《小數(shù)與單位換算》教案

上傳人:仙*** 文檔編號:29547052 上傳時間:2021-10-07 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?82.70KB
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1、  《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計 ●設(shè)計說明 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)四年級下冊第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》中48、49頁的例1、2和練習(xí)十二的內(nèi)容。 教學(xué)目標:   知識與技能   1. 學(xué)生熟練運用小數(shù)點位置移動的規(guī)律進行單位換算,能正確、迅速地進行改寫。   2.掌握單名數(shù)和復(fù)名數(shù),高級單位和低級單位的意義。   過程與方法   在綜合運用所學(xué)知識進行單位換算的過程中,發(fā)展學(xué)生的有條理的分析能力和推理能力,提高學(xué)生的歸納、概括能力。   情感、態(tài)度與價值觀   通過對生活中各種數(shù)據(jù)的換算,使學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)在生活中的意義和作用。

2、   教學(xué)重難點   重點:掌握相互改寫的方法。   難點:能綜合運用計量單位間的進率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點移位的規(guī)律等知識進行單位換算。 ●教學(xué)安排: 1課時 ●教學(xué)方法: 利用“觀察、思考、討論、探究”的方法,引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生體會改寫成相同計量單位的數(shù)的必要性。 ●教學(xué)準備: 多媒體課件 ●教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊,夯實基礎(chǔ)。 1.課前準備 1千米=( )米 1千克=( )克 1米=( )厘米 1噸=( )千克 1平方米=( )平方分米 1平方分米=()平方厘米 2

3、.在計量長度、面積、重量、時間時,得到的數(shù)都帶有單位名稱,如1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克,1.25元……等.通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。帶有一個單位名稱的名數(shù),叫做( );帶有兩個或兩個以上單位名稱的叫做( )。這些小數(shù)分別表示什么含義呢?你能舉出一些單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子嗎? 二、創(chuàng)設(shè)情景,談話導(dǎo)入。 1.課件出示(48頁情景圖) 2.你們能按高矮順序,給他們排排隊嗎? 3.觀察數(shù)據(jù),教師提出問題: (1)觀察數(shù)據(jù)你有什么感覺? 預(yù)設(shè):這些數(shù)據(jù)太亂了,既有單名數(shù)又有復(fù)名數(shù),既有單位“米”又有“厘米”。從直觀

4、上,不能直接做出判斷。 (2)怎樣比較方便呢? 預(yù)設(shè):我們可以把它們改寫成相同計量單位后,在排隊。 導(dǎo)語:在實際生活和計算中,有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進行改寫,改成相同計量單位。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小數(shù)與單位換算》。(板書課題) 三、自主探究,層層推進。 導(dǎo)語:通過情景創(chuàng)設(shè)“給小朋友排排隊”的數(shù)據(jù)觀察和判斷,同學(xué)們說要把上面的數(shù)據(jù)改寫成相同的計量單位后再排隊。4個數(shù)據(jù)中有那些名數(shù)?(“米”和“厘米”)怎么統(tǒng)一計量單位呢? (小組討論問題。) 預(yù)設(shè): (1)4個數(shù)據(jù)中,后兩個數(shù)據(jù)是以“米”為單位的,我們可以把前

5、兩個“厘米”數(shù)據(jù)改寫成以“米”為單位的數(shù)據(jù),就可以排隊了。 (2)4個數(shù)據(jù)中,前兩個數(shù)據(jù)是以“厘米”為單位的,我們可以把后兩個單位是“米”的數(shù)據(jù)改寫成以“厘米”為單位的數(shù)據(jù),也可以排隊。 同學(xué)們,可真聰明,下面我們就解決第一個問題。 1. 學(xué)習(xí)低級單位改寫高級單位。 課件出示例1 (1)學(xué)生先獨立練習(xí),然后總結(jié)自己的改寫方法. (2)策劃自己的表達方案,小組討論. (3)全班交流. 方法一:因為1cm=,80cm有80個1cm,也就是80cm=m=0.80m=0.8m 方法二:1m=100cm 80cm=80

6、100=0.80m=0.8m 方法三:80100,可以直接利用小數(shù)點移動的規(guī)律。 (4)你喜歡哪種方法?為什么呢? (5)明確低級單位和高級單位。 是米這個單位大些,還是厘米這個單位大些?我們把較大的單位叫做高級單位,而把較小的單位叫做低級單位。這道題就是把低級單位“厘米”作單位的名數(shù)改稱高級單位“米”作單位的名數(shù)。 2. 教學(xué)1米45厘米=( )米 導(dǎo)語:1米45厘米=( )米,又該怎樣改寫呢?真是有難度呀!開動你們的小腦瓜想一想吧? (1)學(xué)生按照老師的問題討論、交流: (2)課件出示問題: ?1米用改寫嗎? ?45厘米用

7、改寫嗎?應(yīng)該怎么改寫? ?改寫后的結(jié)果是多少? (3)根據(jù)學(xué)生匯報,教師總結(jié): 1米45厘米,1米已經(jīng)是用米作單位了,只要將45厘米改為“米”作單位,再將1米作整數(shù)部分,45厘米化成米的小數(shù)作小數(shù)部分就可以了。 (教師板書) 45厘米=45100=0.45米。 因此1米45厘米=1.45米。 1.45>1.32>0.95>0.8,所以1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米 (4)小結(jié):低級單位是如何改寫成高級單位的名數(shù)的? 低級單位改寫成高級單位:用低級單位的數(shù)據(jù)除以它們之間的進率,就改寫成高級單位。 用公式表示:低級單位進率=高級單位 (5)完

8、成第49頁“做一做” ?先引導(dǎo)學(xué)生判斷是由低級單位換算成高級單位. ?想一想:它們兩個單位之間的進率是多少? 同學(xué)們,可真棒!我們可以將低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù),那么也應(yīng)該可以將高級單位的數(shù)換算成低級單位的數(shù)。下面我們來解決第二個問題。 3. 教學(xué)高級單位改寫成低級單位 課件出示例2: (1)學(xué)生獨立思考. (2)交流. (3)教師小結(jié): 可以從幾個不同的角度去思考。 方法一:0.95米的意義可以理解為9分米加5厘米,合起來就是95厘米。

9、 方法二:也可以用0.95100=95厘米.計算時直接移動小數(shù)點. 4.想一想:1.32米=( )厘米. (1)學(xué)生獨立思考,策劃自己的表現(xiàn)方案. (2)全班交流. (3)1.32米=132厘米,你能用幾種方法去理解? 5.想一想:1米45厘米=( )厘米呢?. (1)學(xué)生獨立思考,策劃自己的表現(xiàn)方案. (2)全班交流. (3)1米45厘米=145厘米。 145>132

10、>95>80,所以1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米 (4)小結(jié):高級單位是如何改寫成低級單位的名數(shù)的? 高級單位改寫成低級單位:用高級單位的數(shù)據(jù)乘以它們之間的進率,就改寫成低級單位。 用公式表示:高級單位進率=低級單位 6.對比總結(jié):對單位的改寫,首先判斷兩個單位名稱相對而言,誰是高級單位,誰是低級單位,然后掌握低級單位改寫成高級單位要除以進率,高級單位換算成低級單位要乘以進率.是通過移動小數(shù)點來實現(xiàn)的. 四、復(fù)習(xí)鞏固,實踐應(yīng)用 : 1.第49頁“做一做”. 2.完成練習(xí)十二的1、2、3、4、5題 五、課堂總結(jié) 今天你們有什么收獲

11、? 6、 作業(yè) 練習(xí)十二的6、7、8題 7、 板書設(shè)計 《小數(shù)與單位換算》 80cm=80100=0.80m=0.8m 45厘米=45100=0.45米 因此1米45厘米=1.45米。 0.8m 1.45m 0.95100=95厘米 145cm 132cm 95cm 1.32米=132厘米 1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米 1米45厘米=145厘米

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