《中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)《指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)》word說(shuō)課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊(cè)《指數(shù)函數(shù)的圖像與性質(zhì)》word說(shuō)課稿(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《指數(shù)函數(shù)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
(一)《指數(shù)函數(shù)》在教材中的地位、作用和特點(diǎn)
《指數(shù)函數(shù)》是人教版中職數(shù)學(xué)第四章第三節(jié)的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容編排在正整數(shù)指數(shù)、指數(shù)的擴(kuò)充和運(yùn)算性質(zhì)之后,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),既可以對(duì)指數(shù)函數(shù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化,又可以為后面學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的概念和圖像基礎(chǔ),更重要的是在于指數(shù)函數(shù)是進(jìn)入高中以后學(xué)生遇到的第一個(gè)系統(tǒng)研究的函數(shù),通過(guò)指數(shù)函數(shù)的研究,學(xué)生需要知道研究函數(shù)的一般方法:解析式圖像性質(zhì),所以指數(shù)函數(shù)不僅是函數(shù)部分的重點(diǎn)內(nèi)容,也是高中學(xué)段的重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容之一,有著不可替代的重要作用。此外,指數(shù)函數(shù)
2、與我們的日常生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究有著緊密的聯(lián)系,因此學(xué)習(xí)這部分知識(shí)還有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
(二)、學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定
通過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)和高中對(duì)函數(shù)、指數(shù)的運(yùn)算等知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)函數(shù)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),學(xué)生對(duì)用“描點(diǎn)法”描繪出函數(shù)圖像的方法已基本掌握,已初步了解數(shù)形結(jié)合的思想。另外,學(xué)生對(duì)由特殊到一般再到特殊的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程已有一定的體會(huì)。
鑒于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)的認(rèn)知能力,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
知識(shí)與技能:
理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,掌握指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì),并能自覺(jué)、靈活地應(yīng)用其性質(zhì)(單調(diào)性、底數(shù)變化圖像的變化規(guī)律、中介值)比較大小。
過(guò)程與方法:
3、
(1). 體會(huì)從特殊到一般再到特殊的研究問(wèn)題的方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、歸納、概括的能力。
(2). 從數(shù)和形兩方面理解指數(shù)函數(shù)的性質(zhì),體會(huì)數(shù)形結(jié)合、分類討論的數(shù)學(xué)思想方法,提高思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生直觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
(1). 體驗(yàn)從特殊到一般再到特殊的學(xué)習(xí)規(guī)律,認(rèn)識(shí)事物之間的普遍聯(lián)系與相互轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生自主探究的精神,在探究過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
(2). 讓學(xué)生在數(shù)形結(jié)合中感悟數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美、和諧美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
函數(shù)的圖像和性質(zhì)是我們應(yīng)用函數(shù)解決問(wèn)題的一個(gè)重要依據(jù),因此,我們?cè)谘芯亢瘮?shù)時(shí),圖像和性質(zhì)也就自
4、然成為研究、討論的重點(diǎn),另外,本節(jié)課所體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法也都滲透在對(duì)指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)的探究過(guò)程中,所以將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
受函數(shù)定義的影響,學(xué)生在研究函數(shù)時(shí)往往習(xí)慣于去關(guān)注當(dāng)自變量變化時(shí),函數(shù)值的變化情況,而當(dāng)指數(shù)函數(shù)的底數(shù)變化時(shí),自變量也在變化,變量由一個(gè)變成了兩個(gè),由一維升到了二維,從解析式來(lái)看,學(xué)生不易理解當(dāng)?shù)讛?shù)變化時(shí)圖像的變化規(guī)律,所以本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為:指數(shù)函數(shù)的底數(shù)對(duì)圖像的影響。為了突破這一難點(diǎn),可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的指數(shù)函數(shù)圖像觀察當(dāng)?shù)讛?shù)變化時(shí)圖像的變化規(guī)律,直觀的理解指數(shù)函數(shù)的底數(shù)變化時(shí)函數(shù)圖像的變化規(guī)律。并通過(guò)比較指數(shù)相同時(shí)函數(shù)值
5、的大小及函數(shù)值相等時(shí)自變量的大小來(lái)加深學(xué)生對(duì)這一規(guī)律的理解。
二、 說(shuō)教學(xué)方法
我以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),采用以學(xué)生的探索研究為主的啟發(fā)式教學(xué),并注意加強(qiáng)師生的討論和交流。在課堂結(jié)構(gòu)上,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,我設(shè)計(jì)了:(1)提出問(wèn)題——引入概念(2)數(shù)形結(jié)合——感悟規(guī)律(3)課堂小結(jié)——提高認(rèn)識(shí),三個(gè)層次的教法,它們環(huán)環(huán)相扣,層層深入,從而順利完成教學(xué)目標(biāo)。
三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)
本節(jié)課是在學(xué)習(xí)完“指數(shù)”的概念和運(yùn)算后編排的,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,我主要在以下幾個(gè)方面做了嘗試:
1.再現(xiàn)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2.領(lǐng)會(huì)常見(jiàn)數(shù)學(xué)思想方法。3.在互相交流和自主探究中獲得發(fā)展。
4.注意學(xué)習(xí)過(guò)程的循序漸進(jìn)。
6、
四.說(shuō)教學(xué)程序
在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,本著遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、讓學(xué)生去經(jīng)歷知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程的原則,我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)程序,啟發(fā)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)指數(shù)函數(shù) 的圖像和性質(zhì)。
(一).創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
情景:用電腦展示一個(gè)實(shí)例:折紙問(wèn)題
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),掃清由概念不清而造成的知識(shí)障礙,培養(yǎng)學(xué)生思維的主動(dòng)性,為突破難點(diǎn)做好準(zhǔn)備
(二).啟發(fā)誘導(dǎo)、探求新知(用時(shí)15分鐘)
教師活動(dòng):1.給出兩個(gè)簡(jiǎn)單的指數(shù)函數(shù)并要求學(xué)生畫(huà)它們的圖像2.在準(zhǔn)備好的小黑板上規(guī)范地畫(huà)出這兩個(gè)指數(shù)函數(shù)的圖像3.板書(shū)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。
學(xué)生活動(dòng):1.畫(huà)出兩個(gè)簡(jiǎn)單的指數(shù)
7、函數(shù)圖像2.交流、討論、總結(jié)出指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生動(dòng)手作簡(jiǎn)單的指數(shù)函數(shù)的圖像對(duì)深刻理解本節(jié)課的內(nèi)容有著一定的促進(jìn)作用,在學(xué)生完成基本作圖之后,教師再利用課前已列表、建立坐標(biāo)系的小 黑板展示準(zhǔn)確的作圖方法,達(dá)到進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作圖習(xí)慣的目的,然后借助“函數(shù)作圖器”用多媒體將指數(shù)函數(shù)的圖像推廣到一般情況,學(xué)生就會(huì)很自然的通過(guò)觀察圖像總結(jié)出指數(shù)函數(shù)的性質(zhì),同時(shí)對(duì)于底數(shù)的討論也就變得順理成章。
(三).鞏固新知、反饋回授(用時(shí)23分鐘)
教師活動(dòng):1.板書(shū)例一的第一問(wèn)和例二;2.圖示底數(shù)a的變化對(duì)圖像的影響
學(xué)生活動(dòng):1.學(xué)習(xí)解題的規(guī)范步驟; 2. 討論總結(jié)底數(shù)a變化對(duì)圖像的影響
8、規(guī)律;3.完成例一的后兩問(wèn)和練習(xí);4.擴(kuò)展視野,體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
設(shè)計(jì)意圖:實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)指數(shù)函數(shù)知識(shí)的初步應(yīng)用,完成 “實(shí)踐―――認(rèn)識(shí)―――再實(shí)踐”過(guò)程;力求通過(guò)規(guī)范的板書(shū)養(yǎng)成學(xué)生良好地解題習(xí)慣,起到教師的示范作用;通過(guò)例題講解鞏固學(xué)生對(duì)指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的理解、實(shí)現(xiàn) 會(huì)用指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題;通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)教師的再指導(dǎo)和學(xué)生的漸進(jìn)式提高。
(四).歸納小結(jié)、深化目標(biāo)(用時(shí)1.5分鐘)
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行歸納,完成對(duì)分類討論、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想的歸納。
學(xué)生活動(dòng):完成對(duì)指數(shù)函數(shù)的概念和性質(zhì)的課內(nèi)小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:教師在本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)指數(shù)函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行梳理,深化知識(shí)與技
9、能目標(biāo)。
(五).布置作業(yè) (用時(shí)0.5分鐘)
1.完成課后練習(xí)題;
2.查閱指數(shù)函數(shù)在貸款利率的計(jì)算、化學(xué)中半衰期的計(jì)算和考古技術(shù)中的應(yīng)用資料。
設(shè)計(jì)意圖:鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生的視野,使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。
(六).板書(shū)設(shè)計(jì)
考慮到板書(shū)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的功能,本節(jié)課我設(shè)計(jì)了由三個(gè)板塊構(gòu)成的板書(shū),板面分配比例為2:1:1,第一大板塊包含了兩部分,一是指數(shù)函數(shù)的定義和性 質(zhì),二是課前準(zhǔn)備的小黑板;第二板塊書(shū)寫了例1的第一問(wèn)和例2;第三板塊由學(xué)生完成例1的后兩問(wèn)、練習(xí)和課堂小結(jié)組成。
五、說(shuō)教學(xué)效果預(yù)期
結(jié)合學(xué)生的具體情況和本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),預(yù)計(jì)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),至少百分之九十五以上的學(xué)生都能夠理解指數(shù)函數(shù)的概念和性質(zhì),但要能夠靈活應(yīng)用其性質(zhì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,由于知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力的差異,可能會(huì)有一部分學(xué)生還做不到,需要進(jìn)一步指導(dǎo)并加強(qiáng)練習(xí)。
最后,通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改獲得更全面的對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的評(píng)價(jià)和課堂效果的反思,并在后續(xù)的時(shí)間里修訂課堂設(shè)計(jì)方案,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)積 累和能力提高。以上是我對(duì)指數(shù)函數(shù)這節(jié)課的設(shè)計(jì)和思考,敬請(qǐng)批評(píng)指正!