(yù)設(shè)的教學(xué)目的；而在英國，老師不會(huì)太在意娃子的學(xué)習(xí)結(jié)果。這是中英教育的另一個(gè)分歧，孰對孰錯(cuò)？交鋒三：中國老師強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安靜，而英國老師強(qiáng)調(diào)自由；中國老師赴英“支教"明顯“水土不服”，英國學(xué)生的不少舉動(dòng)讓他們十分“抓狂”，而英國學(xué)生也無法適應(yīng)中式教學(xué)。這是中英教育方式在課堂上秩序上的正碰撞，孰優(yōu)孰劣？(1)運(yùn)用“價(jià)值判斷和價(jià)值選擇”的相關(guān)知識(shí)，闡釋中外網(wǎng)友在中西式教育觀點(diǎn)上產(chǎn)生交鋒的原因。（8分）(2)結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)，說明如何正確對待中西式教育的差異。(12分)(3)結(jié)合材料，請你為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展提兩條合理化建議，并指出其哲學(xué)依據(jù)。(6分)2016屆普通高中畢業(yè)班適應(yīng)性測試文科綜合試卷參考答案12.D 13.C 14.B 15.C 16.A 17.B 18.D 19.C 20.D 21.B 22.C 23.A 38(1)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。（3分）推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，堅(jiān)持走中國特色城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。（2分）全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保行使權(quán)利，增強(qiáng)政府工作的透明度，維護(hù)農(nóng)民的合法利益。有利于加強(qiáng)民主管理，保證人民群眾依法直接行使民主權(quán)利，調(diào)動(dòng)公民參與管理公共事務(wù)的積極性。（每點(diǎn)3分，共12分考生如有其他答案，言之有理均可酌情給分）39(1)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的中外網(wǎng)友的社會(huì)實(shí)跤各不相同，使中外網(wǎng)友在中西式教育觀點(diǎn)上產(chǎn)生交鋒。（2分）價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有主體差異性。中英兩國因教育理念、思維方式、價(jià)值觀念等方面的不同，作出的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也就不同，引起了網(wǎng)友們在中西式教育觀點(diǎn)上的交鋒。(3分)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性。中英兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)制度的不同，使人們對中西式教育的評價(jià)存在差異。(3分)（考生如有其他答案，言之有理均可酌情給分）(2)尊重文化多樣性，尊重中西方文化的差異，堅(jiān)持各國義化一律平等的原則。面向世界、博采眾長，促進(jìn)中西方文化的交流、借鑒和融合。堅(jiān)持中華文化的包容性，吸收西方教育的優(yōu)點(diǎn)，做到求同存異、兼收并蓄。（每點(diǎn)4分，共12分考生如有其他答案，言之有理均可酌情給分）(3)我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展應(yīng)立足中國的發(fā)展?fàn)顩r和國情。哲學(xué)依據(jù)：物質(zhì)決定意識(shí)，要求一切從實(shí)際出發(fā)(或矛盾具有特殊性，要求具體問題具體分折)。全面分析我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，既要看到優(yōu)勢又要看到問題。哲學(xué)依據(jù)：矛盾具有普遍性、客觀性，要求用矛盾的觀點(diǎn)（或一分為二）看問題。在繼承我國傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上吸取西方教育的長處，努力探索出符合當(dāng)代中國實(shí)際的基礎(chǔ)教育體系。哲學(xué)依據(jù)：辯證否定的實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，要樹立辯證法的革命批判精神和創(chuàng)新意識(shí)。（或矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的，要堅(jiān)持普遍性與特殊性相聯(lián)結(jié)）。（每點(diǎn)建議1分，哲學(xué)依據(jù)2分，答出任意2點(diǎn)即可。考生如有其他答案，言之有理均可酌情給分）5