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1、《8月亮的心愿》教案
教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，人民教育出版社2012年版
教內(nèi)容來源：小學(xué)一年級語文語文（下冊）第二組
教學(xué)主題：課文課時：第一課時
授課對象：一年級學(xué)生
設(shè)計者
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
(1)認(rèn)識74個生字，會寫30個生字。
(2)把學(xué)習(xí)的課文用故事的形式講給別人聽。
解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務(wù)教育各個學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容。一年級學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢，有良好的識字習(xí)慣。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生在朗讀時應(yīng)注重借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
2．學(xué)情分析
對于一年級下學(xué)期的學(xué)生來說，
2、他們的學(xué)習(xí)能力有所發(fā)展，能自主發(fā)現(xiàn)識字方法，能用自己喜歡的方式識字、朗讀，但愛玩、好動，做事沒耐心等心理特征依舊存在，需要教師在課堂中根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)適時調(diào)控。
3．教材分析
《月亮的心愿》是一年級下冊第二單元的最后一篇課文，本組主要想讓學(xué)生們通過反復(fù)朗讀課文，感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。這是一篇童話故事，以月亮的內(nèi)心變化為線索，借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進(jìn)
3、一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過認(rèn)讀卡片等形式，讀準(zhǔn)14個生字的字音，正確抄寫6個生字。
2.通過范讀、對讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過朗讀課文，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
評價任務(wù)
任務(wù)一：認(rèn)讀14個生字、書寫6個生字。
任務(wù)二：正確、流利、有感情地朗讀課文。
任務(wù)三：有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
評價要點
環(huán)節(jié)一
談話激趣
導(dǎo)入課題
活動一
你們過生日嗎？在蠟燭燃起的時候，我們都會許下一個個美好的心愿，能告訴老師你們的心愿是什么嗎？（生答）是啊，每個人都有自己的心愿，月
4、亮姐姐呀，她也有心愿
活動二
（出示板書：月亮的心愿）（生跟讀）
她的心愿是什么呢？小朋友們，你們想知道嗎？大家趕快到書中去找找吧！
環(huán)節(jié)二
識記字詞
書寫練習(xí)
活動一
學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞(相互交流)
小組同學(xué)用自己喜歡的識記生字的辦法識字。
讀準(zhǔn)字音，交流識字方法。（評價目標(biāo)一）
活動二
出示字卡檢測識字，先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯(lián)系。
先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學(xué)生認(rèn)讀情況。（評價目標(biāo)一）
活動三
寫字：看清字形，注意筆順，找出關(guān)鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標(biāo)一）
寫完字后，仔細(xì)端詳，與田字格中
5、的字比較，品味字的筆畫美、結(jié)構(gòu)美。（評價目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)三
創(chuàng)設(shè)情境
讀好課文
活動一
投影出示圖1。
1）看圖說話：你看到了什么？
你現(xiàn)在就是月亮了，注意看圖：自己讀描寫這個小女孩的自然段。
2）指名讀，其他小朋友劃出你喜歡的詞語。
3）齊讀（不要吵醒了小女孩）。
看圖說話找文。（評價目標(biāo)二）
活動二
你們現(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？
（學(xué)生自由發(fā)言）
理解“自言自語”
理解“商量”。
聯(lián)系上下文理解詞語。
活動三
月亮又來到另一個小女孩的窗前。
投影出示第圖2。
只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。
6、
小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。
看圖說話找文。（評價目標(biāo)二）
活動四
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)一個秘密：
這篇課文和以前的課文有點不同，就是對話里面沒有了誰說誰說。老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎？請你同桌分角色讀一讀，等會兒我找個讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來讀。
學(xué)生自由讀。（評價目標(biāo)二）
活動五
指名分角色讀。
你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？（完成目標(biāo)二）
讀準(zhǔn)字音、不添字、不丟字、會在詞語間正確停頓。（評價目標(biāo)二）
環(huán)節(jié)四
擴(kuò)展小結(jié)體會深意
活動一
月亮開始是什么心愿？——好天氣
后來呢？——下雨
說出課文主要內(nèi)容。（評價目標(biāo)三）
活動二
月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？
出示句卡
兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地
走在郊游的路上。
理解“艷陽天”
今天是個艷陽天嗎？什么樣的天才是艷陽天？
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？（完成目標(biāo)三）
說出自己的體會。（評價目標(biāo)三）
附：板書設(shè)計
8、月亮的心愿
月亮 孩子們一起去交游
心愿
珍珍 照顧媽媽
一年級下 月亮的心愿 教案 基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計
