《蘇教版語文六年級下冊第一單元復習教案 備課 教學設計2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《蘇教版語文六年級下冊第一單元復習教案 備課 教學設計2(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第一單元復習(第二課時)
教學目標:
1.復習課文,背誦要求背誦的段落。
2.概括各課景色特點,領悟作者準確、生動的表達方法,熟練掌握、運用擬人句式。
3.了解自主復習、小組討論、集體交流的復習模式,培養(yǎng)獨立復習能力。
教學重點:概括各課景色特點,背誦課文段落。
教學難點:領悟作者準確、生動的表達方法,熟練掌握、運用擬人句式。
預習導航:
1.自主復習第一單元,完成自主復習表。
2. 熟讀課文。
教學過程:
一、談話導入:
同學們,今天我們繼續(xù)復習第一單元,相信這節(jié)課你能收獲很多。
二、自主復習:
同學們已完成了自主復習表,我們先在小組內交流一下,組長
2、負責歸納整理,并把疑難問題在小組內討論,不能解決的問題我們再一起交流。
三、梳理整合:
(一)交流景色特點:
1.哪一小組匯報交流各課的景色特點?
2.根據(jù)回答完成表格。
長江——源遠流長、古老悠久 三亞落日——色彩斑斕、姿態(tài)萬千
博大寬廣、純潔無私 煙臺的?!?、輕盈、浪漫、高遠
金華的雙龍洞——外洞(寬、大) 孔隙(窄、?。? 內洞(大、黑、奇)
3.總結:(指圖)這些景色都有各自鮮明的特點,作者是如何利用準確、生動的語言寫具體的呢?我們一起來交流。
(二)交流準確生動表達
★品味精妙語言
1.預設交流《長江之歌》
3、(1)《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。作者沒有直接寫長江的景色,而是用第二人稱,贊美她的“風采”“氣概”和“情懷”。她有著——
出示:( )的風采 ( )的氣概 ( )的情懷 ( )的源泉
(2)詩歌的語言是美妙絕倫的,你最喜歡文中的哪一句,為什么?
(3)出示:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
①你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的?
②仿寫句子。
我們贊美_____,你是 ______________ ;我們依戀 _______,你有___________________
4、。
(4)我們啟東的圓陀角是“萬里長江入??凇?。望著滔滔的長江水,我們會不由自主地吟誦起—— (請學生回答)
(5)黃河與長江同是我們的母親河,你又憶起了哪些描寫黃河的詩句。
2.預設交流《三亞落日》
(1)課文中哪些語句具體寫出了落日色彩斑斕、姿態(tài)萬千的特點呢?
(2)那落日色彩在變,姿態(tài)也在變,它一會兒像 ,一會兒像 ,一會兒像 。
三亞落日的姿態(tài)何止這些,張開你們想象的翅膀,它一會兒可能又像——出示:三亞的落日一會兒又像 。
(3)誦讀你最喜歡的描寫落日景象的語句,說說為什么喜歡?
(4)老師從同學們摘
5、錄的妙用修辭的語句中挑選了三句,請同學們快速看看,這三句都運用了什么修辭手法?請你挑選一句說說運用擬人手法描寫事物好在哪兒?
句1:它似乎借助了大海的力量,……頑皮地蹦跳。
句2:它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態(tài),……亮點。
句3:突然,那落日顫動了兩下,最后,像跳水員那樣,……
(5)用擬人手法把下面句子填完整,使它讀起來充滿詩情畫意。(課堂練習)
改一改:
★風兒不停地吹,小草來回地搖擺。
★ 啄木鳥伸出尖尖的嘴,把大樹肚里的蟲子取了出來,大
6、樹開心地笑了。
寫一寫:
3.預設交流《煙臺的海》
(1)作者采用比喻、擬人手法生動地寫出了三亞落日的色彩美、姿態(tài)美、意境美,還有哪篇課文也是采用這種手法把景色特點寫生動的?《煙臺的?!?
(2)讀讀你摘錄的句子,說一說寫出了什么特點。
例1:“小山似的涌浪……掀到十幾米遠的馬路中央?!保ǘ盏哪亍邀悾?
7、 例2 :“微波泛起……嬉笑著追趕著……像個頑皮的孩子?!保ù禾斓妮p盈)
例3:“夏日的煙臺宛如恬靜、溫柔的少女……呢喃細語?!保ㄏ娜盏睦寺?
(3)讀了《煙臺的?!愤@篇課文,我們發(fā)現(xiàn)作者不僅長于觀察,還善于想象。在他的筆下,冬天,小山似的涌浪像______________________;春天,一道道白色的浪花像一個_____________;夏天,煙臺的海常常水平如鏡,宛如一個________。
(4)小結:作者采用精妙的比擬手法寫出了煙臺海的四季分明。我們也學著用上比喻擬人手法來寫一寫煙臺的海春天和秋天的獨特,想不想試試?(抓住描寫海特點的語句) (綜合練習)
8、(5)填一填:
①煙臺是_________,所以便有了一份獨特的海上景觀。冬日______春日______ 夏日_____ 秋日_____。煙臺的海,是________ ,是___________,是____________________。
②仿寫句子。
煙臺的海是一幅畫,一幅 ;煙臺的海是一道廣闊的背景,襯托出 ;煙臺的海是一座壯麗的舞臺,上演著 。
③作者把煙臺的海說成是“畫”,是“廣闊的背景”,是“壯麗的舞臺”,你是怎么理解的?
3.預設交流《記金華的雙龍洞》
(1)葉圣陶描
9、寫了雙龍洞的三處景色特點,你對哪一處的印象最為深刻?為什么?
(2)我們一塊來看一看他重點描述的孔隙,他沒有用比喻擬人等手法,可同樣讓人有身臨其境的感覺。他是怎樣表達的呢?
①請同學們先填一填。
出示填空題: (隨堂練習)
雖說是孔隙,可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?兩個人( )剛合適,再沒法容納第三個人,是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里,自以為從( ),到( ),到( ),( )不貼著船底了,才說一聲“行了”,船就慢慢移動。眼前昏暗了,可是還能感覺到左右和上方的山石似乎都在朝我( )過來。我又感覺要是把頭( )抬起一點兒,(
10、 )撞破額角,擦傷鼻子。所填的詞語反映出孔隙( )的特點。
②總結:看來準確地表達游玩時的感受,也能突出景物的特點,關鍵是“用
詞準確”。(齊背,不能背的朗讀)
(3)假如你是雙龍洞的小導游,請你根據(jù)短文的描述,展開合理的想象,設計“外洞”、“孔隙”或“內洞”的解說詞。
★領悟精巧構思
1.本單元四篇課文除《長江之歌》是詩歌外。其余三篇分別是按什么順序寫的?
《三亞落日》——日落時間順序;《煙臺的?!贰竟?jié)變換順序;《記金華的雙龍洞》——游覽順序
2. 寫三亞的落日,在第二節(jié)用大量筆墨描寫海天之藍,是為什么?(以對比落日的色彩變化);寫煙臺的海時,不按一年四季的變換來寫,先寫了冬日的海,為什么?(以突出冬天的大海景象尤為獨特)課文不僅寫景,還寫了人,“景”與“人”交相輝映,贊頌了煙臺的海的壯麗,人的勤勞能干;而葉圣陶在游覽雙龍洞時,不僅交待了游覽的順序,還隱藏著另一條線索(溪流的路線)可見,作者們的構思是多么嚴謹與巧妙啊。
四、總結
1. (出示自主復習表格)本單元都是寫景的文章,說說通過本堂課的復習,你又有了什么收獲?
2. 我們的祖國是美麗的,從同學們的眼神中可以看出,你們已經被壯麗的河山吸引住了。相信以后當你實地飽覽這些風光時,一定也能用精妙的語言、巧妙的構思撰寫出優(yōu)美的文章來。
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